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摘要:
传统的初中政治教学中通常以内容的全面性作为基本发展点，而忽视了对教育的创新，不能促进学生的全方面发展。所以，本文以初中政治教育作为切入点，探讨如何培养学生的创新能力。思想道德建设是社会主义文明建设的重要内容，公民的思想道德水平是一个社会进步与发展的指标，决定着社会文明的进程。我国相关政策中提及，要以我国社会主义发展的大方向为前提，切实有效开展思想道德建设，提高未成年人的道德素养。
关键词:
初中政治，教学创新，分析，能力
一、初中政治教学现状
教师主要从三个方面来安排课程进度：“是什么、为什么、怎样做”，学生通常都已经掌握了教师的基本套路，在上课之前也就不对政治课堂有所期待。政治的内容比较枯燥，具体本质又很难去理解，教师的思维也非常单一，导致学生的上课积极性与欲望都不是那么的强。尽管一些学生不愿意学，没有兴趣学，却不得不进行学习。就学生而言，基于这种成绩导向的学习目的是无法促进其创新能力的提高。就教师而言，应试教育让更多的教师将授课任务摆在首位，学生的接受能力摆在后面，这也阻碍了学生创新能力的培养。
二、培养学生创新能力的具体措施
初中生的政治教育是帮助学生树立正确人生观的主要途径，它能够促进初中生思想文化的发展，提高学生的思想道德素质。教师的授课方式很大程度上对学生创新能力产生深远影响。第一，教师可以运用先进的多媒体手段培养学生的创新思维。教师可以在不影响教学进度的前提下为学生设置一些情境模式，引导学生不断的去思考，而不是停滞不前，只等待教师来告诉我们答案。教学可以按照学号给学生们分为几个小组，为各小组制定不同的资源收集任务。比如，教师在讲到“中国社会的变迁”这节课时，可以让小组同学搜集一些中国社会成立之初的图片，再让另外的一组学生搜集现如今的中国社会发展状况图片。通过课上对比的形式让学生们真正的对这节课的内容充分的了解。如果学生发现在学习过程中，无法独立完成这个任务，就可以利用小组合作的方式来解决问题。教师在上课时可以在每组分别派出一位同学在讲台上为大家讲授他们的心得与从中学到的主要内容。这样，不仅体现了团队合作的精神，并且在学生寻找答案的过程中也使思维得到了扩展，促进了学生们创新能力的提高，使他们在遇到问题时懂得迎难而上。教育资源的整合也要求教师改变教育方式，对学生多进行鼓励。一些学生在政治学习中不愿意去创新的原因是没有教师的鼓励，他们得不到关注点。所以，要想使学生的创新能力得到充分的激发，教师可以在课上多表扬学生。尤其对于那些上课不愿意发言的学生，教师要给予他们自信，让他们认识到自己的优点，促进他们创新思维的全面提高。
三、加强在初中政治课堂未成年人思想道德建设的意义
未成年人是社会主义建设的接班人，其素质很大程度上决定着整个社会发展的方向与道路。社会主义的发展需以整个国民素质为前提，加强对未成年人的思想道德建设更是一项伟大的工程。在初中政治教学中加强对未成年人的思想道德建设是必要的举措。初中阶段的学生身心发展还较为幼稚且不稳定，思想层面较低。在社会信息大爆炸及社会不良风气等多方面因素的刺激下，初中生难以控制自我，判断事物及解决问题的能力不足，身心发展不成熟，容易误入歧途。
四、在初中政治教学中加强未成年人思想道德建设的策略以促进创新能力
初中政治教师应转变教学观念，打破以往传统的教学理念，以培养学生的道德品质与引导学生树立正确的生活观念与处事原则为目标，积极创设多样化教学情境，充分调动学生的学习热情，让学生在轻松、愉悦的氛围中不断提升道德素养。政治学科本身就是一门较为枯燥乏味的科目，加上许多教师注重对复杂的知识点进行空洞的解说，在课堂中忽视学生的主体地位，导致学生的学习热情下降，如此不利于思想道德的教育。为有效改变这一现象，教师应吃透教材，从多方位、多层次解读教材，根据学生具体的学习情况及接受能力，创设出多样化的教学情境，以丰富多彩的方式引用“趣”“新”的客观材料对知识进行讲解。善用多媒体教学方式政治学科知识多为文字上的表达，其教学过程中多是理论联系材料的讲解，如何将讲解变得有趣、生动是初中政治教师应该思考的问题。以往的初中政治教学课堂多为教师一人在讲，学生被迫灌输知识。这样烦闷、枯燥的照本宣科只会加重学生的厌烦感，而教师本身也无法提升教学水平。因而，改变以往传统的教学模式是关键所在。科技的不断进步以及教学器械的不断更新刚好可有效解决这一问题。多媒体教学的出现，打破了单一、烦闷的课堂，丰富了教师的教学方式。教育技术的成熟，让教师不再局限于“黑板＋粉笔”的教学模式，而是通过网络收集相关视频、图片或者音频，将无生命的政治文字变成直观的视觉、听觉这样多感官的刺激。这不仅让学生能更快学到知识，而且更便于学生将理论结合实际，树立正确的价值观，在生活及未来发展中逐步养成良好的道德情操。思想道德建设对未成年人的成长与发展是极为重要的。在初中政治教学中以多样化的教学模式与教学手段来渗透思想道德建设，有助于提升未成年人的思想道德修养，不断养成良好的道德情操，树立正确的、积极的生活观念与价值取向。
参考文献：
[1]尹珍香.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].新课程研究(上旬刊)，2011，05：142-143.
[2]王昭敏.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].中华少年，2016，19：12.
[3]李醒.浅谈初中政治教学如何培养学生的创新能力[J].现代农村科技，2015，11：69.
作者:陈刚 单位:重庆市武隆区平桥中学校
