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【摘要】
初中思想政治课在传授学生知识的同时，也承担了提升其思想政治素养、培养其健全人格与高尚思想品德以及树立正确世界观、人生观与价值观的重任。因此，初中政治课堂如何坚持以人为本、实施情感教学策略，进而贯彻素质教育理念，全面提升学生的综合能力与素养就显得尤为重要。本文旨在探讨初中政治课堂中情感教学策略的应用。
【关键词】
初中政治；情感教学；应用策略；分析
初中思想政治教学的有效开展依赖于情感策略的实施。情感教学策略作为一种有效的教学方式，作为“教”与“学”活动的最佳切入点，能够让师生之间更好地交流情感，真正激发学生的学习积极性与主动性，从而帮助学生将外在知识转变为内在理念，并在实践中不断提升能力与素质。
一、初中政治课堂实施情感教学策略的意义
情感教学就是在教学活动中合理融入情感因素，以引发学生的情感共鸣，从而达成教学目标，获取高效的教学效率与质量。从一定程度上来说，初中政治情感教学，是对传统枯燥、乏味的“满堂灌”教学模式的一种摈弃，突破传统教学观念与思想的限制，强调了学生主体学习地位的重要性，真正激发学生的学习兴趣与主动性；同时，发挥情感因素的效用，实现教与学双方情感的互动、交流与升华，从而让师生产生情感共鸣，达到提升课堂教学效率与质量的目的，实现寓教于乐的效果，深化思想政治教学的意义。此外，当代初中学生的思想比较活跃，情感比较丰富。所以，初中思想政治的情感教学，不仅能传授课文知识，还可启迪其思想情感，实现政治教学的育人功能；同时，情感教学策略的有效实施，能够避免空洞、乏味的语言说教，从而调动学生的情感与思绪，帮助其获取知识的同时提升自身政治素养，潜移默化地树立正确的世界观、人生观与价值观。初中思想政治教学中应用情感教学策略非常重要且具有现实意义。
二、初中政治课堂情感教学的应用策略
1.教师应不断转变角色与功能
受传统教育的影响，思想政治教师习惯以长者、尊者或说教者的身份进行教学，这已经不能满足当前初中生的发展需求。在新课改和素质教育理念不断深化的背景下，教师应成为课堂的主导者与启发者，充分尊重学生的学习主体地位，激发学生的学习积极性与主动性，实现师生之间良好的互动、沟通与情感交流，从而构建高效的初中政治课堂。比如：教师可以生动、形象地将故事融入教学之中，以情感打动学生，形成启发；也可即兴演示小品，让学生通过亲身的模拟体验，提升认知程度，并通过语言与行动表达真情实感，从而打开学生的思路，拓展其思维孔家，实现情感共鸣。
2.善于营造情感教学的环境与氛围
一定的课堂氛围与环境的创设，能够让学生置身于其中，身临其境地感受相关知识，提升其学习兴趣与热情。因此，初中政治情感教学，也应立足于学生的情感与兴趣，结合政治学科的特点，为学生创设一定的情感教学环境与氛围；同时，充分调动自身情感因素，将其合理融入课堂教学之中，通过语言、神情与动作等潜移默化地感染学生，进而调动学生的情感与热情。比如：在《难报三春晖》的教学中，教师就可以情感引导的方式，创设教学环境。本节课的目的在于培养学生孝敬、理解父母的意识与精神，加强与父母之间的沟通与交流。所以教师首先可以带领学生重温《游子吟》，让学生置身于这样的情感环境中，促使其思考为什么要孝敬父母？怎样才算孝敬父母？从而真正触动其心灵深处，在梳理、讲解基础知识的过程中，让学生真正意识到孝道的意义，进而升华情感，加深课堂氛围，达成教学目标。
3.更新教学方式，提供情感升华的动力
情感需要一定的客观情境为依据。有些政治内容离学生生活的年代比较久远，所以不易让学生产生心灵上的共鸣。因此，初中政治教师应不断革新教学方式与方法，依据不同的教材内容和特定的情境，给予学生特定的感受，促使其产生符合教育意图的思想情感。例如：在《弘扬和培育民族精神》的教学中，为了让学生真正领会各个历史时期丰富的并发展的民族精神，教师就可以借助多媒体等信息技术播放电视剧《长征》的精彩片段，让学生身心投入地进入当时的历史情境，在爬雪山、过草地等艰苦却又悲壮的情境中产生艰苦奋斗、伟大崇高的情感。
4.深入挖掘政治教材中的情感教育内容
事实上，所有阶段的所有课程中年，都包含了道德教育、思想观念等教育素材，特别是政治学科，包含着对伟大祖国的赞誉、对人性的启发和对人们心灵的触动。因此，初中政治教师应深入发掘政治教材中蕴含的丰富的思想政治教育资源，更好地对学生进行情感教育。例如：为坚强喝彩、自立自强的篇章与内容比比皆是，教师就可立足于这些内容举例——张海迪、海伦•凯乐等身残志坚的人，与命运的抗争，对生命的感悟，教育学生要具备坚忍不拔的良好品质，树立良好的学风。
结语
总而言之，初中政治课堂教学中实施情感教学施十分必要且重要的。教师应不断更新思想，革新教学方式，注重情感教学环境的创设，增强与学生之间的情感交流、互动，坚持以人为本的教育理念，把握情感教学的内涵，从而构建高效的初中政治课堂，真正发挥政治这门学科的功能优势。
作者：吴刚 单位：榆树市第五中学
参考文献：
[1]王彦方.浅议初中思想政治教学中的情感教学[J].学周刊•理论与实践,2015(7):228-229.
[2]高玉群.浅谈初中政治教学中的情感教育[J].新课程,2010(11):19.
