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摘要：
初中生具有较强的可塑性，培养初中生的社会责任感，有利于提高学生自身素质，做一个敢于担当、为社会所需、适应社会发展的优秀人才。立足于初中政治教学现状，重点分析了“怎样在初中政治教学中提高学生的社会责任感”这一问题。
关键词：
初中政治；课堂教学；社会责任感；策略
初中作为学生人格塑造与成长的重要阶段，承担着树立学生正确人生观、价值观与世界观的重任，培养学生社会责任感是其中不可或缺的重要一环。
一、初中政治教学中提高学生社会责任感的概述
1.社会责任感内涵
社会责任感是一个人对社会承担责任的意识，体现在对自我的责任感，对他人的责任感，对家庭的责任感以及对国家的责任感等多个方面。社会是一个有机整体，人与人在社会中交往，共同生活，没有独立存在不与他人交往的个人，抽象意义的个人不存在。个人是社会的重要组成部分，社会是个人的有机载体，个人离不开社会，社会也离不开个人，两者相辅相成，密切相关，不可分离。所以，我们要对社会负责。
2.初中政治教学中提高学生社会责任感的原因
（1）初中政治教学得不到应有的重视随着义务教育的普及，大部分城镇初中也已开设政治课程，政治课程的教学已普及。但是，由于学校、老师、家长对分数的过分追求，学校对升学率的过分重视，分数较高的语文、数学、英语一直是学生学习的重中之重，而作为分数相对较低的政治课程，由于很多是对学生思想品德的教育与引导，学生对该门课程认识不足，即使是课堂上也可能存在开小差的行为，甚至学习其他科目，学校在课程安排上也未给予足够的重视，使该门课程不能发挥其应有的作用，未对学生社会责任感的培养产生足够效果。
（2）初中政治教学未能充分发挥教师应有的作用作为初中政治老师，未能对课堂教学目标有充分而深刻的认识，备课与讲课过程均较为死板、机械，仅仅为了完成课堂教学而教学，不能很好地灵活运用各种教学方式，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，更谈不上对学生素质提高、社会责任感的培养予以正确有效的引导。
二、初中政治教学中提高学生社会责任感的策略
1.提高教师综合素质，在初中政治教学中提高学生的社会责任感
若想改变初中政治课堂的困境，首先要提高初中政治教师的综合素质，增强政治教师的社会责任感，教师应秉着认真负责的态度对教学任务与教学目标进行深入而正确的理解，挖掘课本背后的知识，而不是仅仅停留在表面、对课堂教学敷衍了事。只有老师具有强烈的社会责任感，才会在课堂中对学生加以正确方向的引导，逐步培养学生的社会责任感。
2.利用多种教学手段，在初中政治教学中提高学生的社会责任感
随着科技日新月异的发展，老师在课堂中的辅助教学手段也在不断改变，多媒体教学已在大多数初中校园得到普及。多媒体教学综合了图像、声音等多元素，通过多媒体教学，教师可以生动形象地向学生展示教学内容，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，学生也可以很好地对课堂教学内容予以理解与吸收，并在老师的引导下学以致用到生活中。如，在湘教版《对社会负责》的学习中，教师可以通过播放有社会责任感与无社会责任感的人的行为对他人对社会产生的影响的两段小视频进行对比，让学生认识到社会责任感的重要性，激发学生的社会责任感。初中政治教学中对提高学生社会责任感的培养是对学生思想道德、综合素质培养过程的一部分，是一个潜移默化的过程，不能一蹴而就。提高学生的社会责任感，需要教师在课堂内外给予学生正确的指引与教导，需要和家长、学校共同努力，以期将学生培养为敢于担当、富有社会责任感的栋梁之材。
作者：何炯 单位：重庆市酉阳县第三中学
参考文献：
［1］柏相泽.浅谈新课改下的初中政治教学［A］.2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集［C］，2014.
［2］胡凤玲.新课程体系下思想政治课中学生社会责任感培养的基本策略［J］.湖南师范大学教育科学学报，2009（02）.
