前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的时事政治在初中政治课堂的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着教育事业的发展，教学的质量越来越受到人们的关注。在初中阶段，政治是一门非常重要的学科，里面包含了很多的哲理，不仅能够帮助中学生了解时代的发展趋势，还能够帮助初中生树立坚定的信仰，培养学生的爱国主义情怀。新课改实行以后，主张提倡实行素质教育，所以教师要对教学的方式进行积极的创新，要将时事政治引入课堂教学中，帮助学生树立正确的人生观和政治观，从而促进初中生的全面发展。
一、引言
对于时事政治来说，指的就是在一定的时间内发生的对社会有影响力事件。将时事政治引入到初中政治课堂上进行教学，能够有效地丰富课堂上的教学内容，并提供出实践素材，使理论与实践进行了完美的结合，这样的教学方式能够满足不同层次学生的学习需求，在一定程度上能够激发学生学习的兴趣，为学生的全面发展创造了条件。但是就目前情况来看，教师教学的方式过于单一，不能够发挥出时事政治教学的效果，需要改变教学的方式和理念，从而有助于提升政治教学的质量和效率。
二、时事政治在初中政治课堂教学中应用的必要性
（一）满足教学改革的需求
传统的政治教学无论是教学方式还是教学内容都过于单一，不能够充分调动学生学习的兴趣和积极性，使得学生的学习缺少新鲜感，学习的效率也就随之降低了。将时事政治引入初中政治教学中，教师能够通过对实际案例的讲解来促进教学，学生也能够从实际的案例中学习到更多的知识理论，从而能够达到事半功倍的效果。
（二）满足市场运作的需求
近些年来，随着社会经济的发展，人们把金钱和利益看得过于重要，很容易导致人们的思想出现偏激的情况。对于初中生来说，正是身心发育的关键阶段，思想还不成熟，很容易受到利益的诱惑和拜金主义思想的误导，从而出现极端的个人主义。为了保证初中生有一个良好的成长环境，需要对他们加强思想政治教育。将时事政治引入初中政治教学中，通过列举一些反面案例，加强对学生的培养，从而提高学生辨析问题的能力。
（三）满足新课改下素质教育的需求
新课改实行以后，越来越注重实行素质教育，越来越注重学生们全面的发展。对于时事政治来说，也是德育教育中的一部分，能够帮助初中生提高思想道德素质，及时分辨社会事件的好坏。随着信息化时代的到来，初中生需要获取更多的知识，要了解更多的社会事件，通过这样的方式能够提高学生收集信息的能力，在一定程度上有助于学生综合素质水平的提高。
三、时事政治在初中政治教学课堂教学中的作用
（一）能够激发学生学习的兴趣
在初中的政治教学中，将时事政治带入教学中，实现两者的结合，能够使课堂变得活跃起来，学生能够对刚刚发生的社会事件进行及时地了解，有助于加强对社会的认知。对于初中生来说，时事政治能够促使初中生产生好奇的心情，激发学生们学习的兴趣，促使他们能够积极地参与到政治教学中，不仅能够培养学生思考问题的能力，还能够拓宽学生的知识面，为学生良好品德的养成奠定了基础。
（二）能够体现出以学生为主体的教学方式
新课改实行以后，教师与学生的地位发生了变化，学生成了课堂教学的主体，所以教师在教学的过程中要尊重学生的主体地位，要注意培养学生个性的发展。就目前教学现状来看，传统的教学方式已经不能够满足教育事业发展的需求，需要进行改善和创新。时事政治就是发生在我们周围生活中的事情，将时事政治引入教学中，能够满足学生学习的需求，促使学生能够跟上时展的步伐。通过这样的方式能够促使学生进行反思，明确处于教学的主体地位，符合学生个性的发展，能够培养学生自主学习的能力。
（三）能够提高政治教学的质量
传统的教学方式过于单一，教师只会使用填鸭式的教学方式进行教学，对教学的内容不注意进行深入研究，只是在不断地重复讲解，没有与时事的政治结合在一起进行教学，学生只能够被动地接受知识，这样很容易失去学习的兴趣。将时事政治带入初中政治教学中，使得学生能够及时了解到社会中发生的大事情，并且也能够增加师生之间交流的机会和时间，有助于激发学生学习的兴趣，促使学生能够进行自主学习，政治教学的质量也能够得到有效的提高。
四、时事政治在初中政治课堂教学中具体应用的措施
（一）要考虑到时事政治的时效性，注意培养学生学习的习惯
对于时事政治来说，最主要的特征就是时效性，要想时事政治在初中政治教学中发挥作用，就要注重时事政治的时效性。倘若将过时的时事引入教学中，尽管也能够达到一定的效果，但是学生学习的积极性完全赶不上时事政治的教学，不仅不能达到理想的目标，还会白白浪费时间。因此，在进行时事政治的教学中，教师要保证时事政治是刚刚才发生的，只有这样才能够激发学生学习的兴趣，才能够促使课堂教学质量的提高。例如，教师在教学《了解祖国爱我中华》时，正值开展两会时期，教师可以将两会的一些内容作为时事政治教学的内容，引导学生们了解我国的发展现状，从而有助于激发学生的爱国情怀，有助于促进学生的政治学习。
（二）利用多媒体进行教学
近些年来，随着社会经济的发展，多媒体技术应用的范围越来越广泛，因此在初中政治教学中，完全可以运用多媒体设备进行教学，能够为学生提供最新的是时事政治。通过这种教学方式，能够将教学的内容与时事政治进行有效的结合，有助于培养学生关注国家大事的意识，有助于提高学生们的思想政治水平。例如，教师在教学《法律护我成长》时，学生对于法律的了解十分有限，并且课本中的法律内容已经做了更改，通过对多媒体技术的运用，学生能够了解到国家最新颁布的法律，便于学生对法律更好地掌握。
（三）要培养学生正确评估事件的能力，有助于提升学生的实践能力
对于初中生来说，身心发育还不成熟，还没有形成判断是非的观念。随着社会的发展，很多信息通过手机、电脑等设备进入学生们的生活中，其中包括一些不良的信息，如果学生缺少自控能力的话就很容易受到不良信息的影响。面对这种情况，教师需要培养学生对事件进行正确评估的能力，在时事政治中帮助学生们辨别好坏，培养学生们的是非观念。例如，教师在教学《让挫折丰富我们的人生》时，教师可以将孙杨夺冠的事情引入到课堂中，孙杨虽然在200米自由泳中夺得冠军，但是由于身体的原因无缘1500米金牌。通过这件事，要引导学生们直面人生的挫折，不能对一次的成功或者失利就进行评价，要进行整体的评价，这样有助于培养学生的实践能力。
（四）帮助学生树立正确的价值观和政治意识
初中生是祖国的未来，需要进行良好的培养，使得初中生要具备应有的政治参与意识。教师要充分发挥时事政治的作用，积极地为学生们传播时事政治中的正能量，从而有助于激发学生学习的兴趣。例如，教师在教学《竞争合作求双赢》时，将人民币汇率的调整引入教学中，引导学生们分析在金融领域中不同的企业之间应该坚持的原则，从而帮助学生们正确地分清事物，在实践中培养学生们树立正确的价值观和政治意识。
五、结束语
综上所述，在初中政治课堂教学中，时事政治占据着重要的地位，有助于促进政治教学的发展。在政治教学中，教师要对教学的方式进行改革创新，要促使时事政治完美地融入初中政治教学中，有助于提升教学的质量。
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作者:吴国栋 单位:福建省南平市浦城县盘亭中学