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摘要：思想政治教育是大学生教学活动的重要组成部分。大学生的思想教育过程，需要坚持过程的持续性，环境的全方位性和主体的全员性。需要在全方位育人的教育理念指导下开展大学生的思想教育工作，需要充分发挥课堂教学的作用，增强班主任、辅导员的辅助作用，适当地增加社会实践活动和校园的文化活动，还需要充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性。
关键词：全方位育人；大学生；思想政治教育
大学生的思想政治教育需要坚持全方位育人的教育理念。在2016年的全国高校思想政治教育相关会议中提出：“教育需要坚持立德树人，需要将思想教育活动贯穿于整个教学过程中，实现全方位育人、全程育人。”因此，需要在全方位育人的教育理念指导下展开大学生的思想教育工作，促进学生全方位健康的成长。
一、“全方位育人”的基本概念
全方位育人指的是，全程育人和全员育人的相互统一，这就要求学校创建上下相互沟通，全部成员参与的工作系统，掌握着思想教育的动向，引领着学生健康成长。
1.育人过程的连贯性
全方位育人的教学理念包含着全程育人这一要素，这就要求教育工作者全程关注学生的成长状态，努力把握大学生在成长过程中的重要节点，根据这个关键点展开科学合理的教育。这样可以更加了解学生的成长状态，帮助学生更加平稳地走过成长过程中的重要阶段。思想政治教育的主要目的是教育者根据道德规范帮助学生养成良好的品行习惯，并且将所得内化为自身品质的过程。很多学生在成长的过程中会出现焦虑、迷茫等现象，教师需要抓住这些关键点，指引学生正确的成长方向，帮助学生解决思想上的困惑，帮助学生形成良好的品行习惯，促进学生身心全面健康成长。
2.育人主体的全员性
全方位育人的教育理念需要教育者全员参与其中。其中高校的教师，后勤人员，行政管理人员等育人主体需要相互协调，形成全员参与的思想政治教育工作格局。思想教育工作需要全员参与其中，需要激发教育者进行思想教育的积极性和主动性，为学生营造良好教育环境。
3.育人环境的全方位性
全方位的育人教育理念还包括为学生营造全方位的育人环境。育人工作环境包括课堂的正常教学、各类校园文化活动、社会实践活动等。另外存在于校园的生活环境和校园的建筑物中的文化内涵，以及学生之间的关系，教师的思想品格中包含的精神要素，都会对学生的思想教育产生一定的影响。因此，教师需要营造良好的育人环境，利用多种教育方式，多种教育渠道，对学生进行全方位的思想教育，提高大学生的科学文化素养以及思想修养，促进学生全面健康的成长。
教师需要在全方位育人的教育理念指引之下开展思想政治教育工作。这就要求教师改变以往陈旧的思想教育方式，运用更加符合实际的大学生思想教育策略。
1.发挥课堂教学的主要作用
发挥课堂教学的主要作用，这就要求教师不仅需要在思想政治课上教育学生，还需要利用各种专业课课程的教学课堂教育学生。大部分学校都是按照国家的统一规定开设了《思想道德修养与法律基础》和《马克思主义基本原理概念》等专门的思想教育课程。教师在思想政治教学过程中，不仅教授课本的知识，还引导学生参加各类社会实践和校园文化活动，在参加活动的过程中理论联系实际，增加教育的广度和深度。另外，教师还需要在专业课的教学课堂中对学生进行一定的思想政治教育。教师可以通过各种专业课的教学，丰富学生的知识，提升学生的思想文化修养。教师在上课的过程中也要注意自己的言谈举止，为学生传递正能量，用自己的良好品德修养吸引学生并且引领学生。
2.开展校园文化和社会实践活动
全方位育人的教育理念要求教师不仅要注重课堂教学的作用，还需要引领学生参加各种校园文化活动和社会实践活动，在活动中提升学生的思想文化修养。校园文化活动是学生创新自己和丰富自己的重要平台，可以将育人和娱乐结合为一体，潜移默化地影响着学生的思想品质。因此开展校园活动需要注意很多。首先校园文化活动不能只注重数量，需要不断提升活动的质量。校园文化活动是学生思想教育的重要场所，不同于课堂教学，它可以让学生在愉快轻松的活动中不断地创新自己的思维，不断地挑战和丰富自身，开阔眼界，提升自己的思想文化修养。校园文化活动需要不断丰富内容，创新活动的形式，比如开展演讲、辩论以及征文这样的活动，满足学生的各种需求和爱好。校园文化活动需要始终坚持育人这个原则，将知识性和趣味性融合到活动中。其次校园文化活动开展可以选择在合适的时间。校园文化活动可以选择在国庆节、中秋节或者是抗战胜利纪念日等重要的时间点上，将活动与节日文化和历史知识结合在一起，让学生在参加活动的过程中丰富知识，提升思想道德修养。思想政治教育还需要充分结合实际，引领学生参加各种社会实践活动。高校应该增强大学生社会实践的指引和帮助。社会实践活动丰富多彩，要引导学生从社会实践过程中丰富自我，增强自身的修养。由于每种社会实践的内容和特点都不一样，教师需要根据学生的成长特点安排不同的社会实践。对于大一的学生，教师可以适当安排校内的实践活动，以爱护学校为主；对于大二的学生，教师可以安排一定的社会调查，锻炼学生的沟通表达能力；对于大三的学生，教师应该适当安排与专业知识相关的社会活动，让学生在活动的过程中加深对专业知识和自身的认识；对于大四的学生，社会实践需要更加关注学生的社会适应能力以及就业能力，帮助学生在实践的过程中全面成长。
3.增强教育者的骨干作用
大学中辅导员和班主任是思想教育工作的主要力量，学校需要加强对教师团队的建设工作。教育者需要不断地更新思想教育的观点和理念，需要不断地提升自身的思想素养，这是展开思想教育的前提和基础。教育者应该加强理论知识的学习，认真学习中国特色社会主义的理论体系，学习党的最新思想。教育者需要深入学习在全国高校思想政治工作会议里的精神，深入学习的精神，不断提高自身的思想道德素养，丰富自身德知识储备。教育者应该以学生为主，关注学生的成长状态，应该主动地接触学生，了解学生，加强和学生的思想与情感交流。学生在成长的过程中会遇到很多的困难，很多学生会出现迷茫、慌张的状态，教育者应该时刻关注学生的成长状态，帮助学生走出成长的困境。教育者要进行积极的引导，将解决学生的实际问题和学生的思想问题结合起来，充分发挥思想教育者的作用，引领学生全面健康地成长。
三、结语
总而言之，教师应该坚持全方位育人的教育理念，开展大学生的思想教育工作。全方位育人的教育理念包含着很多方面的内容，其中包括育人过程的连贯性，育人主体的全体性以及育人环境的全方位性，只有这样才可以做到真正的全方位育人。根据全方位育人的教育理念，大学生的思想教育策略包括很多的内容，教师需要发挥课堂教育的主要作用，需要开展多样的校园文化活动和社会实践活动，另外还需要增强教育者的骨干力量。各高校可以根据学校的具体教学情况以及学生的学习情况和成长状态，合理地运用思想教育策略，促进学生全方位健康成长。
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作者:冯靖舒 单位:川北医学院
