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摘要:当前社会对初中阶段学生的政治综合素养提出了更高的要求，教师在政治教学的过程中要能够意识到，通过传统政治教学手段并不能使学生的学习效率和学习质量得到明显的提升，甚至会限制学生在政治学习道路上的发展。教师只有不断学习先进的教学理念，并将其与自身的实际政治教学有机结合，学生的政治素养才能够得到进一步提升。将政治教学生活化，不仅可以有效地提升学生的学习热情，还可以使教师的教学效率和教学质量更上一层楼。本文就如何将初中政治生活化阐述自身的观点，希望能够为提升学生的综合政治素养有所帮助。
关键词:初中政治;生活化教学;策略
将课本政治理论和学生现实生活相结合进行教学，学生能够更为深刻地了解相应的政治理念，且自身的综合政治素养也能够在最短时间内得到提升。教师在实际教学过程中可以从生活故事着手来激发学生的学习兴趣，从设计生活情境着手来加深学生对相应教材理论的理解，从典型的生活议题着手来提升学生灵活运用知识的能力。这样的教学方式能使每一位学生在最短的时间内最大限度地夯实自身的政治基础，并为今后的政治学习做好充分的准备。
一、导入生活故事
在政治教学生活化的过程中，教师首先要完成的任务就是在备课过程中选择好针对性的生活故事，只有备课工作准备充分，才能够在课堂教学的过程中自然地导入相应的故事。学生在政治理论学习的过程中，如果有了实际生活案例作为辅佐和补充，那么学生的学习效率和学习质量就能够得到进一步的提升。因此，教师在选材过程中要避免出现低俗化的内容，同时也要注重生活故事的典型性。例如，我在带领班级学生学习与“承担社会责任”相关的内容时，采用了如下的方法进行教学：在课堂开始的时候，我首先讲述什么是社会责任、我们为什么要承担社会责任、我们已经承担了哪些社会责任以及我们还需要承担哪些社会责任。此时学生会产生凭什么我们得做这些事，做这些事对我们又有什么影响的疑惑。基于此，我给学生导入了“感动中国十大人物”中林秀珍和丛飞的故事，再延伸到我们身边的基层民警、消防员、环卫工人等。学生通过了解这些故事及生活实例后，能够更深层次地认知自身所要承担的社会责任。
二、构建生活情境
为了进一步提升自身班级学生的政治学习效率和学习质量，教师要有效构建课堂教学氛围，只有在良好教学氛围的带动下，学生才能够更为积极主动地配合教师完成相应的教学任务。因此，教师在实际教学过程中要构建课堂生活情境，使学生在逼真的情境下思考和运用政治知识，从而更进一步理解教材内容，提升政治综合素养。而教师在设计情境的过程中不仅需要丰富情境故事内容，同时也需要确保情境的完整性，避免出现虎头蛇尾的现象。例如，在带领学生学习“学会合理消费”相关的内容的时候，为了帮助每一位学生都能够在最短的时间内树立正确的消费观，我采用了如下的教学模式。在课堂上我首先询问学生这样一个问题：你们每个月有多少的零花钱，都是怎么消费的？在学生认真回答了这一问题之后，我将学生带入大家长的角色中，并告诉学生：现在有一万元可支配，请问你如何使用？学生通过情境模拟，会出现多样的消费模式，基于学生的消费模式我再告诉学生不同消费的后果，并告知学生如何正确消费以后，每一位学生的消费观都发生了明显变化，这样我就能够通过构建情境帮助学生在最短的时间内最大限度地改变已有的消费观。
三、定期选取典型性生活议题组织学生进行讨论
在政治教学生活化的过程中，教师不仅要重视生活故事、情境构建两个方面内容的教学，同时也要定期给班级学生选择富有典型的生活议题，让学生利用自身已有的政治知识解读相关议题。通过这样的教学模式，能使每一位学生在议题解读的过程中加深对自身所学知识的理解深度，同时促使自身灵活运用已掌握的知识。除此以外，典型议题的出现和解读可以帮助学生有效扩充自身的认知面，让学生习惯站在不同的角度思考问题。培养此能力对于学生的政治学习能够起到极大的促进作用，并能够让每一位学生都避免出现管中窥豹的问题。例如，我在带领班级学生学习“拒绝诱惑”的相关内容时，为了让班级学生加深对相关内容的理解程度，我组织了以“议明星吸毒”为主题的生活议题。要求每一位学生都能够就这一主题结合所学知识发表自身观点。通过进行此类活动，每一位学生都能够了解到每个人身边都有各种诱惑，只有心智坚定，拒绝诱惑，才能够丰富人生，才能够往正确的方向成长。
四、结语
每一位政治教师都要能够意识到提升自身班级学生的政治综合素养对其今后学习发展的重要性。教师要有效运用生活化政治教学模式，在教学过程中巧妙融入生活故事，并结合具体的教材知识有效构建教学情境。除此之外，教师还要结合学生的实际学习反馈优化和调整已有的生活化教学模式，力求在教学过程中最大限度发挥出生活化教学模式的功效。
参考文献
［1］陈智仁．政治教学与生活———生活化教学在高中政治教学中的应用［J］．课程教育研究，2017（31）．
［2］裘寒松．通过一堂公开课探究如何培养学生的化学学科核心素养［J］．中国高新区，2017（20）.
作者:张桥 单位:贵州省遵义市播州区三合中学
