前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中数学课堂教学策略探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
文章从创造寓教于乐的氛围，帮助学生主动学习；转变传统教学观念，调动学生的学习热情；强化计算机软件应用，提高学生的自学能力；充分运用数形结合，增强学生的理解能力四个方面探讨了如何提高初中数学课堂教学有效性。
关键词：
初中数学；课堂教学；有效性
在传统教学中，教师往往忽略了学生的感受，凭猜测促使学生学习。有效教学理念是教学中的核心，而兴趣是提高有效学习的一个重要因素，只要学生对一门课程产生了兴趣，他就会主动去学习，一个人不管干什么，只要他具有主动性，就没有干不成的。笔者就如何提高初中数学的教学效率进行了探索。
一、创造寓教于乐的氛围，帮助学生主动学习
随着素质教育的全面推行，为学生创造一种寓教于乐的学习氛围显得尤为重要。教师引入数学模型的理念，为学生营造一个活泼新颖的情境，让学生觉得“数学好玩”，进而充分调动学生积极性和主动性，在潜移默化中自然而然形成“数、量、形”等数学概念，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力，增强学生的实践操纵能力与合作交流能力，问题就迎刃而解了。例如，人教版的数学题：两架飞机同时从甲乙两地相对飞行，经过2小时后相遇，两架飞机的速度分别为20千米/时和30千米/时，那么甲乙两地相距（）米？如果教师直接告诉学生公式，学生能做出来，但是如果教师能够引导学生去画图，将路线结合图表示出来，单独作用，那么学生就可以自己推导出来。对于这种问题学生们就能轻松解决。
二、转变传统教学观念，调动学生的学习热情
一段时间以来，在课堂教学过程中普遍存在一个很严重的问题，那就是教师只注重“传授知识”，而不注重解答学生的疑惑，学生也只在意“学习知识”，而不在意是否真正理解了学习的知识。因此，广大教师必须坚持以学生为本，转变教学观念，树立正确的学生观，不再局限于传授知识，变过去的知识灌输者为引导者和合作者。在教学过程中，教师要鼓励学生自主探究，关注每一个学生的成长，努力培养学生独立思考问题的能力。
三、强化计算机软件应用，提高学生的自学能力
对数学的学习，模型的作用非常重要。随着计算机的广泛使用，建造模型已经变得越来越快捷和高效，学生的学习也越来越轻松和方便。教师要正确引导学生使用计算机，学会运用网络学习相关知识，解答难题，并学会利用互联网上海量的资源，拓展学习领域，找到自身学习的薄弱环节，从而不断巩固课堂学习效果。在使用这种方法时学生要把握好度，不能对电脑或网络产生依赖心理，以免造成书本被电脑取代的局面。因此，教师要在思想和行动上高度重视对新知识的学习，不断提高自身品味和鉴赏水平，在教学过程中充分利用计算机，达到个人与高科技教学的完美结合.
四、充分运用数形结合，增强学生的理解能力
近年来，数形结合思想在教学中的地位和作用与日俱增，它对提高学生的创新思维能力和实践操作能力都有非常显著的效果，因此，广大教师将数形结合运用到日常教学过程中就显得十分必要。如数与数轴，一对有序实数与平面直角坐标系，一元一次不等式的解集与一次函数图象，二元一次方程组的解与一次函数图象，一元二次方程的解与二次函数图像等，将数与形进行巧妙结合，并将其渗透到教学中的各个环节。将数形结合的方式运用到教学当中，能够最大限度减轻教师的负担，对学生理解和掌握课堂知识也有很大的帮助。但并非所有知识都适合数形结合，一个恰当的教学方法可以让教学更高效。教学内容有繁简之分，有抽象具体之分，如果教师按部就班进行教学，那学生就会觉得枯燥、乏味，因此，教师需要结合学生的实际情况，选好合适的内容，运用恰当的方法，做好充足的准备来进行教学。比如，如果实数x，y满足等式（x-4）2+y2=9，那么y/x的最大值是多少。像这种二元二次方程，教师很难通过口述向学生解释清楚，需借助数形结合，先建立坐标系（如图1），根据等式可以知道它是一个坐标为（4，0）半径为3的圆，如何画出y/x的线，根据图形学生可以看出与圆相切时的值最大，就此可以算出该值。
五、结语
随着初中数学教学方式改革的深入，广大教师只有通过转变传统的教学观念，善于运用数形结合等新方式，积极引入计算机建模画图等手段，将学生的主观能动性充分调动起来，才能达到事半功倍的效果。教师要积极主动地赞美学生，经常给予学生客观正面、发自内心的评价，通过晓之以情、动之以理的态度来影响学生的学习，帮助他们建立良好的心态，激发他们充沛的热情，从而不断提高数学课堂教学效率。
参考文献：
[1]韩李梅.提高初中数学教学有效性的策略研究[J].教育教学论坛,2012(16):27,76.
[2]刘兴楠.数形结合思想在中学数学教学中的应用[D].大连:辽宁师范大学,2011.
作者:杨银伟 单位:河南省项城市南顿镇第三初级中学
