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摘要：
在初中数学教学中，很多教师依然采用传统的教学方法，导致师生交流非常少，学生只是机械的按照教师的要求去做，学习缺乏主动性，也无法高质量的完成数学学习任务。因此，教师应认识到传统教学方法的弊端，并且积极的对传统教学方法进行改进，在教学中进行有效的师生互动，培养师生之间良好的感情，同时也能提高学生数学学习的效率，确保学生数学学习的有效性。因此，本文主要针对于师生互动教学策略在初中数学教学中的有效应用进行了细致的分析和探讨。
关键词：
师生互动教学策略；初中数学教学；应用
前言
师生互动主要就是指，在初中数学教学中，教师利用语言、教学道具以及其他的事物与学生进行良好的沟通和交流，在与学生沟通和交流的过程中教师可以及时的了解学生的学习状态及学习情况，针对于学生存在着疑惑的地方，教师可以及时的帮助学生解决，这样才能够确保学生数学学习的质量。
1初中数学教学中教师进行师生互动需注意的事项
在师生互动的过程中，教师需注意如下几个方面的事项。①合理的把握互动的度。在初中数学课堂教学中，很多教师一般会采用谈话的方式进行互动，如果谈话的时间过长，将会导致很多数学知识教学的不充分，学生理解的也不充分，这在一定程度上会影响到初中数学教学的质量［1］。因此，教师应结合实际的教学情况，合理的进行师生互动，从而将师生互动的效能最大程度的发挥出来，促进学生数学学习水平的提高。②需利用多种互动形式。很多教师在与学生互动的过程中，单纯的采用语言交流的形式，此种互动形式过于单一，无法调动学生互动的积极性，也无法充分的发挥互动的效果。因此，教师除了进行语言互动之外，还应该采取多种互动形式，这样才能确保师生互动的有效性，并且在师生互动的过程中掌握更多的数学知识，提高数学学习能力，促进学生数学学习上不断的进步［2］。
2师生互动教学策略在初中数学教学中应用策略
2．1合作互动：
在初中数学教学中，教师可以利用合作互动的方式与学生进行沟通。例如，教师可以结合本堂课所教授的数学知识设计相应的学习任务，通过与学生合作的方式完成，教师应积极的参与到学生的合作学习中，并且在合作学习过程中细致的观察学生，了解学生在学习的过程中存在着哪些的问题，例如，学生思考不充分，对某个问题的分析思路不对，学习方法不科学等等，教师在发现学生所存在着的问题之后，通过及时的帮助学生，使学生能认识到自身在数学学习中存在着的问题，进而采取针对性的措施进行解决，全面的提高了初中数学教学的质量，促进学生数学学习水平的快速提高［3］。
2．2讨论互动：
在初中数学教学中，教师还可以通过讨论的方式与学生互动，而此种互动方式更为自由，获得的效果也更好。例如，就某一个难度较大的知识点教师可以与学生共同讨论，鼓励学生积极的发表自己的观点，并且与其他学生共同分析此学生观点的科学与否，通过讨论的方式，学生更容易接受，并且通过讨论互动，能将教师与学生融为一体，学生在数学课堂的学习中更加积极，进而获得的学习效果也会更好［4］。因此，教师可以将讨论互动的方式有效的应用于初中数学互动教学中，以激发学生的创造力，提高学生课堂学习的效率。
2．3语言交流互动：
在初中数学教学中，教师还可以进行语言交流互动，此种互动方式较为简单，且具有一定的随机性，在课堂教学中，教师可以随时与学生进行语言交流，进而能及时的了解学生的学习状态，以便于及时的进行指导［5］。例如，在教学中，教师发现学生出现溜号的情况，教师立刻向这位学生提问，要求学生回答相应的问题，而学生也意识到自己溜号的情况，通过教师的及时拉回，确保了学生课堂学习的效率。此外，在教学中，教师还应该利用轻松幽默的教学语言与学生进行交流，进而使学生开怀一笑，对学生而言，能营造良好的课堂学习氛围，调动学生课堂学习的积极性，从而促进学生数学学习水平的快速提高，实现学生长远学习和长远发展。
结论：
本文主要针对于师生互动教学策略在初中数学教学中的有效应用进行了相关方面的分析和探讨，实际上，在师生互动的过程中，教师与学生实现了良好的沟通，教师能及时的了解学生的学习情况，并且对学生进行针对性的指导，同时也能结合学生实际的情况调整教学策略，有助于提高初中数学教学的质量，确保学生数学学习的有效性。
作者：薛利 单位：辽宁省盘锦市辽河油田实验中学
参考文献
［1］谈锐，柯琦，钟诚．初中数学互动式教学探究［J］．数学学习与研究．2010（06）．
［2］林少莲，陈清媛，陆向艳．初中数学互动式教学探究［J］．数学学习与研究．2010（04）．
［3］蔡祖忠，廖琪男，柯琦，赖振丹．初中数学互动教学探讨［J］．中国现代教育装备．2009（06）．
［4］史建国．互动式教学在一次函数教学中的运用刍议［J］．数理化学习（初中版）．2014（11）．
［5］黄静．初中数学互动式教学效果的研究［J］．吉林教育．2015（02）
