前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中数学课堂提问有效性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
首先，初中数学教师要把握好课堂提问的方向性。也就是教师提问能够使得学生的思考有一定的积聚点。教师所提出来的问题必须具有相当的针对性、目的性，能够引导学生去思考问题。在现实中，有些教师只是一味地注重课堂的气氛，导致对课堂的提问太过于简单，失去了一定的意义。其次，教师也要注重提问的时机性以及适当性。针对初中数学中的某些问题，一定要结合相应的教学实际来进行提问。课堂提问也要结合相应的教学目的以及学生的能力，不要脱离学生的认知水平去一味地提问，那样是不会达到预期的效果的。在课堂上，要抓好提问的时机，准确引导学生去思考，这样才能起到很好的效果。最后，教师的课堂提问必须明确。尤其是在初中数学教学中，对数学问题提问的明确度直接关乎学生的思维方向性。数学教师要针对数学问题做出准确的提问，表述要清晰，对象也要明确，这样才能使得课堂提问更加有效。
二、初中数学课堂有效提问的目的
简单来说，课堂提问主要就是解答学生的疑惑。学习本身就是一个不断提问、不断解答的过程。在学习的过程中提出问题，然后进行相应的分析，最后达到真正的解决。当然，在这个过程中也能够培养学生的思考能力，激发学生潜力。再者分析，初中课堂提问主要是使学生能够集中注意力，更好地激发学生的兴趣，引导学生思维。尤其是在数学这方面，课堂提问能够使得学生对相关的数学问题印象更加深刻，更能够培养学生的数学思维能力。另外，进行相应的课堂提问更能够激发学生的学习兴趣。课堂提问本身就是课堂教学中一项重要的内容。初中数学课堂提问的有效性更能激发学生的思考能力以及学习兴趣。本文也就围绕着初中数学的课堂提问，对课堂提问的有效性进行了相关的分析，并且总结了课堂提问有效性的关键以及初中数学课堂有效提问的目的。
作者：李爱华 单位：吉林省敦化市大石头镇中学
