前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中数学教学与素质教育的融合，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.爱国主义精神的教育
爱国主义精神是素质教育的基础，在数学教学中有很多内容涉及到我国古代、近代的数学发展史、取得的数学成就，老师要有意识地去挖掘这些知识点，培养学生的爱国主义精神，树立伟大的社会主义理想。老师在讲一些知识点时也可以顺带介绍这些知识点相关的数学史料，例如在讲圆周率时，可以讲解一下刘徽在注释《九章算术》时提出可以用割圆术来计算圆周率的值，南北朝时期祖冲之已经将圆周率精确到小数点后7位。可以给他们讲讲新中国伟大的数学家华罗庚、陈景润、陈省身的故事，让他们感受到社会主义的优越性和祖国的繁荣强大，在潜移默化中接受爱国主义的思想教育，同时树立伟大的理想，为祖国的四个现代化建设为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
2.唯物主义辩证观的教育
辩证唯物主义的观点是指对立统一的观点、相互联系相互制约的观点、量变到质变等观点的统一，是社会主义的基本价值观，是马克思主义看待世界的观点。数学是一门科学性、实践性比较强的学科，其学科知识中蕴含着丰富的辩证唯物主义观点，运动轨迹相关的问题就体现了运动变化的观点，同时数学的学习还要求相当的严谨性，老师在教学过程中可以充分挖掘这些因素，让学生体会知识之间的联系，对学生进行辩证唯物主义的教育。这样有利于学生打下共产主义的世界观，同时也有利于提高他们的思维能力，让他们在以后的学习工作中能够用科学的观点看问题。
3.帮助学生形成良好的学习态度
教育的目的不仅仅在于知识的传授，更多的是学习方法和学习态度的传授，中学教育是基础教育，我们不是要通过基础教育来培养大数学家，而是要通过教学培养他们端正的学习态度和严谨的学习作风。让学生从小就树立起事实求是的精神，养成勤于思考开拓创新的习惯，这也是中学教育的重要目标，可以让学生终身受用不尽。
二、初中数学素质教育的实践途径
1.培养学生数学知识应用的能力
知识再多永远是死的，只有做到活学活用才能将知识内化为自己的认知，才能发挥知识最大的效用。初中生学习数学知识不仅是要应付考试，更多的是能够将这些知识应用于实践中。因此，老师在教学过程中不仅要教学生是什么，更要教学生知识的形成过程，让他们明白知识是怎么来的。学生只有从知识的原型学起，才能掌握思维的过程，了解数学知识的应用途径。例如，在学习勾股定理时，老师不能简单地把一个公式扔给学生，而是要结合三角函数的相关知识将勾股定理的来源、证明展示给学生。这样的教学方式不仅能够培养学生对于数学学习的兴趣，在他们以后的学习工作中也会养成严谨、有序的好习惯，知识也能更好地内化为学生自己的东西，更多地应用于实践中。
其次，老师要为学生创造更多的条件来应用这些数学问题，数学学习的很多问题都是与生活息息相关的，如果知识的学习只用于考试就失去了原本的意义。老师可以根据一些学习内容组织学生多参加一些实践活动，将学数学与用数学结合起来。例如，可以让学生利用暑假的时间去了解商场不同衣服的价格、销售量、销售额，让学生自己来创建数学模型，计算在什么样的价位才能获得最大的利润额。引导学生观察、分析生活中的数学问题，鼓励他们用所学的知识去解决身边的问题，将学数学与用数学结合起来。学生数学知识的应用能力正是素质教育的重要内容，通过知识形成过程的学习来端正他们的学习态度，通过应用能力的培养让他们感受辩证唯物主义的思维。
2.通过困难的克服来锻炼学生的心理素质
学习与生活一样，难免遇到大大小小的挫折，进入初中以后，学生数学成绩的波动开始变大，全班的数学水平拉开了距离，每一个学生在不同知识点上的理解掌握情况也不同。少数学生开始出现作业难以完成、考试不及格的现象，老师可以对不同的学生实行不同的辅导方式，辅助以心理教育，提升学生的心理素质。对于基础比较差的学生老师要给他们更多的指导和鼓励，为他们制定阶段性的切实可行的目标，让他们能够在不断进步的同时尝到成功的喜悦，帮助他们形成较强的抗挫能力，消除他们对数学的恐惧心理。通过数学课的学习，培养他们的勇气和自信。有些同学思维不灵活，面对比较抽象的知识难以理解，题目中出现的条件比较多时也难以理清思路，老师可以根据学生的思维多用一些具体的例题来帮助学生形成对知识点的理解，然后再从具象中提取抽象的概念，抓住问题的实质帮助他们分析。通过对不同学生的分层教学辅导，来强化他们的抗挫能力，帮助他们找回勇气和自信，提升他们的心理素质。
3.注意教学过程中方法的选择和意志品质的培养
数学思想方法是数学的精髓，是对数学的理性认识，是解决数学问题的基本工具，在我们的教材中蕴含着很多优秀的数学思想方法，老师的任务就是要将这些思想方法挖掘出来。在教学过程中，要渗透方法的教学，一个阶段的学习结束之后要及时总结。学生只要掌握了数学的思想方法才能称之为学习的主人，才算是真正掌握了数学。同时在数学的教学中，老师也要注重学生独立思考精神的培养，学会自己开动脑筋思考解决问题，不能形成对老师对答案的依赖；刻苦专研精神的培养，不能因为不懂就放弃，也不能因为尝试了几次没有成功就宣告失败，而要有决心有耐心；实践精神的培养，不能将知识学死，而是要将所学的知识应用到实践中去，发挥知识应有的价值；不怕困难精神，遇到难题不能逃避，而是要迎难而上，通过努力去解决问题。
三、总结
综上所述，初中数学是基础教育的前沿学科，在数学教育中贯彻素质教育是一项紧迫而又艰巨的任务，老师要从思想上转变教学观念，从实践上创新教学方法，注重学生学习过程中思想道德品质的教育，培养学生的爱国主义精神、辩证唯物主义的世界观、端正的学习态度、不怕吃苦独立严谨的学习作风，将素质教育工作落到实处。
作者：林堪川 单位：广东省雷州市企水学校
