前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中数学教学合理运用多媒体，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】初中数学教学过程中利用多媒体改变教学方式、优化课堂教学和提升课堂效率等，适当使用教学的手段和方法能够很大程度上?决定这一课程中的教学效果。教学过程中，利用多媒体进行辅助教学，能够满足课堂教学的表现及方式方法。数学是一门具有较强逻辑性、抽?象性的学科，而现阶段学生的思维处于具体思维转抽象逻辑思维的过渡阶段，所以需要在数学知识的思维之间架一座桥梁，而这座桥梁就是多?媒体。打破传统教学方式，挖掘教材内在能量，帮助学生形成全面的空间观念和数学体系，有利于培养学生的能力与创新意识，从而达到提高教?学效率的目的。?
前言
现阶段全面开展新课程的改革，我国的教育发展也需要实行?素质教育。而关键就是在于优化课程教学过程、提升教学效率和发挥?学生主体地位等。素质教育就是要求学生全面发展，提升综合能力，辅?助教学适当利用多媒体教学能够在很大程度上帮助学生积极学习与思?考，以具体形象的“图、文、像、声”创建教学文化情景，使抽象的教学内?容更加清晰具体。从而形成数学思维的过程，能够让初中数学教学达?到事半功倍的成果。?
一、利用多媒体技术完善教学模式。?
（一）创设情境教学，激发学习兴趣。俗话说得好：兴趣是最好的?老师。在课堂中如何激发学生的学习热情是关键，而多媒体就是利用?文字、动画、图像、音乐、视频、音效等多种资源，通过编程的方式整理在?一个整体中，图片和文字互相结合，使内容丰富多彩，生动形象的方式?表现出来，给人们从视觉上一种强大的冲击感，使原本枯燥乏味的讲解?变为互相的交流［1］。在数学教学中，利用多媒体的图文并茂，有声有?色的特点为数学教学中提供了更加有力地支持。?
（二）创建历史教学情境，提升学生思想品德教育。利用多媒体教?学，掌握时机，对学生进行爱国主义教育。在《直角三角形》这一课的?教学中，可以将几何图案与《勾股定理》的历史资料相结合，做成课件，?让学生知道我国的悠久历史，而我们的知识能够从课堂上、书本里和生?活中得到。我们要想成为21世纪的建设者，自身现在的知识是远远不?够，只有发愤图强，努力学习。从而加强对爱国主义、爱科学的思想教?育。?
（三）运用多媒体技术的交互功能，实现教与学的实施交互，方便?教学，实现实时交流。在培养学生实践能力和创新精神的同时，利用网?络技术辅导教学则会有独特的成效。计算机网络能够实现学习过程中?的个性化，有利于学生创建自身的知识体系结构；计算机网络具有整合?思维、形象思维、批判思维和决策思维等多种功能的训练创新思维的优?势；计算机有利于刺激求知欲、激发创新、培养合作意识、和独立精神，?在发展个性品质的过程中有着创新精神的功效。?
二、利用多媒体技术展示教学内容
“分数的初步认识”这一教学内?容是学生在掌握整数知识的基础上对分数的初步认识，从整数到分数的二?次概念拓展，因此在学习函数概念时会出现一定的困难［2］。教学过程中，?教师可创建这样一个画面，首先拿出一个饼，用整数“1”代替，然后将饼从?中间一分为二，且分开的两半重合比较，让学生理解一个饼平均分为两块，?然后取掉其中一半，问学生剩下几个饼，可不可以用整数表示？借此，通过?类似的情况，让学生理解在得不到整数结果的情况下，可以让利用一种新?数来表示，8卩“分数”，从中建立学生对分数的认识。然后利用多媒体展示?将一个圆、一断线和一张长方形的纸平均分成若干份，只取其中之一，先让?学生建立“平均分”的概念。初步让学生理解将一＾整体划分为几份，这样?的一份就是几分之一，然后在几分之一的基础上，在进行几分之几的教学，?使学生对于所学的内容加以抽象概述，对分数含义的认识能够更加全面，?同时也对学生的认识思维能力和观察能力进行了培养。?
三、利用多媒体技术扩展课堂教学
对于学生如何解题的过程中，?则需要教师通过画图和准备大量的教具，不但浪费时间、精力，还起不?到良好的教学效果，而利用多媒体就能方便很多。总之，运用多媒体技?术能够增加学生的学习兴趣，拓展课堂教学的魅力［3］。但是，对于教?师教学，多媒体也只能算是辅助教学，不能将所有都依靠多媒体进行教?学，应该合理运用，使多媒体发挥到“点睛之笔”的作用。?
四、结语
总而言之，初中数学过程中运用多媒体能够更加直观展?示创设情境，事实和及时处理图像和大量数据等，在传统教学中无法展?示的变化过程，从而形成逼真、鲜明的对比效果，以此来调动学生的兴?趣以及数学课堂效率。数学教学过程中，教师可以根据实际情况来活?跃学生自身的思维能力，利用多媒体为学生提供更加直观的材料。?
参考文献?
［1］李玲．初中数学教学中如何运用多媒体的方法探讨［J］．中学生作文指?导，2019，?000（010）?：P．?135?￣?136．?
［2］祖力皮努尔？再拜都拉．谈初中数学课堂中如何合理运用多媒体教学?［J］．读与写（上，下旬），2018，?015（007）：139．?
［3］马海燕．初中数学教学中多媒体应用分析［J］．才智，2020，?000（009）：?118．?
作者:胡飞强 单位:新源县第六中学
