前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的微课对初中数学教学的作用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：近年来，科技快速发展，教师的教学手段变得更加先进，广泛运用了先进的设施设备。微课就是先进且有效的教学手段之一，因此，被广泛运用到课堂中。老师上课用传统的照题讲解、让学生做练习、在黑板上板书形式，无法得到好的教学效果。微课作为教学效果显著的新型教学方法，在初中教学中具有很大优势。
关键词：初中数学；教学方法；微课
在新时代背景下，信息化教育使教师能够有效提升初中数学课堂的质量和效率。老师应将工作重心转到教学重点知识和提升自身教学水平上来，增强学生学习的积极性，引导学生树立良好的学习态度。传统的教学方式已经无法满足现代学生的教育需求。教师应创新和改革初中数学教学方式，提高教学质量和效率。将微课合理运用到初中数学课堂中，可以有效提高初中生的学习效率及积极性。
一、微课的基础概念
初中数学教师在教学中应根据新课程标准和实践的要求应用微课[1]，围绕课堂内外的知识重点，使用多媒体，以视频为主要载体，开展精彩、丰富的活动。随着互联网的快速发展，移动类电子产品快速普及，微课也随之快速发展，能让学生随时随地在网上听课。微课是网络时代出现的一种新型学习方法和教学模型，能使初中生的学习进度和学习热情得到大大提升。
二、初中数学教学中微课的应用
高效是信息时代的一个重要特征[2]，课堂的信息化也一样。现在的学校教育也在往高效率、高质量的方向发展。最开始，多媒体并不被人们看好，大家都觉得传统的教学模式会被破坏。但现在，全国的学校几乎都已普及了多媒体，很多老师的教学也已经无法离开多媒体了，多媒体成了必不可少的教学工具。多媒体有很多的优势，不仅提高了学生的学习效率和学习成绩，而且将老师从黑板和教科书中解放出来。老师用多媒体提高了学生的学习兴趣，还能使其积极、主动地参与学习活动。例如，在教学初一上册的“有理数乘方”时，教师如果在导入环节照着书本读关于兰州拉面的介绍，估计很多学生都提不起兴趣。但若教师给学生播放一个微视频，边放边说明，学生就可以理解其中的含义。虽说整个课堂都贯穿了多媒体的应用，但不同年级的不同科目都应用了微课。因此，相对来说，微课的应用更加广泛、普遍。老师在学生学习新内容时，可用微课提前对学生进行指导，如帮助他们解决一些难题等。这会大大提高学生接受新知识的效率。除此之外，老师也可以在网上搜索重难点知识的讲解视频，或上传自己对这些重难点知识的理解和解说视频，让学生在课余观看，解决疑惑，巩固所学知识。这就能防止学生在课上忙于记笔记而错失了重难点的讲解，使其学习质量得到了提升。又如，在教学初三上册“圆与直线的位置关系”时，教师可以找一个美丽的日落视频，配上悦耳动听的音乐，制作成微课，吸引学生的注意力，也有助于学生理解圆与直线的位置关系——相交、相离、相切。
三、微课的特性
微课的主要特点有突出重难点、时间较短、内容精炼、灵活性高、课程资源丰富等。第一，用微课教授某个知识点，不仅能明确目标，而且能突出重难点。学生很容易就能明确学习方向，解决重难点问题。第二，简化知识点或细分知识点。相对普通的教学模式来说，微课较为独立、完整。其所含内容少，花费时间少，学生学习起来更加方便，也更加轻松。第三，微课是一种新颖的教学方式。学生可以在不同的时间段观看微课，如放假时、睡觉前、起床前，以及课前、课后，甚至课中，学习空间得到了极大拓展。第四，视频是微课的载体。在信息技术飞速发展的当下，优秀教师可以把自己录制的微课视频上传到网络中，学生或其他老师则可以在这些海量的资源中进行筛选，找到自己需要的内容，学习、借鉴，优化整个教学模式。这能开阔学生的思维和视野，也能帮助他们学到更多内容，增强学习能力。
四、结束语
学习的方式有很多，微课在其中占据了重要地位。微课给这个时代带来了一种新的学习思想，不受空间、时间的限制、影响，能让学生随时随地学到自己想学的知识，复习原先学过的内容，快速解决疑难点和着重点。微课有助于学生的学术探究，还可以帮助学生获取许多不同的信息。微课的重要性不言而喻。教师目前最重要的工作就是从学生的角度设计、制作微课视频。
参考文献：
[1]张留伟.微课与初中数学的融合与教学策略探究[J].数学学习与研究:教研版,2017(6):97-98.
[2]施晓海.浅谈微课在初中数学教学中的应用[J].中小学电教:下,2017(2):43.
作者:魏世兵 单位:甘肃省白银市会宁县八里湾乡初级中学
