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摘要：数学是一种基础性学科，所以无论是否在以后继续学习数学，数学对于学生的生活和学生未来的发展都是很有帮助的，不过中职学生的数学基础参差不齐，对学习有抗拒心理，所以使得中职数学课堂教学效率难以提升，针对这一现象，本文主要围绕中职数学课堂课堂教学效率进行分析和研究，帮助学生增强学习效率，激发学习积极性，提高数学教学效率。
关键词：中职数学；课堂教学效率
1提升中职数学课堂教学效率的方法
1.1积极激发学生的学习兴趣
如果想要提高中职数学课堂的教学效率，那么就必须引导学生去了解数学，认识数学，让学生爱上数学，感受到数学的魅力，学生就会积极自主地学习数学，在学生自身积极自主的情况下，学生的学习效果会比教师和家长共同监督要高，所以教师也应该引导学生，调动学生的学习兴趣，当学生有了学习兴趣，中职数学课堂教学的效率也自然而言会提高。在学生有了一定的数学基础之后，教师就应该激发学生的学习兴趣，也就是说教师有必要丰富自己的教学手段，通过自己新颖而有效的教学手段吸引学生的注意力。学习兴趣对于学生的学习来说是非常重要的，因为兴趣是能够引导学生的最好的途径，有了学习兴趣在前面引路，学生就不需要教师和家长监督，学生自己就能养成良好的学习习惯，但是学习兴趣是短暂的还是长久的，也需要靠教师引导，让学生能够将兴趣不断延伸和拓展，最后将兴趣作为习惯。除此之外，教师还应该注重学生创造力的培养，让学生成为有一定的数学能力和创造力的人，为此，老师应该及时转变自己的教学理念，丰富自己的教学手段，让学生能够更加了解数学，也能够培养学生的兴趣，避免学生对学习产生抗拒感或厌烦感。
1.2针对学生的特点对学生进行教学
在新课改的背景下，教育教学改革在不断推进，因此教学活动的要求也有了一定的改变，学生不再只需要掌握教学知识，还应该掌握不同的能力，所以教师应该在开展教学活动时，培养学生解决问题的能力，让学生能够运用数学知识解决现实问题。而在教师进行教学的过程中，教师应该引导学生进行学习，也应该培养学生的团队协作能力和团队精神，在教学活动的进行中完善学生的知识提升，提高学生的逻辑思维能力。在教师进行课堂教学时，应该培养学生的问题观念，让学生勇于提出问题，也培养学生发现问题、分析问题和解决问题的情况，数学这门学科和其他学科的区别就在于，数学对于学生的逻辑思维能力的要求更高，而且数学和生活的联系非常紧密，可以说数学的核心价值就是其实用性，所以教师应该引导学生用数学知识解决现实问题，实现数学的核心价值。在培养学生的创新能力的过程中，教师应该更加积极地将学生的主观能动性调动起来，而调动学生的主观能动性，就可以通过教学活动，因为在教学活动中，学生有更多的空间和时间表达自己，也更利于学生提出问题并解决问题。
2提升中职数学课堂教学效率的建议
2.1加强教师和学生以及学生和学生之间的互动
中职数学的课堂教学效率的提升路径有很多，但是这不只是教师的任务，学生也应该加入其中，教师也并不是逼迫学生学习，将知识强行灌输给学生，而是引导学生学习，让学生能够积极探索知识的奥秘。而教师和学生也有必要加强沟通，教师应该更加了解学生，在了解学生的基础上，针对学生的特点进行教学，这样也能够提高教学效率。教师在设计教学互动时，应该选择一些更加有可探讨性的问题，因为如果问题的争议不大，那么很快就能够得出答案，而教师和学生互动的时间就很少了，在教师提出了准备好的问题之后，就可以让学生进行探讨，在探讨过后，选择学生认为正确的答案，然后再根据不同的答案，教师和学生再一起进行探讨，最后得出真正的能够解决问题的答案。与此同时，教师准备的互动问题也应该是更有启发性的，因为更有启发性的问题能够给学生带来更多的思考空间，并且数学课堂教学的效率也能够得以提升，师生互动和生生互动，都应该是更有深度的互动，在更有深度的互动中，能够延伸出更多的学习活动，学生在这些学习活动中，对知识的掌握会更深，互动也会更有效。
2.2引导学生用数学知识解决现实问题
教师在为学生讲解数学知识时，应该将数学知识和生活实际联系在一起，也可以引导学生运用数学知识解决实际问题，一方面数学本来就是和生活实际相联系的，另一方面在学生运用数学知识解决问题的同时，就可以提升学生解决问题的能力，还可以增强学生对数学知识的掌握。同时教师还可以通过数学知识和生活的联系，开展数学教学活动，让学生能够更加了解数学，也能够感受到数学的有趣，不再抗拒数学或是厌恶数学，而是积极探索数学。这样一来，数学教学课堂的效率也得到了提升。
3结束语
中职学校的学生的数学基础过于薄弱，因此数学教师的任务量也就更大，数学教师想要提高数学课堂教学的效率也变得更加困难，但是作为数学教师，必须不断完善自己，完善教学，也因此必须要想方设法地解决这一问题，而对于这一现象，最有效的解决办法就是提高学生的主观能动性，让学生对学习提起兴趣，那么数学教学课堂的效率也能够得到提升。
参考文献
[1]吴小丽.对中职数学课堂教学有效性的研究[J].中国科教创新导刊，2013（05）.
[2]黄克方.探讨提高中职数学课堂教学有效性的策略[J].语数外学习（数学教育），2012（11）.
[3]刘红岩.浅论如何提高数学课堂教学效率[J].新西部（理论版），2012（08）.
作者:甘慧灵 单位:江西省化学工业学校