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摘要：学习知识是为了可以更好地应用于实际，数学学习也不例外。为了可以更好地促进学生学习数学，必须从实践中检验知识，在实践中调动学生的学习兴趣，使学生对课堂内容更加了解。因此，研究数学综合实践活动与课堂教学之间的相互促进关系极为重要。本文首先介绍了初中数学综合实践活动的重要意义，进而着重剖析了初中数学综合实践活动与课堂教学的互补作用，为了更好地让综合实践活动与教学进行融合提出了几点建议。
关键词：初中数学；综合实践活动；教学互补
引言
初中数学作为初中阶段难度较高的一门学科，众多知识点都极为抽象，很多学生也因此对数学学习越发抵触。倘若将抽象的知识具体化，将会很好地促进学生对数学知识的进一步学习，综合实践活动便很好地解决了这个问题。综合实践活动通过让学生在生活中应用所学数学知识，不但能锻炼学生的动手能力，还可以让学生对课堂所学知识有更加深刻的了解和记忆。因此，初中数学综合实践活动对教学的重要性显而易见。接下来，我们将对综合实践活动与数学教学的相关问题进行一系列探讨。
一、初中数学综合实践活动的重要意义
当前很多学生之所以在数学学习过程中倍感困难，很大一部分原因是学生缺乏动手的能力，不能对知识进行很好的应用，学生总感觉数学知识点格外抽象，难以理解。在初中数学教学中引入综合实践活动便可以很好地解决这个问题，起到弥补课堂不足之处的作用。
（一）可以加深学生对知识的理解程度
学生仅基于课堂学习，很难对抽象概念有一个整体的掌握，从而会影响之后的实际问题的解决，这是很多学生在数学学习方面的困扰，一部分学生甚至由此对数学学习产生抵触心理。为了可以很好地解决这些问题，就必须增加学生的实践机会，让学生在综合实践活动中合理选择自己所学的知识，并进行相应的应用，使学生对数学抽象概念有一个更为具象的理解，不断提高学生对数学知识的理解程度和记忆程度。
（二）可以激发学生对数学的学习兴趣
如果学生对数学产生了一定的学习兴趣，将会对其后续学习极其有益，且学习效率也会有一定程度的提高。教师可以通过为学生设置较为有趣的综合实践活动，让学生带着兴趣与好奇心进行相应的实践探索，并通过数学综合实践活动拉近学生与数学的距离，使学生乐于学数学。例如，教师在讲授“展开与折叠”以及“主视图，左视图，俯视图”的内容时，这部分内容对学生的空间想象力要求极高。为了让学生更好地理解，可以让学生在回家后通过自己剪纸做出相关的立方体，然后通过剪切做出展开图，并通过观察家中的一些家具自行画出相关的三视图，使学生对这部分内容可以有一个直观的了解，从而拓展了学生的数学思维，让学生对数学有一个全新的理解，激发了学生的学习兴趣[1]。
二、初中数学综合实践活动与课堂教学的互补作用
（一）学生通过综合实践活动可以促进自身对课堂知识的理解
很多学生在课堂教学中对数学的掌握能力并不是很高，对很多数学知识也都是一知半解，无法达到很好地掌握知识点的目的，这也是很多数学教师感到困扰的地方。学生通过综合实践活动便可以很好地弥补课堂教学方面存在的不足，学生可以在综合实践活动中很好地锻炼自身的动手能力，熟练掌握在课堂中所学的抽象概念。例如，学生在学习“一元一次函数”的过程中，教师可以让学生对出租车的行驶里程与价格之间的关系进行调研，根据自己所得的数据进行描点连线，从而画出一个“一元一次函数”图像，让学生对一元一次函数的理解更为具体，不再像只学课本知识一样囫囵吞枣，而是可以达到一个更高的思考起点。
（二）通过综合实践活动可以增加数学课堂对学生的吸引力
由于数学学科本身的难度较高，导致众多学生对数学学习并不是很感兴趣，只是为了学习而学习罢了。这种学习态度对数学学习而言是极为不利的，长此以往，只会让学生对数学的抵触心理更强。通过综合实践活动可以让学生在实践中感受数学课程独有的魅力，从而增加数学课堂对学生的吸引力，激发学生对数学学习的好奇心和兴趣。
（三）通过综合实践活动可以具体体现数学教学的现实意义
我们在文章开头已经提到，所有知识的学习都是为了更好地利用知识。数学与实际应用的关系十分紧密，但很多学生在初中数学的学习过程中，对数学在生活中的作用还不是很明确。通过综合实践活动学生可以更加深刻地了解数学学习的重要作用以及现实作用，让学生更加深刻地感受到数学学习对自身发展的重要性，从而增强学生对数学的重视程度。
三、如何使数学综合实践活动与课堂教学更好地融合
我们在上文已经对综合实践活动与课堂教学的互补作用进行了一定分析，但是当前在初中数学综合实践活动与课堂教学进行融合的过程中仍存在众多需要解决的问题。接下来，我们来探讨一下如何使数学综合实践活动与课堂教学更好地融合。
（一）教师应经常给学生设置综合实践任务并及时检查完成情况
为了提高学生对知识点的应用频率，从而提高学生对知识点的掌握程度，教师应经常给学生设置综合实践任务，让学生在实践过程中对知识点进行巩固。在这个过程中，教师还应对学生的实践任务完成情况进行细致的检查，从而对学生起到很好的督促作用，从根本上促进综合实践活动与课堂教学的融合[2]。
（二）可以让学生自行确定综合实践主题，调动学生的学习主动性
教师可以把从任务的设置到完成全权交给学生处理，让学生设置自己感兴趣的实践主题，突出学生的主体性，从而充分调动学生的学习主动性和积极性，这样可以让学生在综合实践活动中收到意想不到的效果，保证综合实践活动对课堂教学的促进作用。
四、结语
综上所述，我们首先分析了初中数学综合实践活动的重要意义以及初中数学综合实践活动与课堂教学的互补作用，深入了解了借助综合实践活动可以很好地弥补课堂教学的不足之处，最后我们对如何更好地使初中数学综合实践活动与课堂教学进行融合提出了几点简单的建议，力求可以增强综合实践活动与教学的互补作用。初中生借助综合实践活动不仅可以锻炼动手能力，还可以让自己对课本知识有更为深入的了解。综合实践活动是一种很重要的学习途径，其将会对学生的数学学习产生很大的促进作用，教师应对其进行更为深入的开发和利用。
[参考文献]
[1]张维忠.浅谈初中数学综合实践活动与教学的互补作用[J].学周刊,2016(02):204.
[2]谢建军.初中数学教学引领学生开展综合实践活动管见[J].数学教学通讯,2013(19):33-34.
作者:陆健 单位:江苏省常熟市沙家浜中学
