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【摘要】在初中数学教学中，让学生参与到学习活动中，通过一些问题和情境的设置，让学生进行探究式的学习，这可以有助学生，数学思维能力的培养，促进学生创新创造能力的塑造和发挥。初中数学教师要从思想上重视探究式学习开展的必要性，并在教学实践中积极实行。
【关键词】初中数学;探究式教学;教学氛围
一、在初中数学教学中开展探究式学习活动，教师要促进学生之间的讨论分享
探究式学习在初中数学课堂教学中的应用，教师首先要转变思想观念，把课堂教学开展成为师生之间互动的课堂教学，让学生的主动学习成为主流，教师要注意对学生的积极引导。对于学生提出的问题，教师要多多鼓励和支持，平等地对待学生，在课堂教学中做到教学相长，要善于培养学生独立自主的心理素质。教师要跳出传统的知识巩固教学模式，即以习题练习巩固知识的旧模式，要多安排学生和老师之间相互探讨、相互检查，让学生之间相互出题，相互检查学习情况，相互围绕教学内容创编新题。把学生的主体性更好的发挥出来，在这样一系列的活动中，促进学生创新意识的萌发，创新能力的培养。充分的互动交流，可以促进全体学生对于课堂教学内容的关注，促进他们之间互相激励的作用形成，对于所学过的知识，学生更容易做到融会贯通，让前后的知识连贯起来，真正形成一个知识的网络，从而提升学生应用知识的能力。
二、探究式学习要有明确的目标作为指引
探究式学习是一种形式，然而形式要有目标内容等充实起来，所以，初中数学教师要注重每一次探究学习的组织实施，都要围绕着一定的教学目标来进行。通过探究式学习，逐渐要培养的是学生的探究学习能力。有让学生，树立起一种目标意识。探究式学习是朝着一定的目标往前进，目标是方向，而具体的该怎么走过去，就是需要学生进行探究的过程。例如，在教学中，教师可以设计这样的问题情境，为学生明确探究学习的目标，在学习了函数以及不等式等知识以后，如何让学生把这些知识很好的应用到现实生活中呢？如有一批液晶电视，它原来的每台的销售价格为6000元，在甲、乙两家电器商场均有出售。其中甲方的促销方式为：买一台液晶电视的单价为5700，买两台的单价为5400元，这样以此类推，每增加一台就减少300元钱，但是每台的单价是不能低于4300元钱，乙家商场的促销方式为一律按照原价的五折进行销售。某个学校需要购进一批该型号的液晶电视，那么，下面请同学们帮忙算算，学校应该去购买哪一家的液晶电视较为便宜？这样问题的设计可以迅速吸引学生的关注，让他们投入到数学问题的探索学习中。
三、初中数学教学中运用探究式学习方式，要注重教学氛围的营造
探究式学习需要什么样的教学氛围呢？我们要清楚，探究式学习发出的主体是学生，因此，学生积极主动进行探究学习是非常关键的，教师就要特别注重营造一种宽松自由鼓励似的教学氛围，让学生对所学内容产生兴趣，激发他们的好奇心，让学生因为好奇心的鼓励，而产生探究学习的动力，和具体行动。比如，在教学八年级“数据的收集整理描述”的内容时，教师就要为学生营造探究氛围，鼓励学生以小组为单位收集班上学生的身高情况，并对其进行分组整理，制成相应的图标，写出报告，并对此次活动进行总结。这样一个活动看似简单，可是，实际上却促进了学生之间的交流互动，有很多学生性格内向，从来不主动与其他的学生进行交流。这样一个活动，可以很好的推动他们主动的跟周围的同学熟悉起来。帮助学生在一种非常友好和谐的氛围中，开始探究式的学习。教师可以让学生们形成探究式学习小组，相互之间分享资源和灵感，促进他们今后的交流和探究式学习的持续开展。
四、数学中的探究式学习需要教师的引导，教师要注重引导的技巧性
作为初中数学课堂教学的总设计师，数学教师要在开展探究式学习活动中进行前期的充分准备工作，要将探究式学习的主要任务明确的向学生描述出来。提出的问题要具有启发性和引导性，让学生可以在教师的问题指导下，运用以往所学过的知识和相应的成熟的数学思维，进行相关问题的解答。教师要进行课堂问题，并且在提出问题以后，给学生留下充足的时间进行思考。学生对于数学问题的思考与他们的自身水平有很大关系。在数学课上，当教师提出问题以后，学生的思考时间通常很短，这也导致他们给出的答案不完整或者错误。实际上，教师提问以后，应该给予学生一定的思考时间，在必要时给予一些恰当的引导。总之，为了促进学生的学习能力的提高，促进学生真正成为学习的主人，初中数学教师要在课堂教学实践中积极推行探究式的学习活动，让学生在各种各样的探究式学习中，将所学知识融会贯通，提高他们应用知识的能力，提高他们的自学能力。
参考文献：
［1］赵诚慧．初中数学探究式教学实践策略研究［D］．南京师范大学，2015．
［2］郑薇薇．初中数学探究式学习的实践研究［D］．天津师范大学，2012．
［3］石宁．新课标下初中数学探究式教学方式与实证分析［D］．上海师范大学，2012．
作者:殷国华 单位:山东省单县开发区实验中学
