前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的智慧课堂教学法在初中历史学科的实践，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着信息科技的迅猛发展，人们越来越注重生活的质量，智慧课堂的提出是顺应学生思想和新环境的结果。新的教育思路对教育的发展、思想和教育领域的拓展起到促进作用。怎样在浮躁的学生学习心理环境下抓住学生的兴趣点，从而使课堂教学更加生动高效是智慧课堂的主要任务。历史虽然是对过去事实的记录，但在教学方式上同样要与时俱进，需要找到适合当下学生的课堂模式，根据学生的惯性思维方式并与当下迅猛发展的技术相结合，从而提高历史课堂教学效率和教学水平。
【关键词】智慧课堂；创新思维；教学方法
一、智慧课堂的相关教学思想
对课堂教学进行改革创新是智慧课堂的核心，也是课堂变革带给教育领域的新的教学思路拓展。智慧课堂的构建和良好实现的基础就是对学生的自主动手动脑能力和创新思维能力进行更有效的培养，否则，智慧课堂就失去了意义。创造性不仅是对学生的期望，更是对教师的要求，经过具有创新性的教师进行正确的引导，才能提高学生的思维动力和兴趣。一个优秀的历史教师进行教学时不仅是对课本上的内容进行死板地讲解，更要从教材中找到值得深思的历史问题，并引导学生从中体会历史带给了我们什么。因此，作为一名历史教师，首先要引进课堂新思想，培养创新精神，用新的思维结合当下，诱导学生对历史的浓厚兴趣，使课堂变得更有意义。尊重和唤醒学生的独立思考能力。重视学生在学习时自己独立思考得到的疑问和答案，发挥学生的主体作用，让学生感觉到自己主动思考受到重视，从而使学习积极性和知识记忆能力都得到提高，让学生成为教学互动中的主角，成为学习的主人；同时也要注重培养学生的批判精神和怀疑精神，使学生在学习过程中有求知若渴的积极性，培养学生敢于怀疑，独立观察并解决问题，而不是一味的依赖老师给出的“正确答案”，从而提升学生的综合能力和综合素质，为学生学习其他科目和未来适应社会奠定基础。高效性是智慧课堂的生命力所在。首先，教师要维持有序的课堂，也要适时地去了解学生的学习关注热点和兴趣所在，放下架子主动与学生讨论课堂内容。历史具有故事性，更容易引起学生的兴趣，因而主动接触学生这对历史教学十分有利。要让课堂“活”起来，并“活”而不乱，从而提高学生的课堂积极性。而在智慧课堂上，教师们注重通过创新性的思想和新型的教学方式来激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，从而实现课堂教学效率的有效提高。其次，教师要对课堂教学的时间安排进行规划，教学枯燥的知识尽量有趣，并集中在课堂的前20分钟，为更高要求地完成教学目标提供必要的保障。教师要依据学生的兴趣热点、结合新闻热点和联系生活等选择最适合师生共同进步的教学方式，设计自己独特的课堂，从而实现真正的智慧课堂，以引起学生的学习共鸣，从而积极参与讨论，拓展学生的思维深度与广度。
二、智慧课堂在初中历史教学的实用教学方法
（一）自主求知教学法
这种教学方法主要对提高学生的学习积极性有积极作用，教师从学生的基础常识入手，让他们察觉自己已经了解的知识有限，为了寻找答案进行自主分析和查阅资料，在不经教师指导的情况下中培养其独立思维能力。历史教学中，引导学生对感兴趣的历史人物进行资料查找，通过以学生自己为主体的教学方式，让学生感觉到独立获取知识的成就感。
（二）游戏教学法
游戏是最容易引起学生兴趣的方式，教师在寓乐于教的思想下,把常见的游戏结合到教学中去，比如抓阄解释历史、历史人物经典片段还原、争议历史问题辩论赛等一些有意义的游戏,让学生在于一种愉快、紧张、对抗、的氛围中，怀着对游戏的竞争心理，从而积极的进行课外资料搜索，获取新知识,进而增加学生的个人参与感团体协作能力,促进综合素质的提高，有益于学生培养自己的学习方法。
（三）展示教学法
展示教学法是教师任务给指每个学习小组，然后由小组通过自己的方式把相关的人物或所处的历史时期以及提出的争议问题进行课堂讲解，把小组讨论的理解思路分享给大家，然后进行互相学习，查漏补缺。如此一来，每个同学都真正参与到求知和讲解的整个过程中，课堂教学效率最大限度地得到了提升，学生对教师的工作和知识的记忆新方式都有了进一步的了解，展示教学法对部分历史课题有很大的教学优势，特别是在对历史意义的教学部分。
三、结语
教师的教学任务不仅要让学生懂得并记忆课本上的知识，更要让学生对课本的衍生问题进行深思，并从中有所学习。智慧课堂是科学高效又充满惊喜、全面育人的课堂。智慧课堂的最高意义上的实现是让课堂成为学生向往的地方，让课堂成为师生共同学习、共同进步的乐园。
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作者:黄胡晴 单位:福建省福州第一中学
