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摘要：
蒙授初中化学作为化学学习的一个特例，由于受地区和语言的关系可能在教学中受到一定的影响，但是作为化学教师只要善于调动学生学习的积极性，在学习方法上进行积极有益的探讨，还是会给学生呈现有效的教学课堂的。
关键词：
蒙授；初中化学；教学方法；有效教学
化学学科是注重于研究物质的组成、结构和性能的关系，在学习中注重物质之间的转化规律的一门学问。作为蒙语授课的初中化学课堂如何更加有效的呈现，由于针对的是蒙语授课，如何将化学的本来面目完整地呈现，如何让课堂效率更加落于实处，就要深入研究课标，制定针对民族地区蒙语授课的实际情况，灵活多变的运用教育教学手段和方法为学生们呈现出多姿多彩的课堂。课堂教学讲究的是实效性，就要严格的把握好上课的几个重要环节，适时渗透化学思维，培养学生化学学习的素养。
一、激发学生对化学学科的亲近感
一方面，蒙授化学的难度就在于学生对化学的接触和了解可能比较肤浅，化学元素和化学想象等描述表达上可能存在问题。这些障碍和弊端确实客观存在。另一方面，初中化学新课程标准强调“初中阶段的化学主要侧重启蒙性、基础性”，这就是说，初中所接触到和学习的化学是注重基础性，学生通过初中的学习探究具备比较基础的化学知识和技能。使他们能够利用化学视角去观察自然与环境以及有关化学的一些社会现象。让每一位学生都能够喜欢上化学的课堂，喜欢探究和学习化学的原理和现象，进而探究化学的本质问题。探讨化学变化的奥秘，逐步培养学生对化学学科的热爱，培养学生化学学科的基本素养。教师要更新教育观念，变“传授式”教学为“探究式”学习，充分调动学生的积极性和创造性，充分发挥学生的思维和想象力，培养他们动手、动脑的习惯。学生真正的参与到课堂之中就会寻找到属于他们自己的快乐。让他们在轻松愉悦的氛围中学习和探讨，才能真正的实现有效课堂教学的达成。
二、注重方法的引导，培养学生化学思维
蒙授化学的教学更要注重方法的指引，正如授之以“鱼”不若授之以“渔”。在学习中只有强调方法的引领，学习才会更有效果。注重方法，就是强调在学习中不要将结论性的知识强塞给学生或者灌输给学生，而是要传授他们学习化学学科的技巧和方法，让他们在方法的引导下，进行自我学习，自我探究，在此基础上发挥团队的优势，进行必要的小组合作交流。这样在参与学习的研究和讨论中学生的化学思维形成了，化学的探究能力也加强了。比如每当秋冬时节的pm2.5总像一个魅影跟随着环境这一大问题。教师就可以让学生搜集影响空气质量的因素，寻找相关的化学元素。让学生明白化工企业在创造巨大的社会利益的同时，如果“废气”“废水”“废渣”这“三废”不解决，可能就严重威胁到人类的生存空间。如果不重视化学排污的问题，人类无疑是自掘坟墓。让学生通过学习化学提升环境保护意识。探究式的学习方法是培养学生化学思维的有效途径。
三、实验教学是给学生可触碰的化学体验
化学离不开实验室，离开实验的化学比纸上谈兵更可怕。化学的学习过程离不开生活这一大环境。课程标准中指出“让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。”如何给学生提供一个可触可碰的化学体验。有的人会说“那好办呀，将学生领进实验室”，实验是学生们获取化学知识、掌握实验技能的最佳手段。让学生通过“做科学”得到的经验可能历久弥新，可能受益终身。化学教师要有意识地利用实验培养学生的动手实践的好习惯，进而提高学生实验的能力。由此我又想到给学生“可触碰”的化学，能不能让学生通过自己观察自然、观察社会得出结论。在化学课堂中充分发挥学生去寻找“身边的化学”，引领他们去思考，意义更加好重大。
四、用生活引领学生思考化学
化学来源于生活，要用生活去引领学生思考化学究竟是什么，化学在改变着什么，化学对于生活意味着什么，没有化学生活将会怎样？一连串的追问，在学习化学这一学科中，真的要贯穿始终。因为只有追问生活，探究化学真理，才能真正的领悟到化学这门科学的学习之所在。“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。”生活是一个大舞台，也是一个大课堂，教师可以尝试带学生去感悟化学，去触摸生活。例如，有计划的领着孩子们参观“化工企业”的生产过程，通过技术人员的讲解和实地察看，学生更深入的了解化学这一学问在生活中的体现，当然参观化工企业一定要注意学生的“安全防护”。
总之，蒙授地区初中化学的课堂教学，由于地区性和语言方面的特点，学生可能在学习和探究过程中有诸多的不适应，尤其对于初中，学生也是刚刚接触这门学科。这就要求化学教师要积极改变教学策略，激发学生的学习兴趣，注重方法的引领，积极培养学生的问题意识，做好化学实验的研究，积极引导学生利用生活视角观察化学现象，发现化学规律和本质。相信在教师的努力下一定能打造高效的初中化学课堂，让学生学得更轻松，更愉快。
作者：王凤艳 单位：内蒙古呼伦贝尔市鄂温克族自治旗鄂温克中学
参考文献：
1.《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》2011版.
2.王立强.初中化学有效教学的几点体会(J)考试周刊，2015年83期.
3.张铁墩.实现初中化学有效教学的几点策略(J)学周刊C版，2014年6期.
