前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中化学环保思想渗透，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
环境污染对人们生活环境的影响越来越大，在化学教学中，把环保问题与化学教学结合起来，向学生渗透环保意识是十分重要的。
关键词：
近段时间各地区持续的大范围雾霾，严重影响了人们正常的生活，再次引发人们对环境问题的思考。化学与环境密切相关，初中化学教材中，涉及环境保护方面的知识很多，怎样才能把这些内容与教学有机地结合起来，培养学生的环保意识，丰富课堂教学内容呢？
一、结合教材内容，渗透环保思想
初中化学是学生学习化学的基础，在化学教学中渗透环保思想，既能提高学生的环保意识，又能增强学生学习化学的兴趣。例如，在学习《我们周围的空气》时，使学生了解空气的成分是比较固定的，适合人类和动植物的生存，但近几百年来，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和粉尘对空气造成了污染，被污染的空气会严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态平衡。在学习《自然界的水》时，让学生认识到水对于人类生活、工农业生产的重要性，知道工业废水、生活污水的任意排放会造成水体污染、水质恶化，以致给人类造成灾难。在学习《碳和碳的化合物》时，让学生了解二氧化碳循环对生态系统的作用，二氧化碳与温室效应的关系；吸烟危害健康、煤气中毒与一氧化碳的关系。在学习《燃料及其利用》时，让学生了解煤燃烧时会释放一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等有害气体，引导学生探讨温室效应、臭氧的困境、酸雨、汽车尾气等多个影响环境的问题。在学习《化肥》时，既要让学生了解化肥对提高农作物产量的积极作用，又要让学生知道施肥不当或过量使用不仅会使农产品品质变差、产量降低，而且会造成土壤、水源、大气和农产品的污染。
二、加强宣传教育，渗透环保思想
在教学中，针对教材中出现的一些人类破坏环境的图片，如：工厂里冒着黑烟的烟囱、工业废水直接排入河流、土地板结断裂等，向学生讲述人们赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏。还可以讲述身边实例，使学生从这些触目惊心的事件中产生保护环境刻不容缓的意识，使学生认识到：保护环境，应该从自身做起，从小事做起。还可以结合“世界水日”“世界环境日”等与环保相关的纪念日，发动学生收集我国在构建低碳能源体系，控制煤炭消费总量，开发风能、太阳能等清洁能源，促进节能减排，打造低碳交通等方面的措施。让学生从小就树立起环境保护的意识，并用自己的行动践行社会主义核心价值观。
作者：牛越 单位：内蒙古自治区乌兰浩特市第七中学