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摘要：
在新课改中明确指出了初中化学教学的重要性，化学是一门实践性较强的学科，能够有效锻炼学生的思维能力和实践能力，在初中阶段也是必修课程之一。但是在传统教学理念中，总是习惯采取讲授式的方式进行教学，可是初中化学知识较为繁琐，大多都是实验原理、概念、化学反应式，过于枯燥，学生的学习兴趣不容易激发，这样将直接影响到初中化学教学质量。因此，在本文中将对初中化学教学中存在的问题展开分析，并提出相应的应对措施，从而提高初中化学教学效果。
关键词：
初中化学；问题；应对措施
化学是一门以实验探究为主的课程，而初中化学还起到了承上启下的作用，初中化学教学质量的好坏，将直接到学生高中化学的学习情况。但是由于深受传统应试教育体制的影响，许多教师过度追求考试成绩，忽略了对学生个人能力的培养，学生一直处于被动学习地位，化学学习效果较差。当前初中化学教学模式必须要进行改革，要注重对学生兴趣的培养，以实验探究为主，锻炼学生的化学实践能力。
1初中化学教学中存在的主要问题
在初中化学教学中存在的问题较多，这将直接影响初中化学教学效率和质量，也阻碍了学生化学思维的培养，因此，必须要对存在的问题展开分析。
1.1教学方法单一，缺乏创新性
初中化学课本中主要是一些化学概念、原理、化学方程式等，应该是一门趣味性较强的学科，但是在初中化学教学中，教师采用传统教学模式，教学方式较为单一，很难激发学生的学习兴趣，而且教学方法过于落后，导致初中化学教学效果不佳。同时，初中学科中教师大多都将语文、数学、外语作为主要学科，对初中化学的关注力度不足，而且大多数初中教师仍然采用传统的“填鸭式”教学模式，学生认知水平有限，在课堂上思维无法跟上教师的讲课速度，这样对于成绩较差的学生十分不利。初中化学教师没有结合实际教学情况开展教学，这就容易导致学生的学习能力差距不断增大，严重影响了初中化学教学质量。在新课改政策下，许多初中学校都开始引进现代化教学设施，多媒体教学技术也开始普及，不过由于教师自身能力有限，缺乏创新理念，导致多媒体教学设施没有充分利用起来，在课堂上缺乏与学生之间的互动，从而导致教学资源的浪费。
1.2教学师资力量薄弱，教师专业素养较差
我国初中学校普遍存在教学师资力量薄弱的问题，国家师资教育投入不足，这也就导致初中化学教学水平较低，很多学校的教师教学水平差异较大，教师对化学学科知识的理解不够深入，初中化学教师的储备不够充足，这样也会导致初中化学教学质量的降低。由于我国应试教育体制的影响，很多化学教师都对化学缺乏正确的教学理念，认为初中化学只是辅助课程，升入高中后学生可以进行系统化的学习，这就使得许多教师对初中化学教学管理过于松懈，甚至有些教师身兼多职，根本不具备专业的化学知识，只是按照课本进行照搬照套，无法理解化学知识的真谛。尤其是一些农村地区，教学师资力量极为匮乏，教师兼课情况较为严重，这就分化了教师的教学精力，无法顾忌到每个学生的学习情况，无法认真落实新课改各项政策，没有时间对初中化学教学方法进行创新。
1.3学生化学兴趣不高，积极性不足
初中化学应该主要是以实验探究为主，包含了各种化学概念、原理、化学反应方程式，通过化学物质之间的相互反应，观察化学反应现象，从而激发学生的化学学习兴趣。但是就实际教学现状来看，教师在课堂上一直占据主导地位，过度追求学生的学习成绩，为了追赶教学进度，对化学实验课程的安排时间较少，这样就无法让学生切身体会到化学课程的魅力，无法激发学生的化学学习兴趣。同时许多初中学校教学资金有限，无法创建先进的化学实验室，缺乏健全的化学实验规程，化学器材较为陈旧，无法有效开展化学实验。而且教师没有注重对学生探究能力的培养，化学实验探究课程较少，无法有效调动学生的积极性。
2提升初中化学教学水平的应对措施
2.1加强对教学模式和方法的创新
在初中化学教学中，教师必须要根据教学实际情况合理选择教学模式，要在课堂上凸显学生的主体地位，了解学生的实际需求，根据学生的实际要求来制定教学方案。同时教师还要对教学方式进行创新，要多引入先进的化学教学理念和方法，综合利用多媒体技术，要注重学生的个体差异，准确把握学生的兴趣点，从而有效提升初中化学教学效率。
2.2加强教学师资队伍的建设
当前我国政府及教育部门必须要加强初中学校教学师资队伍建设的资金投入，要正确认识教学资源的重要性，要对初中学校教师资源进行整合划分，然后严格按照专业进行分配，尤其是要对农村初中学校加强师资支持力度。学校也要对初中化学教师的专业素质进行审核，要加强对化学教师的选拔，切实落实新课改政策要求。同时还要定期对初中化学教师进行培训，不仅要增强其理论素养，还要增强化学实践教学能力，要有针对性地提升初中化学教学师资水平。
2.3强化实验教学，提高学生的参与性
在初中化学教学中，教师必须要转变传统教学理念，要强化实验教学，根据学生的实际学习情况，设置化学实验课程，并在课堂上进行化学探究实验，让学生观察化学实验现象，激发学生的化学学习兴趣。同时教师还要合理匹配化学理论课程与实验课程的比例，要根据实际生活中常见的事物来设置化学实验情境，让学生能够亲自动手实验，通过化学实验操作锻炼学生的化学实践能力。此外，初中学校还要加强对化学实验器材的及时更新，要积极引入先进的实验教学模式，不断增强学生的化学操作水平。
3结束语
综上所述，在我国初中化学教学中存在着诸多问题，当前教师必须要转变传统教学理念，要对教学模式和方式进行创新，增加实验教学课程，激发学生的化学学习兴趣，从而不断提高初中学生的化学实践能力。
作者：黄福江 单位：大安市第三中学校
参考文献：
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