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摘要：
随着现代科学技术的快速发展，多媒体技术逐渐走进学校课堂，对传统教学方式产生巨大冲击，也为现代教学带来新的生机。初中化学是一门逻辑性较强又偏记忆的学科，多媒体的出现与应用使初中化学课程进入新的阶段。针对多媒体技术在初中化学教学中的应用进行分析，并根据现状提出相关建议。
关键词：
多媒体技术；初中；化学
多媒体技术在初中化学中的应用激发了学生的学习兴趣，能够营造出轻松愉快的氛围，对提高初中化学课堂质量有重要意义。但目前多媒体的应用还存在诸多问题，制约着课堂效率的提高，本文针对多媒体技术在初中化学中的应用进行研究，根据现有问题提出改进措施，希望能提高初中化学课堂质量。
一、多媒体在初中化学中应用的优势
多媒体技术是指利用计算机技术将文件、图片、声音等多种信息进行整合形成一个有机的整体，并通过一种更容易让大众接受的形式传达出来。化学是一门涵盖面广、信息庞杂的学科，为了让学生接触到更多的化学知识，可以利用多媒体的强大优势，让学生在现代化设备的帮助下吸收最前沿的知识，拓宽初中生的视野，促进初中生全面发展。
二、多媒体技术在初中化学中应用存在的问题
1.教师应用多媒体的意识薄弱。
尽管目前很多初中学校在教室中配备了多媒体仪器和设备，但很多教师应用多媒体技术的意识不强，导致现有的多媒体技术不能得到有效利用。许多老教师没有转变传统的思想观念，认为多媒体技术不能帮助教学，反而会分散学生的注意力。另外，在制作多媒体课件时由于会耗费老师一定的时间和精力，一些教师不愿制作课件，因此就放弃了多媒体的在教学中的应用。
2.硬件设施达不到要求。
由于多媒体包含计算机、音频、视频等多种技术，所以对教学设备要求较高。但现阶段，并不是所有的初中学校都配备这些技术设备，一些偏远和贫困地区甚至还没有多媒体，即便一些教师想利用多媒体辅助教学，但由于现实的种种原因无法实现，不能有效开展多媒体教学。
3.教师过多依赖多媒体教学。
多媒体在初中化学中的具体应用比较极端，两级分化严重，一些教师是利用多媒体意识薄弱，而有一部分教师是过分依赖多媒体教学。多媒体相比传统教学方式相比最大的一个优势就是可以将知识化抽象为具体，降低知识难度，通过放映视频或幻灯片等形式，直观清楚地表达出教师想讲解的内容。而一些教师过分依赖多媒体进行教学，将所有讲解的内容都靠多媒体完成，而教师自身扮演播放视频或幻灯片的角色，这种情况下教师失去了对课堂的掌控权，不能及时掌握学生学习情况，降低课堂效率，没有正确发挥多媒体教学的积极意义。
4.化学实验缺乏。
自从多媒体在初中化学课堂上应用以后，许多教师都将应该在实验室完成的实验搬到多媒体上进行视频放映。由于初中化学的学科特点，许多实验只有通过学生亲自动手实验观察才能形成正确的认识，才能系统掌握相关知识，如果只是单纯放映视频将达不到教学效果，导致对化学反应的本质认识不清，所以多媒体技术的视频放映并不能完全取代化学实验，也不能达到理想的教学效果。
三、多媒体技术在初中化学中应用的有效策略
1.提高教师队伍综合素质。
多媒体的出现对教师提出了更高要求，要想完成基本的教学任务，不仅要全面系统地掌握学科知识，还要掌握先进教学工具的使用方法和多媒体技术运用能力。教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，及时转变陈旧的思想观念，接受新的知识和技术工具，从而提高课堂教学质量，更好地实现教师的职责。
2.软硬件配合。
多媒体教学的顺利进行需要软硬件相互配合，所谓的硬件是指多媒体教学中必须的计算机、投影仪等设备，软件是指计算机等相关运行程序的教学课件。初中学校要加强对软硬件设备的管理，重视对先进硬件的采购，以满足正常的教学要求，同时还要配备专业的初中化学教学软件，提供系统的初中化学知识。
3.正视多媒体在教学中的作用。
多媒体技术只是一个辅助教学的重要工具，其存在的意义是为了帮助教师提高课堂教学质量，教师才是课堂的实际掌控者。教师要正视多媒体在教学中的应用，既要认识到多媒体在提高课堂教学质量方面的重要作用，也不能过分依赖于多媒体进行教学。要根据自己实际讲解的内容选择最科学合理的教学方式，并采用多媒体与讲解相结合的方式。教师只有正确发挥多媒体的强大优势，才能激发学生的学习兴趣，提高初中化学课堂质量。
4.重视培养学生动手实践能力。
初中化学是一门动手能力较强的学科，学生只有通过亲自动手实验观察实验现象，才能深刻理解其中的奥秘和原理，在头脑中形成学科知识体系。在培养学生动手实践能力的过程中，也可以恰当应用多媒体技术，如在实验前放映实验视频进行预演，让学生对实验内容和实验步骤有大致了解，在观看视频的过程中教师还可以讲解实验的注意事项，保证实验能够达到理想的效果和实验安全。
四、结语
多媒体技术在初中化学中的应用具有重要意义，不仅可以充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情，还可以将化学知识化抽象为具体，降低知识难度，取得更好的教学效果。尽管初中化学在应用多媒体时存在诸多问题，但依然要发挥多媒体在提高课堂教学质量的巨大作用。
作者：张丽红 单位：长春市第七十中学
参考文献
[1]王建军.浅析多媒体计算机与初中化学教学的整合应用[J].中国教育技术装备,2014(1):74-75.
