前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中化学多媒体教学应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、多媒体在初中化学教学中的应用原则
首先，多媒体技术在化学教学中应用时，教师要把握好化学课程的教学重点，要充分意识到，所制备的多媒体课件只是教师进行化学教学的一种手段，不一定要拘泥于多媒体课件的制作，也不要沉溺于对多媒体课件的表现形式的追求．在化学多媒体课件的制作过程中，要把握好学生的实际特点和教学的核心内容，不可以追求课件的外在表现形式，充分发挥出多媒体课件的作用．其次，在初中化学多媒体教学过程中，添加了大量的内容，就容易导致学生难以把握住化学课程的学习重点，也发挥不出多媒体课件的教学作用．针对这样的情况，就需要教师在多媒体课件制作的过程中，多加斟酌，制作出重点突出的多媒体课件，促进教学效率的提升．最后，多媒体技术在化学教学中应用时，要充分考虑到对于化学的基本原理的展示，利用多媒体技术为学生创造相应的化学学习情境，让学生能够在欣赏化学的过程中，陶冶自己的身心，真正贴合初中化学的教学目的，为学生的健康成长打下坚实的基础．
二、多媒体在初中化学教学中的应用策略
1．促进初中化学教学效率的提升
在化学教学过程中，教师要充分意识到，化学教学的核心部分就是让学生在欣赏化学的基础上，陶冶自己的身心，促进学生综合素质能力的提升，这也是化学课程和传统的课程的区别所在．化学课堂上采用多媒体技术，可以将多媒体中的视听效果和化学课程中的欣赏事物美的特性有机结合在一起，进而有效地提升化学课程的表现力，提升化学教学效果，让学生在学习化学的过程中，根据自身的特点，选择合适的学习方法，促进化学教学效率的提升．
2．为化学教学提供多样的展示方式
为了保证初中化学教学效率，可以充分利用好多媒体技术对于知识的搜集能力．具体来说，通过在网络上进行相关知识的查询，不断完善教学内容，促进化学教学效率的提升．也可以根据多媒体教学的实时性特点，教师在制作多媒体课件时，设置一部分的空白内容，让学生通过化学学习进行自我把控，提升学生的自学能力，让学生在自我努力的基础上，不断提升自身的化学水平．例如，在讲“二氧化碳的性质、用途及制法”时，教师在进行PPT设计的过程中，不断根据学生的喜好来添加PPT内容，发挥出多媒体教学的最佳效果．教师可以在PPT里面添加干冰的性质变化的过程的flash短片，让学生充分感悟到化学的魅力，也可以在PPT中展示二氧化碳在各个领域的使用情况，以及干冰灭火器的使用原理．通过这样的方式，可以全方位的让学生感悟到二氧化碳的性质、用途及制法的基本内容，形成对二氧化碳气体更加深刻的认识．
3．为化学教学提供更多的延展空间
随着多媒体技术的发展，多媒体技术运用已经成为化学教学的重要组成部分．同时，多媒体技术领域所涉及的知识范围也越来越广泛，这就需要教师在教学中要有效地把握住化学课程发展的脉搏，充分结合多媒体技术的延展性特点，为化学课堂的发展铺设好良好的基础．在化学教学过程中，为了保证学生能够充分享受到化学带给他们的乐趣，应当利用多媒体技术将各个化学软件的使用方法详尽地展示给学生．通过使用多媒体技术进行教学，化学教师可以专门制作相应的课件，帮助学生理解．教师可以在课程开始之前，将化学制作成一套精美的多媒体课件，让学生通过观看多媒体课件，增添视觉上的化学之美，提升学生对化学知识的理解．例如，在讲“常见的酸和碱”时，教师可以利用多媒体技术，在PPT课件的制作过程中，下载一些酸碱指示剂添加进入酸和碱的过程中所产生的flash短片，让学生通过短片来感悟酸和碱的美，通过PPT的展示，配合常见的酸和碱的基础内容，学生可以迅速进入学习状态．同时，教师在PPT设计过程中，还可以适当地插入一些介绍常见的酸和碱的日常应用的小知识，让学生通过对PPT的观看，更加深刻地了解到常见的酸和碱的基本性质，从而在化学学习过程中更加得心应手．
三、结语
综上所述，在化学教学过程中，教师要充分意识到化学课程是一门对学生的综合素质要求较高的学科，采用传统的教学方式难以让学生深刻了解到化学课程的内涵，化学课堂教学的效率也难以得到提升．通过采用多媒体教学技术，可以充分利用好多媒体技术展示性强、延展性强、互动性强的特点，有效提升化学教学效率，也可以帮助学生深刻了解到化学的内涵和魅力，为学生的健康成长打下坚实的基础．
作者：任振兴 单位：山东平原县第三中学