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摘要:随着人们生活水平的日益提高，越来越多的人开始关注绿色环保这一话题，更加重视环境保护的问题。因此，将绿色化学融入初中化学教学成为现阶段发展绿色教育的道路之一。基于此，本文首先简要分析了为什么要将绿色化学引入初中化学课堂，随后从两个方面讲述了如何将绿色化学引入初中课堂，最后阐述了绿色化学的发展前景，以供相关人士参考交流。
关键词:初中化学；绿色化学；课堂教学
1引言
在当今社会飞速发展的前提下，目前初中化学教学已经不能满足当今的市场需求，人们更加重视素质教育，将真正的文化传授给学生是当今社会的教育方向。其中，绿色环保的地位尤为突出。绿色化学可以更好地培养学生的整体文化素质修养，使学生养成良好的学习、生活习惯。从绿色化学的视角看待初中化学教学，不仅能够促进初中化学教学的发展，更能提高初中教学的整体水平，为教育事业的科学化发展做出一定的贡献。
2为什么要将绿色化学引入初中课堂
2.1提高学生对化学的实际运用能力
绿色化学作为有助于改善人们生活质量的一门学科，经常出现在人们的日常生活中。将绿色化学知识引入初中化学课堂，可以提高学生学习化学的积极性，同时也可以提高学生对化学的利用率。例如，学生了解了肥皂的主要化学成分为碱性，而蚊虫叮咬使皮肤过敏的液体为酸性时，学生会想到利用肥皂中和这一反应，降低被蚊虫叮咬后产生的痒痛感[1]。又如，学生在学习氧化剂的时候，老师可以向学生解释为什么消毒要使用过氧化氢溶液，加深学生对氧化剂的认识，同时增加学生的生活常识。
2.2绿色化学可丰富初中课堂
绿色化学在刚刚兴起时，只是作为一种理念被大众熟知。但随着科技的进步，绿色化学的运用越来越趋于实际。绿色化学在逐渐兴起的过程中，包含了诸多学科的内容，将绿色化学运用于初中化学课堂，可以丰富课堂内容，拓展学生视野，使学生了解更多与绿色化学相关的知识。学生在学习化学知识的同时，由于绿色化学包含了多重理念这一特性，学生能了解化学知识之外的其他知识。如教师在讲述丁达尔效应时，可结合最近城市的空气质量进行分析，通过雾霾程度来分析丁达尔效应，使学生在了解课内知识的同时关注周围环境，将所学知识运用于生活。
2.3提高学生环保意识
绿色化学的主旨是5R原则，即减少生产原料的使用和减少实验废弃物的产生和排放；加大对物品的循环利用；实现资源的回收利用效率，减少资源的使用并减少成本；合理利用废弃资源，变废为宝；避免使用有毒有害且难以降解的材料[2]。将绿色化学引入初中化学课堂，围绕绿色化学主旨对课本内容进行讲解，可以提高学生的环保意识。学生在进行化学实验操作时，可将化学知识与生活联系起来时，产生绿色化学环保意识。学生在日常实验过程中，也应将绿色化学的相关观念贯穿其中。教师也可在讲课时，以观看视频和图片的方式，加深学生对化学危害的印象，从而提高学生的环保意识。
3如何将绿色化学引入初中课堂
3.1将绿色化学的视角引入初中化学课堂
传统的教育方式很少注重对绿色化学的讲解。传统的讲解方式只是将课本知识灌输给学生，一味追求提高成绩。这样的教学方式不利于绿色化学的发展。将绿色化学引入初中化学课堂，应当先加强教师对绿色化学的理解与重视，将绿色化学的主旨运用于日常的教学实践中。例如在人教版九年级化学上册第一单元“走进化学世界”课题3“走进化学实验室”中，讲解了各种化学仪器的使用方法以及操作步骤[3]。教师在讲述使用玻璃器皿的注意事项时，可以从绿色化学的角度展开，告诉学生玻璃降解需要4000年且不易回收，让学生从绿色化学的角度真正了解保护实验仪器的重要性，而不是单纯讲述实验过程中应当如何运用实验仪器。
3.2使用丰富的教学形式
一味强调理论容易导致学生产生厌学情绪，不利于学生对绿色化学相关知识的学习。采用多样的教学形式有助于绿色化学的相关知识在化学课堂的展开。例如，在课堂上让学生观看绿色化学的相关视频，感受绿色化学对日常生活产生的影响及其魅力，从而激发学生的学习兴趣；或者通过给学生布置课后作业的方式，使学生调动自己的思维，将绿色化学运用于日常生活中，让学生自行利用绿色化学理念解决生活中产生的问题，提高学生对绿色化学的兴趣。教师在课堂上也可通过提问开拓学生思维，让学生运用绿色化学理念解决问题。在教师带领学生认识金属汞对土地造成的危害时，可进行在土地里放置汞电池的对照实验。对照实验表明，被汞电池污染的土地会严重硬化，不适合作物的生长。这样直观的实验结果可提高学生对环保的重视。丰富的教学形式不仅是对初中化学教学的突破，更为整个教育事业起到了表率作用，为教育事业未来的发展提供了一定的参考与指导作用。
3.3通过多种活动使学生了解绿色化学
设立有关绿色化学和环境保护的相关竞赛，使学生在参与活动的过程中加深对绿色化学的认识。化学教研组可通过开展定期竞赛或手抄报比赛的形式，激发学生对绿色化学的兴趣。学生在准备竞赛或者制作手抄报的过程中，会自发地了解与主题相关的关于环境污染和环境治理的措施[2]。教师也可选择翻转课堂的方式，让学生自己准备幻灯片，自己收集关于环境污染以及治理措施的资料，教师在活动结束后评选出优秀作品并给予相应奖励。教师还可带领学生到户外，组织大扫除或者制作有化学特色的环保标识等，激发学生保护环境的意识。让学生成为学习的主人，拥有相对自主的学习权利，了解更加广泛的知识。自主学习不仅可以让学生掌握更多他们感兴趣的知识，还可以提高绿色化学对学生的吸引力，形成一个良好的循环体系，不断推动整个社会的文明进步与发展。
4绿色化学的发展前景
4.1绿色化学在当今社会的地位
随着当今社会的进步，绿色化学在社会中的地位日趋重要。随着我国经济的发展和人民生活水平的日益提高，产生的生活垃圾和工业废料也逐年增多。如何避免资源的过度浪费以及有害垃圾的大量产生，越来越成为民众关注的焦点。绿色化学的核心理念是避免资源的过度浪费、生活废料的产生，以及尽量实现资源的回收利用。因此，绿色化学符合我国当前可持续发展的理念。目前，绿色化学的理念正逐步运用于工业生产当中，绿色化学的运用也逐渐成为国际社会关注的焦点。当前世界各国都产生了大量的生活垃圾和工业垃圾，如何对这些难以处理的垃圾进行科学合理的处理和利用，从侧面反映了该国的科技实力。
4.2绿色化学在实际生活中的应用
目前，绿色化学理念正逐步运用到工业生产当中。我国当前的工业生产较之前相比，已经较好地控制了工业废料的产生与排放，对生产资料也能更加高效合理地利用。过去，我国东北地区进入冬季后，农民常常将田地里的秸秆统一焚烧，将灰烬埋入土壤达到保证土地肥力的目的。后来，政府研究发现焚烧秸秆和冬季供暖产生的烟雾会导致大范围的雾霾，严重危害人民的健康。2018年，政府出台了相应政策，严禁冬季焚烧秸秆，并严格审查冬季供暖时脱硫和煤的质量等。通过以上举措，东北地区冬季雾霾发生的频率有了明显的好转。这是绿色化学运用于当前生活的诸多事例之一[4]。
4.3绿色化学的发展前景
在经济高速发展的当今社会，人们在解决了温饱问题之后，越来越关注自身的生活质量，环境质量作为衡量生活质量的标准之一备受瞩目。绿色化学的发展可较好地解决目前困扰人们的环境问题。曾经在自然界难以降解的白色泡沫垃圾困扰了人们许久，在绿色化学的发展过程中，人们逐渐发现了解决办法———使用易于降解的纤维餐具代替泡沫餐具。由此可见，绿色化学拥有很大的发展空间，能解决困扰人类的很多问题。目前，海洋垃圾的堆积和扩散，不仅危害海洋生物的生存，也对人类的健康产生了威胁。一些重金属或其他有毒元素，经食物链循环最终沉积在人类体内。运用绿色化学可在根源上减少生活垃圾和工业垃圾排放入海，在保障海洋生态安全的同时，也保障了人类自身的安全。因此，作为人类社会未来发展道路上至关重要的一环，绿色化学的发展刻不容缓，应当与时俱进，真正融入人类的日常生活中。
5结语
在科技水平高速发展的今天，越来越多的环境污染问题进入了人们的视野，人们开始担心赖以生存的自然界能否承受日积月累的破坏。很多爱心人士自发地进行相关的环保活动，呼吁更多的人加入绿色环保的大家庭。然而，单凭个人的力量是远远不够的，想要彻底实现绿色环保，就要进行普及化的宣传与教育，基于绿色化学视角的初中化学教学就显得尤为关键，这不仅仅是对个人能力的培养，更是为整个生态环境做出的贡献。
参考文献
[1]何大明,关宁.基于绿色化学理念的中学化学实验改进策略[J].广西教育,2017:35.
[2]刘爱元.绿色化学理念融入初中化学教学的策略探析[J].中华少年,2019(14):247.
[3]古宇辉.绿色化学理念与初中化学教学的有效融合方法[J].教师,2017(10):92.
作者:景学斌 单位:郭原初级中学
