前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中化学教学中信息技术手段的整合，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：信息技术手段与初中化学教学的整合，是改革创新课堂教学，促使教育信息化目标实现的需要。因此，初中化学教师要科学整合信息化的教学手段、信息化的教学资源，优化课堂教学，创新实验模式，全面提高初中化学教学质量。
关键词：初中化学；信息技术；整合对策
在信息技术迅猛发展的社会背景下，信息技术手段已经成为了各领域中必不可少的工具。在教育领域，信息技术手段的整合运用，是促使教育改革，构建现代化高效课堂的有效途径。化学作为初中阶段的一门重要学科，在化学教学中，传统教学手段的限制，使得教师难以对课堂教学进行很好的改革创新。而信息技术手段的整合，则为教师教育的改革创新奠定了基础。例如，在初中化学教学中，教师可以整合信息化的教学手段、信息化的教育资源，不断优化初中化学的实验教学、课堂教学，促使课堂教学更加直观和具体，提高学生的化学学习效果。因此，教育信息化的大背景下，初中化学教师应当科学整合信息技术手段，构建信息化的化学教学课堂，全面提高课堂教学质量。
一、初中化学教学中整合信息技术手段的必要性
伴随着教育改革的不断深入发展，在初中化学的教学中整合信息技术手段具有必要性，主要源于以下几点因素：
（一）信息技术手段的整合有利于促进教学改革创新
常言道：科学技术是第一生产力。在信息技术迅猛发展的今天，信息技术手段已经成为了各行各业改革和创新的必备手段。就初中化学的教学而言，信息技术手段的整合，是促进课堂教学改革创新的最佳手段。一方面，在信息技术手段的支持下，初中化学教师可以整合多媒体辅助教学手段开展课堂教学，这种整合图片、声音、视频的教育模式，能够有效地改变过去单一的知识讲解式教学模式，同时有利于让抽象的知识直观和具体，让复杂的知识简单化，强化学生对化学知识的理解，提高课堂教学的效果；另一方面，伴随着信息技术的发展，大数据、互联网等成为教师教学中整合教育资源的有效手段。因此，初中化学教师可以结合互联网资源优势，整合信息化的化学教育资源，如微课教学资源、远程教育资源等，这种现代化的教育资源的整合运用，有利于拓展初中化学的教学内容，优化教学形式，实现初中化学教学的改革创新。由此可见，信息技术手段整合运用于初中化学的教学，是促进课堂教学改革创新的必备手段。
（二）信息技术手段的整合有利于实现国家教育信息化发展的目标
如今，实现教育信息化发展的目标，已经成为国家教育改革和发展的必然方向。如何实现教育信息化的发展呢？总理在谈教育信息化的过程中指出：加大对信息技术的投入力度，让边远地区的孩子也能走进名师课堂。由此可见，在信息技术迅猛发展的社会背景下，教育信息化已经成为了现代教育改革和发展的基本目标。在初中化学的教学中，教师科学整合信息技术手段开展课堂教学，无论是利用多媒体辅助教学手段，还是整合微课视频资源等，都有利于改变落后的教育模式，让课堂教学呈现信息化、现代化的特点，促使国家教育信息化目标的实现。
二、初中化学教学中整合信息技术手段的有效性对策
初中化学教学中信息技术手段的整合，具有灵活性、交互性、直观性等特点。因此，初中化学教师在课堂教学中，应当整合信息化的教学手段，开展趣味演示实验，开展课堂教学，构建高效的化学教学课堂。
（一）整合信息技术手段，创新化学实验教学
化学是一门建立在实验基础之上的学科。化学实验的开展，对培养学生的化学思维能力、实践创新能力、化学学习能力等具有积极的意义。因此，初中化学教师应当结合教学的需要，积极开展化学实验，发展学生的化学核心素养。而在传统的化学教学模式下，由于教学时间、教学条件的限制，使得很多教师“讲”实验的现象普遍存在，而学生对化学实验的学习，则是建立在“背”实验的基础之上。在此背景下，将信息技术手段与初中化学实验教学的整合，有利于促进化学实验的改革创新。一方面，在化学实验中，有一些危险性极高、操作难度较大的化学实验，教师可以通过信息技术手段的整合，通过视频展示的方式让学生观看演示实验，学生通过观看，能够直观地看到整个实验过程，实验现象，并积极总结实验原理。这样的实验模式，是弥补传统实验不足的有效途径；另一方面，在化学课堂教学中，教师可以结合教学的内容，积极开展趣味实验。趣味化学实验的开展，无论是运用于课堂导入环节还是课堂教学环节，都有利于激发学生的化学学习兴趣，培养学生积极主动探索的欲望，促使初中化学课堂教学质量的提升。
（二）整合信息技术手段，创新化学课堂教学
信息技术手段与初中化学教学的整合，是创新化学课堂教学的关键。首先，教师应当科学整合多媒体辅助教学手段，让化学课堂更加具有活力，达到激发学生化学学习兴趣的目的。整合多媒体辅助教学手段，要求教师在备课的过程中，精心制作教学课件，同时整合多媒体的一些先进的展示功能：如动画展示、超级链接以及flash等，通过图文并茂、有声有色的化学课堂的构建，促使初中化学的课堂直观、具体且富有趣味性，激发学生化学学习兴趣，全面提高课堂教学效果；其次，在化学教学中，教师要善于整合信息化的教育资源，优化初中化学教学内容，提高化学教学质量。例如，伴随着信息技术的发展，“微课”成为现代教育背景下改革创新课堂教学，突破教学重点难点的有效教学资源。初中化学教师可以结合“中国微课网”，整合优质的微课视频资源，创新初中化学的教学；在教学中，教师还可以自主开发微课资源，不仅能够提升自身的信息化水平，同时有助于促进课堂教学质量提升。综上所述，在教育信息化的背景下，初中化学教师要科学整合信息技术手段，不断优化初中化学的教学内容、教学形式，创新教学手段，构建高效的化学教学课堂。
参考文献
[1]胡唤．新课改下信息技术在初中化学教学中的应用浅谈［J］．才智，2017（22）：60.
作者:刘航龙 单位:贵州省遵义市第五十三中学