前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中化学安全教育与生活教学分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】化学知识与我们日常生活有密切的联系，生活很多常见的危险都涉及到化学的知识，所以在社会安全方面，化学有着举足轻重的地位，学校是学生接受教育的地方，学校要注重学生安全意识的培养。在初中化学中，教师要在教学中渗透安全教育，学生通过教育可以识别危险的发生，危险发生处理操作等等。
【关键词】初中化学;安全教育;教学研究;生活
近几年，校园发生多起安全事故，社会各界对此也是投入很多关注，比如，某地区一中学生在实验室错误操作导致氢气管炸裂，学生在事故中被烧伤。事故发生对学生的损害是非常大的，所以有必要开展安全教育知识的教学，以此减少学校安全事故的发生。初中化学课本涉及到的安全知识有很多，比如，环境污染的防治、食品药品安全、防煤气中毒、火灾预防、防挫伤和烧伤等，教师在教学中要告知学生，发生危险的原理，为学生提供实践的条件，在实践中进一步巩固学生的安全意识。
一、利用化学实验开展安全教育
化学实验是初中化学一个重要的教学部分，由于化学实验需要经常使用一些腐蚀物或者一些含有毒性的气体，所以，学生在实验过程中，会面临很多的危险，一旦发生危险，造成的后果会非常严重。虽然化学实验具有一定的危险性，但化学实验是教学的重要组成部分，缺失这部分，化学教学目标就无法达成。所以，教师要向学生进行操作的讲解，给学生作出正确的示范，对学生的行为提出要求，在条件允许的情况下，和学生一起探讨有毒气体的改进，避免污染环境。一些实验没有按照规定的步骤进行，进行违规的操作，引发了安全事故。比如，“加热氯酸钾制取氧气”的实验时，完成气体收集后，学生首先要将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，如果两者的操作顺序相反，那么就会出现比较严重的事故发生。做实验前，我们要明确实验的步骤，形成一套较为严谨的科学探究态度，在此基础之上引导学生做的更好。又如，学生在学习“燃烧和灭火”后，学生要对所学的知识活学活用，教师可以给学生一些探究的作业，比如，固体、液体和气体分别着火了，它们各自的扑灭方式是怎么样的？遇到火灾，我们怎么逃离火灾现场？突发火灾，有哪些知识可以让我们幸存下来？学生针对这些问题展开讨论，加深知识在头脑中的印象，防范于未然。
二、学生把化学安全教育带入家庭
学生学习到这些安全教育知识后，如何将安全知识传播给更多的人，比如，学生通过演和练防火培训，将学校所学的知识带回到家庭中，呼吁家长对生活中的安全隐患提前预警，保护家人的生命安全。现实生活中有很多灾难发生在一瞬之间，需要家长教给学生识别一些生活中的危险，比如，经常检查天然气阀门是否关闭，将一些易燃易爆品放在合适的温度下等。这些都影响着安全事故的发生。学生把安全的知识带回家庭，相互学习，相互影响，这样就大大的提高了整个家庭的防范能力。例如，学生在购买食品时，要先查看食品的过期日期，拒绝过期的食物；少吃腌制的食品；不要食用不新鲜的蔬菜；不吸烟，保持室内空气的清洁，家里不再用硫磺熏制金银花等,使伤害远离学生的生活。
三、利用现实案例来展开安全教育
教师向学生渗透安全知识时，因很多知识比较晦涩，学生理解起来较为困难，学生可以通过一些现实存在的事物的反应机理或者现实的案例作为辅助，学生就可以清晰地理解知识，比如，教师说到二氧化碳的危害时，可以使用溶洞作为案例，教师可以讲一些通过溶洞的方法。又如，教师在讲解一氧化碳的性质时，可以使用2004年感动中国人物之一———一位7岁的小女孩的故事，小女孩通过运用自己所学到的知识，成功的救下来父母的性命，让家人知道了一氧化碳的毒性以及发生一氧化碳中毒事件后，进行哪些行为进行抢救。还有，新房甲醛问题、水的污染对身体的危害等。教师定期对这些真实案例进行收集整理，经常举办化学安全知识类的论坛、竞赛以及化学实验操作技能大赛，比如，笔者将这些现实发生的安全案例随机放入试卷中，学生课下做作业时，会对这些问题进行思考，试卷有一个环节叫作：给妈妈讲一讲生命需要哪些营养物质？营养物质缺乏会引发身体哪些疾病？通过实践的环节，学生与家长一起来查阅资料，完成问题。综上所述，在新课标的背景下，初中化学对于安全问题的渗透是非常有必要的，社会热点中经常出现一些有关化学知识的社会问题，例如，食品安全、水安全，毒气泄漏等。学生掌握一定的安全知识是非常有用的。教师在日常的教学中通过多方面的教学方式，来普及安全知识，以此来增强学生的安全意识，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]陈艳.如何在初中化学教学中开展安全教育[J].教书育人,2016(32):65.
[2]李建坡.初中化学实验教学中的安全教育[J].教育实践与研究(B),2011(01):60-61.
作者:文俊雄 单位:四川省西充中学