前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中地理教学信息技术应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、激发学生的地理学习兴趣
对于教师来说，兴趣的重要性以无须赘述，兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，学生的学习才有动力，学生的学习积极性也就能够显著提高。在日常教学中，信息技术发生作用的最常用的形式是多媒体的运用，现在的初中教师已经普遍安装了多媒体设备，教师操作起来非常便利，加上投影仪的展示学生可以直观地感受到教师要传达的信息，另外多媒体设备集合了声音、文字、图画、动画等多种元素，学生在各种元素的冲击下，刺激自己的感官，学习的兴趣和积极性也被激发了。传统课堂只有课本和有限的教具这两种教学资源，而加入了多媒体之后，课堂变得有趣多了，学生可以通过多媒体的演示学习地理知识，并且之前不能有教具展示的地理演示，可以轻而易举地由多媒体来完成。例如地球的自传公转，教师可以动画的形式来完成日照、旋转等一系列动作，一个三维立体的地球就生动地呈现在学生面前，不仅让学生的感受更加直观，还能降低学生理解知识的难度，加深学生的印象。学生在快乐生动的学习氛围中，引起好奇的心理，地理学习的兴趣也就自然而然的被激发了、
二、提高教学质量，直击教学重点
信息技术在教学中的运用，给教师提供了不少的帮助，实现了信息技术和地理知识的最佳结合。地理知识涵盖面较广，不仅有侧重科学的自然地理，还有结合现实的人文地理，许多知识需要借助信息技术来展示、传播。之所以时候信息技术能提高教学质量，是因为信息技术的应用能够如破书本的限制，突破时空的限制，将不能以实物形式展示的知识通过技术变现出来。例如，自然地理的极光现象，教师在必要的讲解之后，给学生展示极光出现的视频，引起学生的注意力，还有许多不能看到的自然现象，都可以通过多媒体展示在学生面前。之前由于技术的限制，许多重点知识点光靠理论的讲解，学生是不能够理解的，有了信息技术的运用，教师可以轻而易举地将教学重点展示出来，还原科学本质，让学生在短时间内迅速掌握知识要点，加深印象，让教师和学生的学习负担多能够大大减轻，为我们的地理教学扫清障碍。
三、推动学生自主探究学习
原来教师和课本以及少量书籍是学生学习的来源，教师是学生的权威，遇到问题学生需要向教师求助，或者查阅有限的书籍来解决疑问，而信息技术的运用，能够让学生借助网络资源解法疑问，开阔视野，接触到最前沿的专业知识，还能够在网络课堂上与教师随时互动，在网络平台上实现学习交流。教师可以将学习素材上传到网络平台上，学生可以在线浏览或下载，方便在课后开展复习预习，另外许多生动逼真的地理模型，能够辅助学生进行学习探究，没有教师的辅助，学生也可以自主学习。另外学生的学习能力和认知水平是有所区别的，学生在课上接受的统一教学，同样一节课学习的效果是不同的，有了信息技术，学生就可以开展个性化学习，依据个人的学习节奏和掌握知识的程度，查漏补缺强化能力，充分利用信息技术，辅助自己的学习，通过自主学习将自己的学习水平显著提升。
作者：王红 单位：江西省赣县第二中学
