前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中地理教学导入分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
我们都知道，预习是提高学生学习效率的关键，也是帮助学生更好的了解课堂学习内容，增强课堂知识针对性的关键所在。但是由于目前受到升学压力的影响，学生不仅学习科目众多且地理学科并不是初中升学考试科目之一。所以，不少学生根本不重视地理学科的学习，所以能够做到事前预习的学生也是少之又少。也正因如此，单纯的让学生自己进行事前预习根本是不可能达到的事情。因此，这里就需要地理教师针对这一情况，在课堂的开始之前进行预习导入法，也就是说根据新的地理课堂要学习的内容，提出相关的问题，在规定的时间里让学生快速阅读教科书或者资料书找出相对应的答案。而这种模式，不仅能够对学生不主动预习的这种情况进行补救，还能够进一步提高学生的听课效率。
2初中地理教学导入———复习导入法
学习是一个不断强化的过程，初中地理的学习更是如此。复习导入法，是指教师在教学设计上通过提问，做练习来巩固旧的知识，并导入新的内容。导入所设计的问题要有针对性，其能够巩固之前的重点知识，并能在这复习过程中找到与新知识的相似点或切入点。此导入法具有易操作性，我们可以通过提问或者让学生做相对应的练习题等方式来实现。而通过复习旧知识来引入新课一方面可以将之前学习过的知识进行整理和巩固，另一方面还可以建立起新旧知识之间的连接，使所学习的知识更加系统化，同时教师也可以通过学生的回答从而了解学生对之前旧知识的掌握情况，以便根据实际情况有针对性地进行下一步的教学安排。
3初中地理教学导入———图片导入法
地理图片种类繁多，其中包括错综复杂的交通图、风景宜人的景观图、幽默诙谐的漫画图片等，好的地理图片具有视觉冲击力强，直观表现力强等特点！初中生的视野相对还是比较窄，其对外界还十分好奇，若地理图片使用得当，必能引起学生学习新课的兴趣！随着信息技术的发展，教师获得图片较之前方便了很多，图片导入慢慢成为了很多教师导入新课的重要方式。但在利用多媒体教学平台给学生展示与课堂学习内容相关的地理图片时，就要求图片清晰且有代表性！清晰的图片通过教学平台放大展示出来能够在视觉上给予学生强大的冲击，从而让学生的注意力更为集中，并引发思考。
4初中地理教学导入———音乐短片导入法
近些年来，随着人们对素质教育重视程度的不断提高，我国教育部已经多次加大了对九年义务制教育的资金投入力度，以求能够从基础教育入手，培养更多的应用型全方位发展人才，以期满足社会对人才的需求。尤其是近些年来，多媒体信息技术的快速发展，各个院校都已经安装了多媒体教学设备，以期时教育教学工作变得更加的形象化、具体化，生动化，初中地理教学自然也不会例外。而音乐短片导入法在课堂上的应用，更是充分的利用了多媒体这一图文并茂的特点，让学生更加快速的投入到全新的地理学习之中，从而达到更好的地理教学效果。
5初中地理教学导入———时事热点导入法
网络信息化的快速发展，使得现如今的初中生能够掌握与接触到的外界信息越来越多，初中生的视野也变得越来越宽。可以说，现如今的初中生所关注的重点早已不仅仅是他们身边所发生的一些小事情，而将更多的关注重点放在了国内外发生的时事热点之上，而这也恰恰给了初中地理教学一个机会点，如若地理教师能够将当前发生的时事热点融入到地理教学之中，势必能够激发学生对地理知识的学习兴趣，从而提高初中地理教学的有效性。而是时事热点导入法恰恰能够做到此点。
6初中地理教学导入———练习生活实际导入法
生活经验是一种宝贵的学习资源！实际生活中有不少地理事物或地理现象是学生熟悉的或者亲身体验过的，利用学生的生活经验作为导入，把学生的生活经验和抽象的地理知识结合起来，则更容易引起学生的共鸣，学生的注意力更容易集中！要运用好这个导入法，这就要求教师平时多留意生活中的地理现象，且懂得把课本上的地理知识灵活融入到简单生活示例中来。
7初中地理教学导入———设疑导入法
初中生的好奇心很强，认知中的疑问是学生学习的强大动力，它能够激发学生的思维，刺激学生的求知欲望！当学生带着一种强烈的求知欲望进入到课堂，这样的课堂效率必然是高效的。
8结束语
综上所述，本文笔者对初中地理教学的7种导入方式进行了逐一的粗浅分析，也希望通过本文笔者的阐述，能够让更多的人们清楚的认识到，教学导入作为课堂教学的重要组成，其在课堂教学中始终发挥着不可替代的重要作用。尤其是在地理课堂教学上，优质的导入教学早已成为地理课堂成功与否的重要标志。所以，加强对地理教学导入法的研究与分析，不断的掌握与驾驭更加优异的，适合学生特点的，满足教学要求的导入方法则早已成为所有初中地理教师关注的重点，也成为所有初中地理教学教育教学工作研究的重点。
作者：程鹏 单位：辽宁省鞍山市第二中学
