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【摘要】初中地理教学对学生的能力和发展具有重要的引导作用，能够帮助学生树立正确的观念和意识，是学生获取地理知识和培养学生地理素养的重要途径。随着初中地理教学的不断改革，目前地理教学中还存在很多问题，严重阻碍了初中地理教学质量的提高和高效课堂的构建，使初中地理课堂的效率一直未能得到有效的提升。作为地理教师，我们要以积极主动的态度去面对问题，解决问题，为学生构建高效课堂。
【关键词】初中地理;高效课堂;构建方法
高效课堂使新课程倡导的一种教学理念，是指要以最少的时间、精力、物力的投入，达到最好的教学效果。高效课堂是我们教学所追求的目标，结合多年的有效教育实践经验，我认为初中地理高效课堂的建立，可以从以下方面进行努力：
一、转变教师教学方式，提升教学方法
1转变教学方式
初中地理课程是与我们生活常识息息相关的常识课，我们要根据具体的内容选择不同的教学方法，而不是一味的划重点，进行填鸭式的灌输教学。比如在地图运用的教学上，由于学生抽象思维能力较弱，在识图方面感到有一定难度。因此，这就要求我们教师转变以往的教学方式，不仅仅是通过地图来传授基础知识，让学生通过死记硬背来记住地图，而是要以学生学会读懂地图为目标，培养学生的抽象思维能力。学生拿到一张地图，首先我们要让学生自己去观察，从图中可以获取哪些信息，鼓励大家踊跃发言。这样不仅可以引导学生去主动的观察地图，还能通过其他同学发现内容引导自己去发现，进而分析为什么其他同学发现的信息，我就没有发现，久而久之，学生通过相互学习，主动、认真的观察地图的习惯就会养成，对地图也不会再抵触，同时使他们的观察能力、分析能力都会得到有效提升。再遇到地图分析相关题目，我们教师只需进行补充概括即可，极大的节约了课堂时间，减轻了学生的记忆负担。
2.利用多媒体技术，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对地理学习产生浓厚的兴趣，教师的教学才会起到事半功倍的效果。在传统的地理教学中，我们往往只是照本宣科，简单的依靠地图册、地球仪等简单教具进行讲解，使本身就比较抽象的地理知识，更加显得枯燥无味，严重的影响了学生学习欲望及学习积极性。新媒体技术在教学领域的运用，使地理课堂教学也迎来了一个崭新的开始。我们可以充分利用多媒体技术以图像、声音、动画等为学生从多角度去展示抽象的地理内容，调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用。比如在教授《地球的运动》这一课时，我们很难用静止的方式为学生演示地球的公转、自转这一抽象内容，但我们可以借助多媒体技术，运用动画的形式为学生轻松的演示这一过程，使这一抽象的知识变得形象、具体，不仅有效的突破了这一教学难点，也增加了学生对于地理知识的兴趣，提升了课堂效率。
二、转变学生的学习方式
一节成功的高效课堂，肯定是为学生创造一个积极的学习氛围，充分调动学生的思维，使学生的思维始终处在一个活跃的状态，保持着强烈的求知欲望。因此，我们必须要改变学生固有的学习方式。
1.明确学习目标
目标是灯塔，指引着人前进的方向。学习也一样，只有明确了学习目标，才能提高学习效率。一个课程开始前，我们要引导学生确立该课程的学习目标。比如在学习《中东》这一节时，同学们首先要确定学习目标：中东这一地区的位置、方位，中东地区资源在世界范围内的重要性，了解中东的文化差异和宗教矛盾，中东丰富的石油资源及目前形势可能对国际市场造成的影响等等。确定了这一学习目标，学生就能在课堂学习中做到有的放矢，提升学习效率。
2.鼓励小组探究学习
小组合作探究学习，不仅能为学生创作更多的参与课堂教学的机会，也能充分发挥学生的主体作用，使学生能够在学习中敢于表达自己的意见，积极的参与到问题的探究中去，集思广益，变被动学习为主动学习。比如在学习《澳大利亚》这一课时，我们可以提出这样一个问题：为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家？然后让他们进行小组讨论，看哪个小组分析出的原因最多。因此，各小组立刻进入了对该问题的探究过程，认真查阅资料，为了小组荣誉，积极的寻找答案。如此，不仅调动了学生的积极性，也加强了小组之间相互协作学习的能力，提升了课堂效率。综上，要打造初中地理高效课堂，需要从教师和学生两方面共同努力，形成合力。作为教师，我们要注重提升自身的专业素养，转变教学方式，利用多媒体技术，培养学生地理学习兴趣。此外，我们还要设法转变学生的学习方式，明确其学习目标，鼓励学生参与到小组探究的学习中去。总之，构建初中地理高效课堂是一个动态发展的过程，需要我们不断的探索、创新，作为初中地理教师，在教学过程中，我们要充分结合新课程理念，不断的探索新的教学模式和教学方法，为实现高效课堂的构建而努力。
参考文献：
[1]周海娟.如何构建素质教育下初中地理的高效课堂[J].考试周刊，2011年55期.
[2]扈小龙.高效课堂在地理课堂的运用[J].品牌(理论月刊)，2011年03期.
[3]刘金果.新课程背景下初中地理教师专业发展研究[D].重庆师范大学，2010年.
作者:黄林建 单位:广西钦州市灵山县苑西中学
