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【摘要】在全民创业时代，作为培养创新创业人才的主要输出地高职院校，其正面临着毕业生创业率较低的尴尬局面。而要想解决这一问题不仅要改变高职院校传统的人才培养理念，人才培养模式，最为关键的还是要构建一个科学合理的创新创业教育评价体系，以此提升高职院校创新创业教育效果，为创新创业教育工作的开展保驾护航。为此，本文笔者结合个人研究经验，对高职院校创新创业教育效果评价体系的构建提出几点个人建议，以供参考。
【关键词】高职院校；创新创业教育；评价体系
1.高职院校创新创业教育评价体系的构建原则
为了提高创新创业教育效果，培养出更多的具有创新创业精神与能力的优秀人才，就必须要做好高职院校创新创业教育评价体系的构建，为此应该遵循以下几点原则：第一，要遵循科学性原则。也就是说在构建创新创业教育评价体系的时候，要始终以科学的发展观去看待创新创业教育工作的开展，要始终将科学性放在首要首位，进而使创新创业教育评价工作的开展具有科学性，教育评价结果具有客观性、有效性。为此就要将创新创业教育目标放在质量评价指标之上，还要分清各个指标之间的主次，对各个指标之间的权重加以合理的分配。第二，要遵循目标导向原则。在创新创业教育评价指标的确定上要能够突出目标导向性，要能够充分的体现出高职院校创新创业教育的战略规划目标与工作重心，从而将创新创业教育工作更好的融入到高职院校的整个人才培育体系中，获得更加良好的创新创业教育效果。第三，要遵循发展性原则。时代的不断发展要求高职院校在构建创新创业教育评价体系时，也必须要利用发展的眼光进行设计，将短期目标与长期目标加以结合，从而对教育效果进行持续性的评估。第四，要遵循可操作性原则。在创新创业教育评价体系的构建上既要兼顾评价过程，又要兼顾教育评价结果，也只有如此才能够使整个评价体系更加具有全面性，客观性。并且为了能够使创新创业教育评价体系更加具有可操作性，还要对评价指标实施量化分析，确保数据来源的真实可靠。
2.构建高职院校创新创业教育评价体系的建议
第一，做好创新创业教育评价指标的设计。设计评价指标不仅是高职院校创新创业教育进行教学效果评价的重要依据所在，其也是整个创新创业教育效果评价体系设计过程中最难的一个环节。所以，要想做好创新创业教育评价体系的构建，首先就应该构建一套科学合理的评价指标体系。为此高职院校在创新创业教育评价指标的设计过程中，应该从组织领导指标，社会声誉指标，软、硬件基础指标，学生素质指标入手。这是因为组织领导决定了计划设计与目标是否能够得以实现，所以评价指标中必须要包括领导素质、决策、作为等相关的因素在内。评价设计还应该将社会评价内容纳入其中，通过对毕业生的跟踪调查，到用人单位进行走访等模式，了解当前社会对人才培养标准的实际需求，从而满足高职院校对创新型人才培养的价值追求。此外，在创新创业人才的培养过程中，资金投入与配套设施不可或缺。所以评价指标也必须要能够涵盖高职院校的软硬件基础指标，包括高职院校创新创业信息宣传、有关制度体系建设、创新创业网站以及校园精神等方面的内容。学生素质指标是创新创业教育教学成果的最好证明，所以在指标设计郭恒中要能够有效涵盖学生生涯接受创新创业教育的所有内容与学习效果，进而更为准确的反映出高职院校开展创新创业教育的实际程度。第二，做好创新创业教育评价内容的设计。正是因为高职院校整体规划中的创新创业教育比重，会直接影响到创新创业教育开展的成败，所以评价指标必要能够涵盖高职院校的创新创业教育规划。如，在高职院校的整体办学进程中创新创业教育的具体定位；在高职院校创新创业教育的相关制度的构建。第三，做好创新创业教育个体发展水平的评价设计。进行创新创业教育评价的主要目标在于有效引导并激励广大学生全面提升自己的创新创业水平，所以高职院校创新创业教育个体发展水平评价可以从创新创业意识、创新创业精神、创新创业品质、创新创业能力入手。主要包含创新创业需要、创新创业动机、创新创业理想，冒险精神、敬业精神、创新创业激情，责任心、合作性、社交能力、交流能力、专业技术水平等有关内容。
3.结束语
正是因为创新创业教育评价体系已经成为高职院校创新创业教育质量的重要保障，是提高创新创业教育效果的重要基础。所以，高职院校在开展创新创业教育过程中，就必须要充分结合自身的实际特点，构建出一套科学合理的创新创业教育效果评价体系，从而促进高职院校创新创业教育效果评价工作的有序开展，以此为基础不断的提升高职院校创新创业教育效果，为社会输送更多的优质创新创业人才。
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作者:陈晨 张振和
