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摘要：党的报告明确指出要加大力度建设创新型国家，大力实施“创新驱动发展战略”。加快建设创新型国家，建设现代化经济体系的战略支撑。亟需培养大量的具有创新思维和创业能力的人才。而高校是培养和输送各类人才的重要基地，责无旁贷的担当了创新创业型人才的培养任务，本文就高校如何利用各方面的资源、开展丰富多彩的活动进行创新创业教育，引导学生树立正确的价值观，加强对学生创新精神的培育和创业能力的提升。
在《2017年中国大学生就业报告》中指出，当今大学生就业形式，总体趋于稳定，就业率基本保持上升趋势，大多数毕业的会选择民营企业、中小微企业、地级市或者以下地区。而对于大学生自主创业的人群和存活率亟需特殊关注，创业效果有待进一步考评。有近一半创业者，在创业之初他们满怀信心和抱负，但最终会因为不同的主观和客观因素选择放弃创业。其中有些是因为资金不足、市场分析不全面，盲目从众、缺乏管理经验导致市场运营困难等原因最终放弃创业。
1创新创业教育高校先行———创新从课堂开始，从课堂改变
在十七大报告中明确指出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。解读十八大报告可以看出“我国不断深化高等学校创新创业教育改革，修订人才培养标准、改革教学育人机制、加强师资队伍建设、强化创业实践训练、构建创业帮扶体系，把创新创业教育融入人才培养之中，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。”在报告中也明确提出“大力推进创新教育，提升全社会创新意识和创新能力，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。”当代大学生是具有创新思想和创业意识，是最具创新创业优势的队伍之一。所以，高校要定期开展大学生创新创业教育课程，创新，从高校课堂开始，从课堂开始改变，通过课程让同学们了解什么是创新，什么是创业，为什么国家和社会都在积极鼓励大学生创新和创业，要让学生了解全面的创业政策，并帮助学生合理解读创业政策。提高高校大学生的创新创业方面的能力，鼓励大学生探索创业之路。培养学生创新创业的思维，能力和素养，学校对学生进行创新创业的养成教育，离不开教育工作者的培育和指导，所以创新创业教育必须纳入到高校人才培养方案之中，在培养方案中践行创新创业的教育和培训。为加强学生创新意识、创新精神和创业能力的培养，很多高校采用了“五合一”的教育培训模式即构建了学校、学院、班级、团队、个人五级共建创意课堂，和创意空间，设立了“第二课堂”、“创新创业学分制度”、“综合测评转化学分制度”等管理机制。“课堂理论学习＋实训模拟演练”的创新创业课程体系，已在众多高校开展和普及，《创新创业基础》、《大学生创业指导》、《SYB创业培训》等课程成为了高校大学生的必修课，理论和实际相结合，学生可以亲身体会模拟创业过程，各具特色的创新创业教育课程的开展，把晦涩难懂的理论知识转换到实际应用中，化繁而简，深受广大师生的欢迎。
2创新创业教育校企先行———构建校企合作，共建产学研平台
为了更好的进行创新创业教育，如今各大高校都会以不同的方式与各大企业相联合，为学生搭建起越来越多的创业平台、成立了具有创意想法的工作室、创业孵化基地、校园创客空间、创业活动中心、高校国家创新创业示范基地等鼓励大学生创业的各种平台。同时，高校还和企业合作，使企业成为学校的共建单位，在各大企业设立实训基地，通过实训基地的建立，使学生获得了更多的实习机会。高校利用创业基金可以支持大学生创业。在很多高校都与银行合作，建立了一系列的双创基金，“大学学生创业贷款风险补偿基金”等，为创业者提供物质资金基础，保障大学生创业的顺利进行。高校依托科技园区和地方创业平台，鼓励大学生创新创业，为其提供技术支持、资金扶持和场地资源。更好的为广大学生的创新创业起到良好的推动作用，为推进经济发展和社会进步贡献智慧和力量。多家企业入驻科技园区，高校依托科技园区，众多科技成果在科技园内区从最初的制造到实现成果的最终转化，众多的科技园区孵化出了著名品牌的高科技企业，促进了企业的技术进步与革新，推动了当地经济的飞速发展。
3创新创业教育活动先行———开展多项活动，强化创业理念
各大高校应该积极开展形式多样的创新创业活动，鼓励同学们用积极的心态投入到创新创业之中去，通过同学们的主动参与和踊跃加入，营造浓厚的创新创业氛围。以环境带动情绪，以情绪影响心情，以心情辐射人群，给予学生人生正确的价值取向的导引。在高校校园里，通过校园广播、演讲、讲座、培训、企业家进校园、模拟演练、比赛、观摩、参观、体验等形式，让学生从视觉、听觉、感觉，全方位、多层面的接触到丰富的、实用的创新创业的相关知识与重要信息，拓展学生创新创业思路，培养学生创新创业意识，强化创新创业理念。在全校范围内开展“创新创业竞赛”活动，展示大学生的创业实力和成果。形成具有品牌效益的创新创业实践活动，如“挑战杯”创业计划大赛、“科创杯”创新创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“科技作品展示节”、“商务科技文化节”和“机器人大赛”等各种激发学生创造潜能的比赛，从校级作品中选出优秀的参赛作品参加全市、全省、乃至全国的比赛。在各项赛事中大学生可以从模拟创业的经历中获取宝贵的经验，积累创业的相关知识，开拓创意思维，拓展创业途径，锻炼创业能力，懂得了团队合作的重要性，增强了团队的凝聚力、加强组织沟通、交流和管理能力，提高了分析问题、解决问题和研究问题的能力和技巧。
4创新创业教育项目先行———开展创业项目，拓展创新精神
鼓励在校大学生进行科研课题研究，以科研训练项目为载体，大力动员学生积极参与到教师主持的项目之中，进行校企合作，学生实地到科技园区、孵化基地、大学生创业园区调查和学习研究，把好的创意和想法与企业人员广泛交流，校方把有创业计划和能力的学生推荐到在创业园创办的企业。创新创业实训项目让学生在实践中体验到创业全过程，总结成功的经验和失败的教训，磨炼意志、毅力，培养开拓创新精神，积累经营管理的相关经验。
5创新创业教育教师先行———构建师资团队，答疑创业问题
组建高素质的师资团队，构建大学生创新创意创业服务中心，对于有创业想法和创业动机的学生给予创业指导和帮助，当代的年轻人思绪敏捷、思维活跃、充满热情、与时俱进、胆大心细不保守，具有创新创业的基础动力，但由于一直以来都是在校生活，社会经验相对不足、实际操作能力比较欠缺是在校大学生普遍现象，也是影响大学生创业的瓶颈之一，虽然是满腔热情一心创业，却遇到了来自各方面的阻力，长时间不能解决，最后无助气馁，只能无奈的放弃。刚刚燃起的创业小火焰，被现实残忍的熄灭。对于这种情况并非个案，作为教书育人的高等学府，为了帮助学生解决困惑，众多高校成立了创新创业服务中心，专门设置了创业指导老师的岗位，帮助有创业的学生答疑解惑。为创新创业实践的学生搭建平台，开展全方位的大学生创新创业教育，量身定做创新创业的策划，扶持大学生尽快走上创新创业之路。
6创新创业教育思路先行———高瞻远瞩，有的放矢，正确解读国家政策
引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，树立正确的价值取向，毕业之后很多学生既不认真就业、也不努力创业。每年都盲目奋战在公务员和各种企事业编制的考试路上，有些学生甚至三年五载不就业不创业，其价值取向有一定的偏差，浪费了时间和青春，条条大路通罗马，学校和教师可以通过多方面的路径和渠道教育当代大学生树立正确认知，转变思想，正如梁启超在《少年中国说》中所写，“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”少年兴则国兴，中华少年志在四方，报效祖国人人有责，这是每个有志青年应该履行的重要使命；紧跟党中央的步伐，正确解读国家政策，鼓励大学生积极创新创业，提升自己的人生价值。
7创新创业教育榜样先行———开展朋辈教育，激发进取精神
朋辈教育是众多高校人才培养的重要教育环节之一，发挥朋辈教育的优势，在专业认知与职业生涯规划中是举足轻重的关键因素。例如，高校定期举办“学长、学姐宣讲团”主要针对全体在校生开展专业认知、职业发展规划教育、就业创业指导，邀请优秀校友回校分享创新创业经验。朋辈教育的开展，发挥榜样的力量，让在校大学生可以近距离与“榜样”进行学习和思想上的交流和碰撞，“榜样”不再遥不可及，深不可测，这样可以取得良好的教育效果，为高校大学生发展指明了前进方向，明确了学习的动力，真正做到了学业、就业、创业有机结合。
参考文献
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[2]麦可思研究院.2018年中国高职高专生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2018.
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[4]胡忠英.大学生创新创业教育的协同机制研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2016（01）.
[5]张巧.大学生创新创业教育的实施策略[J].江苏高教，2016（03）.
作者:肖潇 李航 韩冰 单位:三亚学院 三亚城市职业学院 广东工业大学华立学院
