前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的计算机专业创新创业教育问题及对策，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着我国综合国力的增强，为了培养更多的新型人才，我国对教育事业越来越重视，而国民对教育也有了新的认知。在新的时代里，越来越多的大学生出现，在人才市场招聘中的应聘者大多都是大学生，而很多企业需求的人才远远不及大学生的数量。以至于造成人才的浪费，利用过的教育资源得不到回报。针对这种现象，国家提出了一系列的扶持政策，来帮助一些有能力有想法的大学生进行自主创业。本文将对在新常态的背景下高职计算机专业创新创业教育存在的问题进行分析，继而提出了一些如何开展创新创业教育的策略。
关键词：计算机专业；创新创业；问题；对策
我们知道现在人才市场有很多高校、名校的大学生进行应聘，因此高职计算机专业的学生因为学历种种原因在应聘时是不具有优势的。为了解决学生就业问题，学校在教学中要对创新创业教育加大重视程度，设计出一套计算机专业与创业相结合的教学课堂，让学生充分了解到创业知识，让一些有能力的学生进行自主创业，为学生有一片发展的天地奠定基础。但是在经济的新的常态下，高职计算机专业创新创业教育还存在着许多问题，这就需要高职院校在顺应时展的基础上不断的去完善对学生的创新创业教育，来培养学生的创业能力，为学生未来发展提供更多的选择。
一、创新创业教育存在的问题
（一）学校对创新创业教育的重视程度不足
我们知道国家提出鼓励大学生创业的原因是为了让每一位大学生都能学以致用缓解就业压力，也是为了让更多的大学生的能力和抱负有施展之地。而一些高职学校对创新创业的认识和了解不够深入，只是认为创新创业教育是对学生的就业进行指导，并没有重视对学生的创新创业的能力的培养，只是把创新创业的理念和内容知识进行简单的灌输，创新创业教育只是形式化没有落实到实处。这样学生们只能简单的了解到一些创新创业的知识，并没有创业意识和创业精神，也不具备创业的能力。
（二）教育范围较小
虽然国家提出了一系列帮助大学生创业的政策，许多高校也对创新创业比较重视，但是对于一些高职院校，开展创新创业教育范围比较小，这些高职院校只是简单的开设一些关于创新创业的讲座和一些创业设计大赛，但是参与的学生是比较少的，不能让全部的学生都能得到创新创业教育。
（三）创业教育和专业教育不能很好的融合
众所周知，高职院校的教育一般都是具有针对性的，都是专业教育。但是一些高职院校在对学生创新创业教育不能和专业教育结合在一起，这就为学生在以后的创业中通过专业教育学习到的知识不能够很好的利用，就造成资源的浪费。而对于高职计算机专业来说，计算机是新兴的领域，也是具有很大前景的领域，如果能够和创新创业教育结合在一起，对于学生未来创业无疑是奠定了坚实的基础。
二、开展创新创业教育的策略
（一）创新创业教育课堂改革
学校是培养国家栋梁的地方，学校领导人一定要时刻关注着时代的发展趋势，不断的改革和完善对学生的教育。就目前而言，对于学生的创新创业教育，学校一定要倍加重视。不能让创新创业教育只是形式化的开展，要落实到实处。首先，学校要对老师进行培训，要让老师认识到时代的变革，认识到创新创业的重要性，以及要学会如何开展创新创业的课堂。创新创业作为新的知识，老师在教学时就不能再用传统的教学方式来教学，要对课堂进行大胆的改革，来设计出既能达到教学目标，又能激发学生创新创业的兴趣的课堂。在课堂上，教师可以把学生们分成小组，让学生对创业项目在小组内进行讨论，让小组选拔出组长，来让组长根据不同成员的情况来对小组的工作来进行明确的分工，让同学们先在小组内进行讨论得出结论，然后再让各个小组之间进行切磋和交流。除此之外，还可以让每一个小组都想出一个创业项目来进行制作PPT、计划书、讲稿来进行路演，让其他小组的对其进行评价，然后再根据其他小组的创意进行取长补短的改进。最后再由老师对各个小组进行评价，对项目中出现的问题进行讲解。通过这种教学来让学生们了解到创业时需要考虑到的问题，让学生对创业有了一个较好的把握。
（二）学校开展一些创业活动
创新创业教育可以通过一些活动来潜移默化的让学生了解到。学校可以请一些创业较为成功的企业家来分享他们的创业经历和经验。学校还可以举办一些创新创业大赛，让学生亲自体验一下创业的过程，从而培养学生创新创业的能力。除此之外，学校可以让学生们去实习，去参观一些企业，了解企业的结构、日常的运行、企业风险预测机构等来充分了解创业所需的各种能力。学校还可以让学生参加ERP沙盘实验，从实验中得出的数据来分析一下每位学生的创新创业能力，让学生了解到自己的不足，来有针对性的提高自身的能力。
（三）创业知识和专业知识结合
计算机是新兴的领域，未来有很大的发展前景。而高职计算机专业的学生可以充分利用所学的专业知识和创新精神结合在一起，这对于创业来说是容易产生新颖的具有一定前景的想法。所以，教师在进行授课时就要多注重把二者相结合来综合培养学生的能力。这样不仅可以很好的利用所学的专业知识还能够为培养学生创业能力提供更好的保障。
三、结束语
随着教育事业发展，社会中可谓是人才济济，这对一些高职院校的学生的应聘是极其不利的。而国家也意识到了这一点，所以提出了对大学生创业的扶持政策，这对于一些有能力有想法的学生是一好事。所以，学校作为为社会输送人才的场所，就可以顺应时代的发展，在学校内部对学生专业知识和创新创业知识进行综合的教育，加大对学生创新创业能力的培养，来让学生在今后的发展中可以有更多选择的机会。
参考文献
[1]郝兆平.浅议“互联网+”双创教育对高职计算机专业人才培养的启示[J].创新创业理论研究与实践,2018,1(02):14-16.
[2]郭飞军.“互联网+”双创教育对高职计算机专业人才培养的启示[J].职教论坛,2017(14):51-55.
[3]盛魁,马健.基于创新能力的高职计算机类专业创业教育研究[J].电脑知识与技术,2013,9(29):6572-6574.
[4]韦国燕.创新创业教育在高职计算机类专业课程体系中的建设[J].计算机教育,2011(05):41-44.
作者:刘洋 单位:池州职业技术学院
