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摘要：在促进我国经济发展、实施大学生创新创业教育的新形势下，高校对大学生的创新创业教育是当前高校党建工作的重要内容，同时也是高校对大学生进行创新创业教育的有效途径。文章论述了关于高校创新创业教育的价值功能，并以广西民族大学为例，分析了当前高校创新创业教育存在的问题，并提出相关拓展路径。
关键词：创新创业教育；拓展
提高大学生就业质量、促进高等教育综合改革的主要手段是实施高校创新创业教育，同时也是现阶段高校教育的重要内容。就目前而言，为适应我国社会发展的需求，高校教育以培养应用型、创新型人才为主要目的，综合提升大学生的就业能力，使大学生毕业后在工作岗位上能发挥创新创业的精神。然而，我国很多高校的创新创业教育尚处于初级阶段，存在很多有待解决的问题。为此，在目前的新形势下，高校的创新创业教育应以高校党建工作为引导，创新教育观念，改变工作方法，根据具体情况，以有效的途径开展教育工作。
一、高校创新创业教育的价值功能
1.提高大学生创业意识。就目前而言，我国需要培养一批优秀的人才以满足我国社会发展的需要，这些优秀的人才需要具有坚定的共产主义信念和创新的创业意识。大学生是我国社会发展的中坚力量，是建设社会主义社会的新一代接班人。高校的创新创业教育不仅可以增加学生对创新创业的理论知识储备，还可通过树立榜样模范、发挥榜样模范带动作用，提升和培养大学生的创新创业拓展意识，鼓励和引导更多的大学生进行创新创业实践。2.培养大学生创业精神。在我国社会主义初级阶段，中国共产党奋发向上、开拓创新的精神在改革开放、现代化社会主义建设中发挥着重要作用。我国高校对大学生的创新创业教育可以通过对大学生进行思想政治教育，融入中国共产党的价值观，培养大学生坚定的人生信念，改变大学生的就业观念，激发大学生的潜能，使大学生学会协作和团结、挑战与创新、进入与变革，培养大学生持之以恒、自强不息、百折不挠的创业精神。3.树立大学生创业价值观。由于我国经济的飞速发展，因受到文化多元化因素的影响，很多大学生在创业的时候会暴露出很多问题，主要有社会责任感缺失、奋斗精神淡化、理想信念淡薄、价值观取向出现偏差等。基于上述情形，将大学生创新创业教育融入社会主义核心价值观，不仅能增强学生理想信念，树立大学生正确的价值观，培养大学生坚定的毅力，坚定大学生创新创业信念，还能使学生在大量的创新创业实践活动中，真正理解社会主义核心价值观，并树立自己的目标和追求，增强克服困难的信心和勇气。
二、高校创新创业教育面临的困境
1.大学生缺乏创新创业教育认知。经笔者调查发现，总结出以下三个结论。第一，一些教师创新创业教育观念落后，在对大学生进行创新创业教育时，没有将其与团学活动、学生管理、课程教学相联系，在正式的创新创业课程教学内容中，并没有设置相应的创新教育模块。第二，由于我国历史文化的影响，大学生就业观念较为传统，对现代化创业没有足够的认知，创业的意识落后。第三，虽然部分大学生都有自主创业的观念，但是缺乏专业指导，不了解我国的创业政策，管理能力较弱，创业资金不足，最终只能选择放弃。2.指导培训系统和制度不完善。笔者对广西民族大学进行调查后发现，广西民族大学在对大学生进行创新创业教育的过程中，其相应的指导培训系统和制度不够完善，主要表现为以下三个方面。第一，课程体系存在缺陷，学校整体的教学系统和制度并没有涵盖创新创业教育，并且学校在对大学生进行创新创业教育时，课时不足，仅仅只用数十个课时进行介绍，学生对创新创业课程无法进行深入的了解。另外，专业课程与创新创业教育融合度低。第二，教师资源极度缺乏。学校创新创业教育专业教师必须具备相应的企业管理经验和创业实践经验，并且拥有相应的理论知识功底。广西民族大学的创新创业专业课程指导教师几乎都是从事就业指导和学生管理的工作人员，缺乏创业实践经验。第三，创新创业教育专业课程内容不明晰。广西民族大学在对学生进行创新创业教育的过程中，把开展相应的活动作为学生的第二堂课，比如开设创业计划大赛、模拟录演、创业大讲堂等，然而，这些活动内容混杂，没有特色，未能形成“品牌效应”，教育意义并未达到预期效果。3.相应的服务保障机制不够完善。学校的创新创业教育目前还在初级阶段，师资力量尤为薄弱，大部分教师没有相应的教学经验，且相应的服务保障机制不够完善。第一，没有科学规范的组织机构。学校虽然已经建立创新创业学院，但工作人员很少，并没有建立校、院两级完善的创业教育服务指导机构，以至于在对学生进行创新创业教育的过程中，较少开展相应的比赛、实践、培训、教学等工作，该方面教育资源主要分散在各学科、各学院，不能对其进行综合调整。第二，实践平台有待强化。学校虽然已经建立教育实践平台，但相应的项目大部分创新性不足、容易复制、进入门槛低。另外，该校虽建立了相应的校企合办实践基地，但是没有完整的实施方案，呈现出“空壳化”现象，只能流于形式。第三，缺乏对应的考核管理制度。学校刚刚建立初步的管理考核制度，实施效果有限。
1.强化引领职能，打造特色校园创新创业教育氛围。高校的校园文化对学生有着特殊作用，校园文化的教育方式非常特殊，往往能在无声无息中影响学生。第一，高校应该组织各种活动，对高校师生进行各种形式的思想教育，明确我国创新驱动发展战略的意义，通过对学生开展创新创业教学，培养大学生的创新意识，整体提升大学生对创新创业教育的认知水平。同时，高校应以社会主义核心价值观作为高校创新创业教育的指导思想，培养出诚实守信、遵纪守法的大学生创业者。例如，每个教师都应该积极参加高校创新创业社团，以教师带动学生，壮大高校创新创业社团，并定期开展相关的创新创业探讨活动，以社会主义核心价值观或创新创业为主题开辩论会，或者组织辩论大赛，积极鼓励教师学生参加，学校提供相应的奖品，以提高社团成员参与活动的积极性。第二，高校在对大学生进行创新创业教育的过程中，应加强我国对高校创新创业教育扶持政策的宣传力度，以激发大学生的创业精神，增强大学生的创业动力。同时，在高校对大学生进行创新创业教育的过程中，应注重开展相应的创新创业典型教育活动，扩大其影响，积极提倡大学生创业立项，最大程度地激发大学生的创业动力，提升大学生创业热情，以改变大学生的就业观念，鼓励大学生勇敢地进行创业，进而实现自身的人生价值。通过以上途径，营造出一种支持创业、鼓励创新的高校创新创业教育氛围，并根据高校自身情况，形成独特的校园文化氛围。2.强化创新职能，增强创新创业教育的实践性。高校对大学生进行的创新创业教育具有实践性，高校通过安排学生进行社会实践活动的方式，来培养大学生创业意识，提升大学生创业的能力，丰富大学生创业的经验。将学习深入到实践中，对社会创业所需的制度、规范、技能进行实践总结，将理论知识转化为实际的动手能力，以提高学生的综合素质。第一，以高校大学生创新创业基地为基础，建立具有高校创新创业教育特色的党员服务中心或党支部，以便开展创新创业的教育活动。第二，高校应以党建工作带动团建工作，积极鼓励高校大学生建立创新创业类社团，组织大学生进行创新创业教育的理论学习、参观调研，并开展创新创业教育讲堂，有利于学生分享创新创业实践并在学习中获得的经验，增加学生之间的创新创业知识交流。定期的举办创新创业大赛，深化创新创业的意识，提升大学生对创新创业的认知，开拓学生的眼界，以实践活动的方式来完成大学生创新创业教育。第三，高校在对大学生进行创新创业教育的过程中，应积极开拓专业教学的实践活动空间，增强对学生的创新创业实践培训，并建设相应的创新创业基地，科学有效地搭建创新创业实践的平台，同时应结合校内和校外的资源，发挥校企结合的实效性，让大学生创新创业教育活动直接面向真实的市场，以增强学生的动手能力，提高学生独立自主分析解决问题的能力。3.强化保障职能，构建完善的体系。在高校对学生进行创新创业教育的过程中，必须构建实践水平高、理论知识丰富，对现代化科学技术掌握程度高，有相应的创业意识和创新能力的教师队伍。因此，高校党组织一定要抓好相应的师资队伍的建设。第一，必须规范高校创新创业教育管理制度，针对高校的创新创业教育，设立专业的创新创业教育服务指导机构，负责高校各学科学院的创新创业教育管理，整合高校教育资源。第二，高校应加强大学生创新创业教育师资培训，并通过提高教师待遇的方式，来提高教师教学的积极性，增强教师的责任感和事业心，综合提高教师的专业水平和政治理论水平。第三，对高校创新创业教育的师资队伍结构进行优化。可以指派创新能力强、专业知识扎实的教师作为高校创新创业指导团队的骨干教师。另外，高校可以聘请具有丰富经验的企业管理者担任学生创新创业专业的导师，以便帮助学生建立专业的创业团队，使学生在实践中能够积累创新创业经验，以构建高校创新创业教育的新模式。
参考文献：
[1]史晶.党建工作视域下拓展高校创新创业教育途径探究[J].学校党建与思想教育，2016，（10）
作者:卢扬奎 单位:广西民族大学教务处
