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摘要：随着教育事业的不断发展与改革，我国高校教育体制、教育理念以及人才培养目标都在不断发展与转化。这就意味着，高校真正根据社会实际需求，给予创新创业教育高度重视，从而真正满足社会对于人才的实际需要。基于此，本文对于创新创业教育进行简要概述，分析了新时期高校开展创新创业教育的必要性，同时分析了当前高校创新创业教育现状，并且提出了相应的解决策略，以此为高校创新创业教育提供有力的保障。
关键词：新时期;高校;创新创业教育;现状;解决策略
随着社会发展，我国已经成为创新型国家，这就意味着，我国对于创新型人才的需求量逐渐增加。高校是培养人才的主阵地，不仅肩负培养学生掌握相应知识与技能的责任，同时还肩负着培养学生创新意识与创业能力的责任。因此，高校对创新创业教育保持高度的重视，并且在教育过程中积极开展创新创业教育，将学生培养成为社会真正需要的优秀人才，从而真正推动社会的可持续发展。
1创新创业教育概述
创新创业教育是一种十分新颖的教育理念，通过将创新意识与创业教育进行有机结合，在高校教育中培养学生的创新意识与创业能力。在高校创新创业教育过程中帮助学生对当前社会企业运行环境、创业机会、创业风险以及商业开发模式进行全面了解。同时帮助学生全面认知创业概念以及特点，有效培养学生的创业意识与创新精神。通过创新创业教育带领学生进行实践模拟，让学生通过模拟创业准备、编写商业计划以及预测风险等环节，真正了解创新创业教育的内涵。并且培养学生的创业能力，包括培养学生的组织协调能力、观察能力、风险预测能力以及洞察能力，从而使学生在未来实际中有意识、有能力开展创新创业。随着创新创业教育不断发展，高校创新创业教育已经形成一定规模，其中通过重视课堂教学为主导，将第一课堂与第二课堂进行有机结合，在教学过程中不断培养学生的创新创业意识，积极构建新型知识模型，从而促进学生全面素质发展。还可以通过重视培养学生掌握相应技能为主导，培养学生成为应用型优秀人才。同时还可以通过创建创新创业教育实习基地的方式开展，积极争取国家相应政策支持，使学生在创新创业基地中真正发挥自身优势与能力。
2新时期高校开展创新创业教育的必要性
新时期高校开展创新创业教育的必要性主要包括以下两点。第一，满足国家建设需要。创新是推动民族发展的基础，而科学技术的发展是提高国家综合国力的基石。现阶段，国家的综合国力代表了国家的国际竞争力，这就意味着，科技与人才在构建创新型国家的过程中发挥着十分重要的作用。因此，高校要重视创新创业教育，积极结合国家发展的实际需求不断为国家培养相应的优秀人才，同时提高科学技术水平。高校作为培养优秀人才的主要阵地，在实际教育过程中，不仅要培养学生掌握相应的专业知识与技能，更重要的是培养学生的创新精神与创业能力，从而将学生培养成为社会真正需要的优秀人才，有效满足社会的实际发展需求，真正推动国家建设发展。第二，满足学生自身发展需求。高校教育的开展主要是培养学生掌握专业的知识与技能，从而更好的满足社会需要以及实际工作岗位的需求。由此可见，高校教育的主要目的就是为解决学生的就业问题。因此，在高校教育中开展创新创业教育，培养学生的创新意识与创业能力，使学生在未来实际生活中积极主动开展自主创业，从而真正展示学生的综合能力，同时真正实现学生的自我价值，可以为社会做出相应的贡献，在促进学生可持续发展的同时推动社会健康发展。
3新时期高校创新创业教育现状
3.1创新创业教育理念过于陈旧
传统的高校创新创业教育中其教育理念过于陈旧。高校认为开展创新创业教育就是培养学生自主当老板的意识与能力，认为真正能够实现自主创业的学生少之又少，进而导致高校学生认为创新创业教育并没有较大的教育意义。同时高校创新创业教育理念落后，导致学生对于创新创业的认识过于庸俗化，学生在创新创业过程中更加注重经济利益，而忽视了社会责任。并且在高校创新创业教育过程中，并未重视培养学生的创新创业精神，在教学过程中过分重视理论知识的传授，同时高校创新创业教育会过分针对精英学生，忽视整体学生的创新创业教育，导致高校创新创业教育没有取得理想的教育效果。
3.2创新创业教育课程体系不健全
现阶段，我国高校创新创业教育仍然处于发展阶段，这就意味着，部分高校已经开设了创新创业教育，但是其教育课程体系仍处于不健全的状态。并且当前高校创新创业教育的课程较少是必修课程，多数创新创业教育课程属于选修课程，并且高校创新创业教育并没有专业统一的教材，导致高校创新创业教育质量与教育效率下降。同时高校创新创业教育系统性课程体系尚未完全建立，导致学生在高校中接受的创新创业教育主要是公共选修课以及创新创业教育讲座，不能真正满足学生创新意识与创业能力的需求，进而造成高校创新创业教育未能取得理想的教育效果。
3.3创新创业教育师资队伍建设不完善
教师仍然是高校创新创业教育的主导者，由此可见，高校创新创业教育效果取决于教师，建设完善的师资队伍是高校创新创业教育的关键。但是现阶段，我国高校创新创业教育师资队伍建设并不完善，缺少具有良好的创新创业经验以及理论知识的综合型人才，同时缺乏具有良好的创新精神与创业能力的教师。高校创新创业教育对于师资的引进过分重视其学历以及科研潜力，导致高校创新创业教育过于表面，不能使学生真正深刻了解创新创业教育的内涵。
3.4创新创业教育实施平台单一
当前高校创新创业教育实施平台过于单一，在教学过程中，高校并未重视配套课程的开设，导致学生没有较为稳定的创新创业实践平台以及创新创业实践基地，学生在接受创新创业教育后通常只能依靠创新创业设计竞赛等方式开展创新创业实践活动，造成学生对于创新创业教育职能认识到其表面，学生只能掌握创新创业教师教授的形式，不能真正掌握其内涵，最终导致高校创新创业陷入形式化。
4新时期高校开展创新创业教育的策略
4.1积极更新创新创业教育理念
高校创新创业教师首先要积极更新教育理念。高校创新创业教育要明确其教育目标，根据社会的实际需要，重视培养学生的创新意识与创业能力，同时真正转化当前就业困难的现状，真正为创新创业教育寻找到方向。在创新创业教育过程中要积极保持与时俱进，不断对教育理念进行更新，作为人才培养工作的重要组成部分创新创业教育要积极构建完善的教育体系，并且将学科教育与专业教育进行有效的结合。高校创新创业教育要想取得理想的教育效果，在教育过程中就要将创新教育与专业教育进行有机结合，使创新创业教育可以真正融入到实际教育中，借助专业教育开展创新创业教育，不仅可以真正升华专业教育内涵，还可以帮助学生真正了解创新创业教育内涵，从而真正培养学生的创新意识与创业能力，使学生真正做到学以致用，进而促进创新创业教育具有一定的可操作性。
4.2建立健全创新创业教育课程体系
创新创业教育课程体系作为高校创新创业教育的基础，高校创新创业教育要取得良好的教学效果，就要建立健全的创新创业教育课程体系。首先，建立健全的创新创业教育知识结构。高校创新创业教育要不断丰富理论知识的储备，同时将知识获取的渠道进行拓展，不仅让学生在课堂教学过程中学习创新创业知识，还可以让学生通过其他渠道获取创新创业知识。例如，图书馆查阅创新创业指导资料，社团活动中获取创新创业信息。其次，将创新创业知识与实践活动进行有机结合。在高校创新创业教育过程中，教师不仅要培养学生掌握创新创业理论知识，更重要的是培养学生将理论知识与实践有机结合的能力。因此，高校创新创业教育要为学生设置科学合理的课程体系，真正实现创新创业课程的多样性。通过理论知识与实践活动的有机结合学生才能真正理解创新创业教育的内涵，并且真正使学生的创新意识与创业能力得到提高。再次，积极构建新型的创新创业人才培养模式。传统的人才培养模式不能真正满足社会的实际需求，因此高校要积极构建新型的创新创业人才培养模式，高校要结合自身情况开展符合本校特色的创新创业人才培养模式，真正打破传统人才培养模式的束缚，真正将学生培养成为符合社会实际需要的人才。最后，构建综合性创新创业教育体系。高校开展创新创业教育就要结合学生所学的专业进行，积极开展具有针对性的创新创业教育活动，促使学生将专业与创新创业进行融合，真正使学生学以致用，通过这样的方式不仅可以培养学生掌握专业所学的知识，还可以培养学生将所学的知识应用到创新创业过程中，促进高校创新创业教育取得理想效果。
4.3不断完善创新创业师资队伍建设
教师是高校创新创业教育开展的根本，高校创新创业教育要取得理想的教育效果首要因素就是高质量的师资队伍。但是现阶段，高校创新创业教育师资队伍存在着人数不足、结构单一并且师资培训不足等问题，对高校创新创业教育产生严重的影响。因此，高校创新创业教育要不断完善师资队伍建设。创新创业教育师资队伍要始终保持专业化，具备完善的教师资格认证体系。高校应该要求教师参与到企业中开展挂职锻炼，并且教师可以通过参与已经成熟的创业项目提高自身的创新意识与创业能力。高校要重视教师的创新创业教育资格培训，高校积极组织教师参与各种培训，不断提升教师创新创业教育能力，从而使创新创业教育取得良好的教育效果。
4.4利用多渠道搭建创新创业教育实施平台
利用多渠道搭建创新创业教育实践平台，使学生可以将所学的理论知识与实践技能充分发挥出来，真正鼓励学生可以在实际中积极进行创新与创业。高校应加强与企业之间的合作，并且可以面向社会组织创新创业实践活动，使学生参与其中，真正提高学生的创新意识与创业能力。高校还应积极探索学生创新创业激励机制，帮助学生分析项目的可行性，做好前期市场调研，并且对于良好的项目给予响应的帮扶，从而激励更多学生参与到创新创业过程中，真正推动创新创业教育的发展。
5结语
综上所述，新时期下的高校创新创业教育本身是一项内容繁杂而艰巨的工程，因此需要教师与学生共同努力。通过创新创业教育培养学生的创新意识与创业能力，真正使学生发挥自身优势，实现学生自我价值，从而促我国社会可持续发展。
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作者:张永刚 单位:沈阳师范大学体育科学学院
