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[摘要]大数据是改变世界本来面貌的新科技技术。如今大数据已被广泛应用于各行各业，并且有着不可忽视的重要影响。“大数据”的应用必然会给创业教育谱写出全新的乐章。给创业教育带来很多机遇的同时，也会带来一些挑战。从客观角度出发，站在大数据这一背景下，就创新创业教育进行探析，并提出几点策略。
[关键词]大数据；创新创业；教育
近年来，以大数据为支撑的信息技术得到惊人的发展，我们也即将进入一个全新的时代，那就是大数据时代。基于大数据这一背景，分析目前高校创新创业的现状，结合自身的教学经验和学识，提出几点提升创新创业教育的策略。
1大数据背景在创新创业能力培养中的价值
大数据不仅仅是推进经济、军事、文明等领域的发展。同时也深化了教育的改革。对以往的数据进行分析整合，总结每个行业不同时期的需求以及社会发展趋势，为再次创业积累经验，并且可以制定科学的、周密的、可行高的创业计划。由此可见，无论是从创业教育者还是从创业中又或是社会角度出发，将大数据的信息技术应用到创新创业教育中都是弊少利多。因此，创新创业教育者应该要积极引进大数据思维和技术，让大数据成为教育者提升创新创业教育效果的有力武器。
2高校创新创业普遍存在的问题
2.1创新创业教育意识薄弱
社会是日异月新的在变化，不想要被社会遗忘在过去，只有与时俱进跟进社会的步伐。创新意识是一个人、一个集体乃至一个国家的中心力量。虽然我国教育刚经历改革，目前还在转化适应期，而教师又受到深入到骨子里的传统教学观念的影响，对信息时代的创新创业教育的了解少之又少。这可能跟大数据应用时间较短有关，但主要还是因为教师对创新创业教育的关注不够，没有给学生树立正确的创业观念，没有打破创统的教学模式。
2.2数据整合的利用度较低
近几年，大数据在各大高校课程教学中已经是司空见惯。并且顺应大数据信息技术的发展，教育信息化正式成为国家推动教育发展的主要方向。大多数院校都有自己的教学管理平台，在该平台上上有学院、师资、学生的信息。虽然大数据含括了海量的信息，但是在一定的层面仍然带有主观性。创新创业教育信息也是如此，虽然人们可以通过各种网站搜索到创业的最新信息，但是这些信息需要大数据作为支撑，而不是一两次的创业经历。就目前而言，创业教育的资源还不能发挥大数据信息技术在创业教育中的作用。
2.3教师专业水平有待提高
大多数的教师可能是以师范专业出生的比较多。但是创业教育不同于以往的文化知识的教育，它是随着社会发展需求而存在的一种教育类型。因此具有极强的实践操作性。就目前情况而言，大部分的教师理论知识的储备还是足够的，但是创业实践的经验几乎是空白的一张纸，甚至都不知道企业一整套运营的流程和体系。
3在大数据背景下创新创业教育提升的途径
3.1利用大数据教学，改变传统的教学模式
如今神奇的信息技术，无论是微课还是翻转课堂都得到超过传统创业教育的效果。教师首先应该意识到学生才是教学的主体。并且帮助学生导入大数据技术教育的概念，培养学生大数据思维和创新能力。在选择创业教育主题时，不再是依赖于课本设定的。可以根据大数据整合筛选出最为适合的创业教育课题。从而提高教师创业教育的有效性，也帮助学生真正掌握创业所包含的知识。当然，创业教育院校的高层管理人员，也应该意识到大数据信息化的创业教育的重要性，改变传统固化的办学理念，增强大数据的见解，努力研究发现潜藏在大数据背后的教育规则，从而创新教学模式，增强学院的核心竞争力。
3.2消除“信息孤岛”，搭建大数据共享平台
大数据对于每个行业都有着不可替代的作用。但是由于各种原因，目前还有很多的大数据处于“孤岛”状态。在教育领域，管理者想要创新教育、推动教育的发展，重中之重就是要利用大数据的分析技术去消除一座座的信息孤岛。以整合所有信息为目的建设教育信息基础，搭建一个科学、全面的教育综合信息服务中心平台。教育信息综合服务中心平台的成功搭建不仅仅意味着拥有了千人千万种的教育资源，更是优化了创业教育的信息共享，满足创业教育者于受教育者的需求。
3.3加强师资队伍建设，提高教学的有效性
教学效果的直接影响因素主要有教育者和受教育者，而受教育又受限于于教育者。由于大数据在创新创业教育中的应用在我国兴起的较晚，没有过多成功的教学案例供教师参考。但是就目前创业教学情况，教师可以结合本国自身的个性特征，适度的借鉴参考国外创业教育成功的案例。例如，不定期邀请一些创业成功的大学生或者社会人士，来作为创业教育课堂的主讲师。教师需要利用社会关系来弥补自身创业经验不足的缺陷。当然，教师也可以让学生参加国外的创业教育的学习。
4结语
大数据的应用正符合教育信息化的发展方向，不仅能够改善目前创新创业教育存在的问题，还能提升教师的教学效果，增强学生的创新创业能力。因此，大数据背景下的创业者，不仅要不断学习，还要有大数据意识，善于利用各种网络平台搜集自己需要的信息，为自己成功创业打下良好的基础。
【参考文献】
[1]黄莉.大数据背景下大学生创新创业问题探析[J].广西教育，2015(43)：8-9.
[2]陈晓玲，侯冉.大数据背景下高校学生创新创业教育的新路径探析[J].赤峰学院学报(自然版)，2017，33(16)：192-194.
[3]郑豫鹤.大数据背景下大学生创新创业教育的思考[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2017，36(6)：137-140.
作者:洪晓彬 洪丹玲 单位:广州工商学院
