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【摘要】随着社会的发展和进步，对高职院校人才培养有了新的要求。为了满足社会对人才的需求，高职院校必须以创新教育为宗旨，注重培养学生的创新思维、创新意识、创新能力、创新精神等，从而提高我国整体的创造性素质和创新能力。本文主要针对当前高职院校创新教育现状进行阐述，对存在的问题进行分析，并提出若干条对策。
【关键词】高职院校；创新教育；存在问题；对策
创新教育在国外已经被开展很长时间，并取得了很好的成果。但是我国的创新教育还不够成熟，依然存在一些问题。高职院校主要以培养技术型应用人才为主，创新教育更是十分重要。
一、高职院校创新教育现状
近几年，我国高职院校发展十分迅速，是一个庞大的群体，但是人们也意识到高职院校的学生整体素质在下降。分析其原因，主要是过弱的文化熏陶，过于注重专业教育忽视素质教育以及过重的共性制约。高职院校已经明确创新教育是至关重要的，开始进行创新教育的探索，但是结果却不尽人意。高职院校的学生是由于高考筛选下来的，大部分缺乏创新性和自主性，导致创新教育难以开展。学生还缺乏创新兴趣和欲望，又怎么能激发自身的创新潜能；当前高职院校创新教育工作还不到位，很多部门在组织活动的时候，缺少协作关系，创新教育的管理体制需要进一步的完善；高职院校的创新教育培养计划并没有一套完整的体系，没有将计划落实，所以，无法从根本上对学生进行创新培养，学生的创新能力也无法提高。
二、高职院校创新教育存在的问题
1.没有正确的认识创新教育。很多高职院校并没有将创新教育落到实处，对于课程体系没有深入仔细改革过于肤浅。没有明确的认识创新教育的精髓，也没有结合本校的办学特色和情况制定合理有效的培养计划，导致空喊创新教育口号却没有真正的去认真实施。还有一些高校在学生即将毕业的时候开展创新教育课程，这种情况也不会取得理想成果。必须明确创新教育的精髓，才能有效开展创新教育培养计划。2.课程实施过于形式化。很多高职院校进行创新教育只是将其作为一门课程，对学生进行指导，并没有贯彻落实其精髓，注重学生创新能力的培养。而且，高校在创新教育过程中缺少资金和技术上的支持，导致创新教育无法合理开展，创新教育课程缺乏创新性、科学性过于形式化。考核模式也过于单一化。3.师资队伍不强大。高职院校的教师自身具有渊博的知识和创新能力的比较少，学校在选择创新教育的教师时也多数从本专业教师队伍中进行选择，这些教师创业教育不够专业化，在对学生进行教育的过程中也会有所欠缺，导致讲授的知识过于死板不够生动，学生失去学习兴趣，创新思维也不会被激发，自主性也会降低。4.缺乏与企业合作和实践。当前很多高职院校可能因为地域问题，或者自身教育问题缺乏与企业的合作，这种情况对学校和学生的发展是无益的。因为学生没有相应的实习基地，校内的实训基地根本不能满足学生创新能力的培养，而且也缺少企业专业技术人员的指导。虽然也有高校与校企进行合作，对学生创新实践进行指导，但是却过于形式化、单一化，没有从根本上培养学生的创新思维，提高学生创新能力。学校没有足够的资金无法建立优良的创新实践基地，就需要政府和企业的支持和帮助。
三、高职院校创新教育的对策
1.加强对创新教育的认识。由于对创新教育的认识不充分，导致创新教育没有落到实处。高职院校应该定期开设大会，让所有教师正确的认识什么是创新教育，让学生明白自身可以激发创新潜能，课堂可以发表个人意见。只有正确认识创新教育理念结合办学特点，而不在形式化。2.加强课堂建设。创新教育并不仅是将其作为一门指导课，对学生进行授课，而是应该将创新教育贯彻落实到各个课堂中，激发学生的创新思维、创新意识，教师在课上应该与学生多互动交流，注重学生创新思维的引导。政府也应该对高职院校给予资金上的支持，聘请知名企业家和管理者对学生进行创新思维的指导和鼓励，激发学生创新欲望和兴趣。对于考核方式，学校应该从学习态度、素质修养、行为习惯、创新能力等多角度对学生进行考核，这样才能更公平公正。3.加强师资队伍的建设。学校应该鼓励教师进行深造学习，以及去企业进行实训工作，提高他们创新教育水平。学校也应该多聘请企业专家对学生进行实践指导，企业的专家比学校教师更具有丰富的实践经验，这样有助于学生动脑动手。强大的师资队伍在教学模式上有其特有的技巧，活跃课堂气氛吸引学生注意力，树立学生创新品质。4.加强和企业的合作联系。高职院校应该与企业进行密切合作，校企合作共同培养学生有助于对学生进行实践创新教育，企业可以提供实训基地，学生可以到企业进行实习，实习的过程中能提高他们的实践操作能力。企业也可以为学校提供资金和设施，能够建立良好的校内实训基地，及时将理论知识应用到实践，培养他们的创新意识。
四、结束语
我国创新教育起步比较晚，所以存在一些不足，但是为了能够培养出大批让社会满意的人才，高职院校必须对创新教育进行完善，从根本上解决存在的问题，使其能够培养出具有创新精神、创新思维的复合型应用人才，社会未来的发展进步都依赖于创新型人才，创新教育至关重要。
参考文献：
[1]王秀荣.我国培养创新人才的高校教育环境研究[D].吉林农业大学硕士论文,2004．
[2]张玲.高校德育中的非智力因素探讨[J].西南民族大学报(人文社科版),2007(2):217．
[3]刘克利.高校必须成为高等教育创新的主体[N].光明日报,2003—07—03.
作者:于藕 单位:吉林铁道职业技术学院
