前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学音乐课堂创新教育教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
［摘要］
创新是民族进步的灵魂，是国家繁荣昌盛的象征。随着新课程改革的深入，创新教育成为促进素质教育发展的重要推动力，音乐学科作为小学课程中的基础学科，对于培养学生的审美情趣，提升学生的创新创造力具有非常重要的作用，那么，在音乐教学中，如何开展创新教育，提升音乐教学水平，就成为广大音乐教师广泛关注的课题，基于此，本文主要针对小学音乐课堂中如何实施创新教育策略进行分析和探讨，以供参考和借鉴。
［关键词］
小学音乐；教学；创新教育
一、营造良好的音乐教学氛围
小学音乐教学旨在培养学生的审美情趣，提升学生的音乐素养和艺术鉴赏能力。轻松愉悦的课堂氛围是音乐教学顺利进行的重要前提，在音乐教学中，教师应该创设轻松、舒适的音乐氛围，适当地对教室进行简单的布置，可以将课桌椅摆放成圆形或者是半圆形，为音乐课堂注入新鲜活力，带给学生特殊的学习体验。此外，还可以对教室进行简单的装饰，在墙面上贴上一些国内外的音乐名人、音符、乐谱等，让学生感受到浓浓的艺术气息，调动大家的学习热情，积极地投入到音乐教学活动中来，置身于整个音乐氛围中，感受不同音乐的氛围带给人美妙的体验和感受。
二、创新教学方法
在音乐教学中，教师作为整个课堂的组织者和引导者，在整个教学中扮演着非常重要的角色。传统的音乐教学主要是以讲解音乐理论知识和音乐技能为主，通常是教师占据课堂的主体，主要采用集体唱歌的教学模式，教学模式单一呆板、缺乏新意，音乐教师应该改变传统的教学理念和方法，引导学生自主学习、善于思考，拓展思维，充分施展自己的个性，促进学生的全面发展。小学生天生活泼好动，乐于表现自己，在音乐教学中，教师可以针对学生的这一特点开展教学活动，比如，在选择音乐素材时，尽量优先选择那些轻松、欢快、节奏性较强的歌曲，引导学生结合音乐的节奏和曲调，尽情发挥自己的创造想象，来自由发挥，编排出一套完整的动作来展现歌曲所要表现的情感和意境，比如在学习《人人叫我好儿童》这首歌曲时，教师提前准备好创景设置所需要用到的橱具、种地工具，然后让学生扮演当中的角色，创建特定的家庭氛围，让学生自由发挥，表现音乐的意境，满足了学生的表现欲，同时整个课堂气氛也被带动起来，学生参与的积极性不断提升，达到很好的教学效果。
三、将音乐和美术相结合，激发学生的学习兴趣
艺术是相通的，在音乐教学中，可以将美术运用到音乐课堂中来，使其融为一体，产生共鸣，通过融入色彩元素，产生鲜明的色彩对比，带给学生新鲜的体验和感受，从而有效激发学生的学习兴趣。比如，在学习《粉刷匠》这首歌曲时，在课堂刚开始，教师可以引入白雪公主和七个小矮人的童话故事，教师说道：“今天是白雪公主的生日，七个小矮人经过商量，想自己设计一套漂亮的房子作为生日礼物送给她，但是，他们却不知道怎样粉刷，那么有没有同学想要帮助七个小矮人呢？”话音刚落，大家的情绪立马高涨起来，都争先恐后地要加入，这时候教师可以将大家分成若干小组，大家比一比谁刷的房子最好，然后学生在音乐的伴奏中开始粉刷房子，就如同置身于童话世界当中，个个脸上都洋溢着无比的喜悦和自豪。通过将色彩和音乐相互结合的方式，不仅为学生带来了全面的体验和感受，同时还可以拓展他们的音乐视野，陶冶情操，培养他们的艺术文化素养和审美情趣。在大家合作的过程中，促进彼此之间的合作和交流，培养他们的团队协作意识，塑造良好的人格品质，激发学生的创造性思维，为他们的创造想象提供更广阔的空间。
四、提升教师的专业素养和创新能力
音乐属于一种灵动的艺术，其是美妙的、流动的，曲终而意味隽永。音乐学科对于教师也有着非常严格的要求，作为音乐教师，必须具有扎实的音乐素养和专业技能，具备一定的音乐鉴赏能力，能够掌握不同的乐器的演奏，进行合唱指挥等等。在音乐教学中，教师应该树立创新意识，具备创新精神，敢于创新，勇于突破，不被传统的教学模式所束缚，开辟出一条创新的音乐教学路径。比如在学习《我爱家乡我爱祖国》这首歌曲时，教师先让大家介绍自己的家乡，讲一下我和家长的小故事，和大家共同分享，接着再带入这首歌曲，为大家讲解这首歌曲的创造背景，让大家熟知歌曲的背景后，学生更加深切地体会到歌曲所表达的情感，然后用最饱满的激情去学习和感受，体会歌曲的真正含义，尽情抒发出歌曲表达的情感，使大家记忆深刻、深有体会。在新的时代背景下，创新人才的培养成为教育事业发展的核心和内在动力。在小学音乐教学中，要顺应时展的需要，坚持创新教育理念，以培养创新精神的新型人才为目标，满足社会对人才的需求，促进教育事业的发展和进步。
作者：李秀娟 单位：安徽省天长市关塘小学
参考文献：
［1］吴光能.探讨如何提高小学音乐课堂教学的有效性[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院,2016:1.
［2］于丹丹.小学音乐课堂中多元文化音乐教育的实施状况分析[J].新课程(上),2015,09:180—181.
［3］袁飞.小学音乐教学中实施创新教育的意义及举措[J].考试周刊,2016,22:176.
