前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学创新教育探索(3篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
小学是教育的初级阶段，所以在小学要抓紧学生的教育工作，这样能够使小学生形成良好的基础，对于音乐而言，也要从小学抓起，只有这样才可以使小学生有足够的音乐基础，面对如今的小学音乐教育，只有力求推陈出新才可以使音乐教学更加的贴近时代的前沿，对于小学音乐的教学更要与时俱进，能够抓住创新的脉搏，使小学音乐闪耀更加不一样的光彩。
【关键词】
浅谈；小学音乐；创新
一、小学音乐的重要性
小学是人生教育的初级阶段，只有全面的进行教育才可以使小学生具备全面的才能，而音乐教育可以丰富小学生的课外生活，使小学生拥有更加美妙的精彩时光，小学音乐的产生可以丰富小学生的业余生活，使小学生增加艺术细胞，小学音乐教育的出现给小学生构造了丰富的儿童世界，使小学生拥有更加丰厚的艺术知识，通过对音乐的学习，更加能够使小学生通过音乐表达内心世界。小学音乐从不同程度上刺激了小学生的生活，使小学生更加知道了音乐课程的美妙。通过对小学音乐的学习，可以尽早的锻炼小学生的音乐造诣，丰富小学生的感性色彩，使他们更加具有积极性，更加热情的去学习音乐，音乐能够带给小学生更加多的乐趣，使小学生度过一个精彩绝伦的童年生活。小学音乐对儿童的教育起着重要的作用，充实了小学生的课程。
二、小学音乐教学创新教育的必要性
小学音乐教学对于儿童起着重要的作用，对于小学生的学习意义非凡，而面对着如今的时代潮流的变化，小学音乐教学必须要学会与时俱进，只有这样才可以适合不断改变的教育模式，音乐教育可以冲击小学生的艺术才能，应该时刻具备创新思想，只有创新才可以使音乐更加具有吸引力，才可以为小学生的学习展现更加与众不同的冲击。小学音乐教学创新是一种先进的教学思想，常用崭新的眼光去反思过去的音乐教学，有助于改善小学音乐的教学水平，使小学音乐教学得到彻底的提升，而小学生音乐创新的教学需要老师和学生的创新意识，也需要各方面的铺垫和支持，如此才可以保障小学音乐创新教学的形成。小学音乐教学创新教育是很有必要的，只有如此才可以保障小学生形成更加独具特色的音乐本领，使教学效果发生新的改变，促进小学生对音乐的理解和领悟，使小学生拥有先进的创新意识，这对于小学生的音乐学习是很有必要的。
三、小学音乐教学的创新教育策略
（一）提高音乐教师的教学观念，使其具备创新意识
对于小学音乐的教学，老师起着主要的决定作用，所以音乐老师要改变自身的教学观念，改变自己传统落后的观念，使其具备创新的思维，学会利用创新的意识来进行教学，创新意识的存在，可以使老师形成更加与众不同的新式教学，使小学音乐教学更加具有闪光点，使音乐教学更加新颖清新。
（二）提高老师的教学素质，组织老师学习或者培训
小学音乐的教学看似简单，其实蕴含着许多的意义，只有建立良好的教学观念，提高教师的教学素质，使老师提高自身的教学水平，不时的利用创新思维来对教学进行改革，相信老师提高了教学素质，对老师进行学习和培训，使老师知道创新教育的重要性，认识到教学要和创新联系在一起，才可以走的更远，教育离不开创新，任何发展的事物也离不开创新，推陈出新是一句至理名言，更是能够使小学音乐课程得到升华的根本所在，应该引起小学音乐教师的注意和关注。
（三）扩大宣传，使小学生热爱创新利于教学
对于教学来说，它是双面性质的，只有老师做到位了，但是学生们不配合，那也是教学的失败，所以一定要对小学生进行良好的宣传，讲述音乐需要创新，使小学生深刻的意识到创新的重要性，这样就可以使音乐创新教育渗入小学生心中，他们会依靠这种教学方式学到更加丰富的音乐知识，小学音乐教学的创新可以改变小学生对音乐的认识，促进了小学音乐的互动，使音乐教学更加具有特色。
（四）改变教学模式，利用比赛，轮唱的方式进行教学
教师要时刻注意改变小学音乐教学的模式，避免千篇一律的教学，摒弃传统不变的陈旧教学方式，要通过不断地改变教学模式，使学生感受到新颖和有趣，比如可以进行歌唱比赛，也可以通过轮唱的方式对大家进行教学，使每个学生都得到演唱的机会，还可以通过排演小型的简单的歌剧，用歌唱来叙述故事，尽早的使学生接触歌剧，对学生起到触发和引导的作用，相信小学生会在良性的教学模式下获得对音乐的特殊情感，进而爱上音乐，喜欢歌唱，用歌声点亮未来的精彩生活。教学模式的改变可以在很大程度上改善音乐课的枯燥无味，使音乐课变得生动，变得更加富有魅力，经过老师对小学音乐创新教学的全面解析，他们会加入自己对音乐创新的领悟，只有进行良好的创新，才可以使小学音乐教学更加富有高度，改变音乐教学的等级，使音乐教学更加具有光芒。
结论
在这个快速发展的社会，创新是时展的标志，对于小学音乐教学来说，也要适应时展的标志，以创新为最终的动力，加强小学音乐老师的创新意识，改变教师的教学观念，对教学方法进行改变，提高小学生的领悟和创新能力，如此便可以使小学音乐的创新教学变得更加具有先进性。
作者：张海燕 单位：吉林市昌邑区左家星火小学
【参考文献】
[1]明月辉.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].学周刊,2014.
[2]林文华.浅谈小学音乐教学中进行创新教育的方法与效果[J].音乐大观,2014.
第二篇：中小学体育课创新教育
摘要
随着新课程的不推进，对体育教学的发展也提出了新的要求，体育教学必须适应时代的发展，更新传统的教学理念。
关键词
体育教学；创新教育；兴趣
新课标体育教学指导思想:坚持健康第一，使学生能够全面健康地成长，增强学生学习体育的兴趣，每一个学生都要具有终身体育的思想意识，教学过程中，要坚持以学生为主体，重视学生的个性差异，确定每一个学生都能得到发展。这就给体育教学工作者指明了教育的方向:要坚持适应时展的健康观念，加强对学生的体育教学。
一、激发学生上体育课的兴趣
兴趣是最好的老师。在体育教学中，兴趣能直接影响学生在学习过程中的积极性和自觉性;同时对于学生在训练时掌握体育知识和体育技能上也有着一定的影响。实践证明:当学生对体育运动项目感兴趣时，学生就会表现出前所未有的热情和积极性，从而主动地参与到训练的过程中，并能视体育训练为一种快乐的享受和体验，此时学生的心情则是愉快的，心理倾向也是积极和健康的。小学生天生好奇，求知欲高，爱玩好动，对于体育课更是积极参与。因此，体育教师要抓住学生这一特点，让他们在体育学习过程中继续保持这种兴趣，并且持久下去，这样的教学效果才会理想。同时，教师要注意让学生认识到体育不仅仅是一种体育锻炼项目，更是为终身体育教育打下坚实的基础，让学生认识到终身体育的意义，具备终身体育的意识。另外，模仿能力强是中小学生的一个特征，他们思维活泼，想象力丰富占据了主导地位。因此，在体育教学中，教师要遵循学生这些特点和规律，从他们的认知规律、感情变化出发，进行生动活泼的体育教学，使学生的生理和心理上都能得到满足。在体育教学过程中，教师要对学生进行全面的分析，采用科学合理的教学方法、多样化的教学手段，让学生能够活跃在体育运动场上，校园成为他们活动的乐园。在体育训练之前的热身阶段，学生一般表现得不积极，不愿主动配合老师。但是热身是非常重要的，是学生在体育活动过程中安全、健康、顺利进行的重要保障。例如在进行“单脚跳”热身训练时，我先给学生讲单脚跳的意义，一个成语“金鸡独立”把它表现得淋漓尽致，然后学生都积极主动地进行热身训练，课堂的气氛也一下子活跃起来。这种创新式的教育形式不仅带动了学生积极参与到体育课堂教学中去，并且让学生逐渐养成体育锻炼的好习惯和立志终身锻炼的意识。
二、游戏在体育教学中的创新
游戏教学可以说是体育教学中非常令人轻松的一种项目，游戏本身使人充满兴趣，学生可以无拘无束地活动和玩耍。所以，游戏教学是非常好的一种体育运动项目，教师要从组织教学上多下工夫，培养学生的综合素质。游戏的种类多，不同类型的游戏其组织形式和表现形式各不相同，所以教师一定要抓好组织教学工作，确保每一个游戏都活而不乱，使游戏能够顺利进行并高质量进行，这也是创新游戏教学的根本保障。组织工作是游戏顺利进行的关键，教师在课前要进行缜密地思考，严格地规划，课上要科学地管理，确保每一个环节都能有效地顺利进行开展。在游戏中，教师要融入创新思想、创新形式、创新教学手段，这样给游戏增加了情趣，也给教师的组织教学增加了难度。因此，教师要根据游戏的形式，科学地组织教学，以适应不断变化的创新游戏需求。
三、体育教学中创新精神的培养
加强学生的心理素质能力，是培养创新精神的关健。
(一)培养学生的自信心
由于学生之间的生理和心理上有所差异，所以有的学生天生胆子小，缺乏自信，每当组织训练时，他们总是靠边站，容易紧张、激动、敷衍了事、应付差事等。针对这部分学生，教师要提前做好思想工作、心理教育辅导学生，让他们遇事不要紧张，放轻松。在训练中，教师要鼓励学生积极参于到训练中，做到不批评，多鼓励，降低训练难度，因材施教，个别辅导等形式来培养学生的自信心。学生对于新鲜的活动总是充满了兴趣，所以教师要注重开展形式多样化的游戏，尽量调动学生的积极性，使他们自觉、主动地参与到课堂教学中去，进一步培养他们自信心。
(二)培养创新精神的有效途径
传统的教学模式中，教师习惯问学生“对不对”或“是不是”这样的问题，这种直接的提问方式不利于培养学生的创新思维。教师可以采用启发式的提问方式来调动学生的思维，从而能够从容地解决问题，使学生的内在潜能得到开发。例如，在教学“前滚翻”时，有的学生在翻滚时，不含胸低头，致使动作不能安全顺利地完成。为此，教师找来了一个篮球和一块长方形木块，分别用力推篮球和木块，组织学生观察，提问:“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢?”学生们立刻回答道:“因为球是圆的可以滚动，而木板是方的，和地面的接触面积大，很难向前滚动。”趁势教师便要求学生要像球一样向前滚动，身体应该形成球形抱团姿势方能完成这个动作。可见，精心设问，引导思考，提问得当，可以激发学生学习的兴趣和探索知识的动机，在引导学生发现问题和解决问题的同时也训练了学生的创新思维。
总之，在中小学体育教学中，教师要通过各种教学方法与手段，激发学生学习体育的兴趣，从而增强学生体育锻炼的意识以及培养学生的创新精神。
作者：戎兰 单位：贵州省黔西南州义龙试验区万屯镇海丰希望小学
第三篇：小学语文教学创新教育实施
一、创新教育的基本概述
所谓的创新是指在人们已知的基础上对知识进行重新组合，并创造出新的事物。对于小学生而言，创新一词的含义比较广泛，并不仅仅是发明创造一件东西，而是一种对思维模式突破的重要举措。创新教育主要是指积极转变传统的教学观念，将陈旧、落后的教学理念进行摒弃，引导学生在未来的教育过程之中能够对新知识与新内容进行探索。在创新教育的过程之中，能够让学生对学习方法有所掌握，并且能够为创新全新的创新人才奠定发展基础。所以，创新教育是当前教育发展的重要举措，也是符合新课改基本要求的重要举措。
二、小学语文教学中创新教育的实施对策
（一）积极转变传统教学观念，确定先进教学目标
在小学语文教学中开展创新教育作为主要的内容便是转变传统的教学观念，一般而言，由于受到传统教学思想的影响，教师主要采取“灌注式”教学法，这种方法不仅忽略学生的主体地位，并且也会阻碍教学的有序发展。但是在新课改下实施创新教育，不仅是新课改的基本要求，并且也是推动教育变化的重要举措，需积极转变传统的教学观念，确定先进的教学目标。众所周知，教学目标是教学理念的基础与保证，所涉及到的内容比较多，所以在确定教学目标的时候，语文教师要从实际角度出发，加强对学生学习特点的关注，尊重学生的个性发展。比如在学习《秋天的雨》一文的时候，语文教师要让学生掌握陌生的词语，并对文章的大意与作者的思想感情有所了解。但是要想将创新教育融入其中，则需要引导学生在阅读课文的时候体会文章所表述的已经，让学生畅谈自己心目之中秋雨的影响。这种教学方法不仅可以增强学生的记忆，并且也在一定程度上丰富学生的情感。
（二）积极创新教学内容，改变传统的教学思维
在小学语文教学中最主要的是教学内容，教学内容的好与坏关系到创新教育发展的优与劣，但是从当前我国小学语文教学现状分析，由于语文教学内容有所局限，很多教师的课堂任务是让学生熟练掌握词语，主要采取的方式为默写、听写，这种教学方式不仅落后，并且会在一定程度会阻碍小学生创造性思维的形成。所以语文教师要进一步丰富教学内容，将传统单一的教学内容进行改变，真正提高学生的思维能力。比如在学习《望天门山》的时候，传统的教学模式便是在教师的引领下将课文内容进行朗读，对每一句话的含义进行了解，这种教学模式过于形式化，导致学生经常处于被动地位，无法真正调动学习的积极性，并且也无法提高学生的创新思维能力。所以语文教师需要在教学过程之中要让学生对诗文的基本含义有所理解，并且对作者的思想感情有所掌握。或者语文教师要根据学生对文章的掌握程度进行指导。其中值得注意的一点是语文教师在教学过程之中需要联合生活实际，拉近学生与教师之间的距离，提高学生的学习兴趣。
（三）积极创新教学方式，提高教学效率
要想真正实现语文教学的有序发展，需要创新教学方式与教学形式，如果在新课改下仍旧采取传统的教学方式，那么则会导致整个教学内容不让乐观。由于小学语文教学中创新教育与创新教学方式存在密切的联系，所以在积极开展创新教育的同时需要从实际角度出发，从创新教学方式出发，将传统教学方式所采取的“灌注式”教学模式进行摒弃，将学生机械接受知识，机械记忆内容的方式进行改变，以提高学生的思考能力，增强学生的创新能力为主。语文教师在采取多种教学方式的时候需要针对学生的学习特点，比如开展合作教学方式、多媒体教学方式、探究教学方式等，在提高学生语文学习能力的同时，也可以构建高效语文课堂，让学生能够对语文学科的魅力有所了解。比如在学习《小摄影师》一文的时候，语文教师可以借助手机、相机、DVD将发生在学生身边的故事进行记录，并利用多媒体进行播放，让学生能够对摄影的过程有所了解，能够对需要学习的内容产生兴趣。经过实践，这种方式可以极大的提高教学效率与教学质量。
（四）积极构建完善的评价体系，创新语文教学
评价体系是每一个学科需要构建的内容，评价体系是对学生进行考核的重要指标，也是对教学目标的重要反映。在构建完善的评价体系的时候需要选择多种评价方式，要扩大评价范围，不可仅仅局限在对学生学习成绩的考核，需要加强学生对知识应用能力的考核。此外，评价体系还需要从学生思维能力入手，不断鼓励学生思考与创新，并且还要提高评价的力度，给予学生精神以及物质的奖励，让学生能够对语文学习产生兴趣，对创新教育有所认识。
结语：
创新教育是时展的需求，也是教育体系变革的重要方向，在小学语文教学中创新教育是推动教育发展的关键因素，所以教师需要转变教学方法，树立先进教学理念，丰富教学内容，改革教学形式，构建评价体系，以此构建高效语文课堂。
作者：安让金 单位：秦安县陇城学区教育园区
