前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职院校创新教育管理问题探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、高职院校教育管理的原则与理念
为了进一步提高高职院校的教育管理工作水平，教育管理者应该充分了解高职院校学生教育管理工作的原则与理念。教育管理者应该坚持以人为本、依法管理、德育为先、规范管理、强化管理的原则与理念。
二、高职院校学生教育管理存在的问题
(一)思想品德教育重视程度不够
高职院校学生道德缺失较为严重，很多高职院校都侧重学生的文化课和专业技能课的教学，忽视对学生的思想品德教育。大部分教师认为只要让学生掌握一定的知识和专业技能就可以提高学生的综合素质，进而放松了思想品德教育。
(二)缺乏对学生的关心
高职院校除了应该加强专业知识教育和思想品德教育之外，还应该给予学生足够的关心，让学生在教师和学校的关爱中健康成长，拥有健康的心理，迎接社会的挑战。但是，从目前高职院校教育管理情况来说，几乎所有学校都倾向于学生的文化课和专业课教育，几乎不了解学生的心理健康状况和生活情况。学生在学校的方方面面都需要学校给予关心，因为家长无法及时了解学生的在校情况，所以学校对学生的关心就变得尤其重要。
(三)没有鲜明的管理策略
高职院校教学管理者在制定管理目标的时候没能充分考虑到学生的特点，只是参照普通的学生管理模式进行教学管理。在制定管理制度上，过分强调学生的自我管理。这样的结果就是学生自我管理意识很强，但是自我管理能力较低，很多情况下无法完全控制自己，致使教学管理陷入混乱，很难形成一个团结的集体。
(四)缺乏科学合理的管理制度
很多高职院校管理制度都会存在内容空泛的现象。教学管理制度流于形式，甚至根本没能引起学生的注意，更不能起到规范学生的作用。大多数情况下教学管理依靠学生的自觉性，或者在管理者检查的时候保持良好的秩序，一旦没有监管就会失去原有的秩序，这是“人管人”的管理模式，并非“制度管人”的管理模式，管理工作始终处于原始状态。这样的管理工作仅仅是一种形式，根本起不到管理的实质作用，也就是说，单凭几条笼统的管理内容，没有建立一定的管理体系，很难取得管理效果。
(五)管理制度缺乏灵活性
对于教学管理，需要制度来进行硬性规范，但是遇到特殊情况就需要灵活使用制度管理，充分体现人性化的管理原则。制度的原则性，可以称之为“刚性”原则，而制度的灵活性又可以称之为“柔性”原则，这是制度具有一定弹性的体现。但是，如果制度过于灵活，很容易架空制度，使制度成为一纸空文，起不到任何规范管理的作用。
时代在发展，教育管理必须要创新，创新才是发展的源泉和动力，这给高职院校教育管理提出了更高的人才培养要求。因此，本文认为应该从以下几方面强化教育管理创新工作。
(一)提高教学管理能力
提高教学管理能力也就是提高教职工的综合能力。目前，高职院校教职工的综合水平参差不齐，对改革创新的理解各不相同。针对这一问题，学校应该不断加强教职工的培训，培养教职工的创新意识，除了提高教职工的教学水平，更要提高教职工的教学管理水平。此外，在一定程度上给予教职工创新发展的空间，积极尝试新的教学管理方法，只有在不断的实践中才能总结出适合学生的教学管理方式，这样才能切合实际，提高高职院校的教学管理能力。
(二)提高教学管理质量
只有不断提高教学管理质量才能提高学校的教学水平，提高人才的综合能力。面对激烈的社会竞争，高职院校的教学管理工作应该在扎实的理论基础上不断进行实践，掌握教育发展的规律，对学生进行专业化的教学。学校管理人员应该将教育现象与管理行为结合起来，也就是将理论与实践结合起来，科学有效地解决教学管理中遇到的各种问题，全面提高教学管理工作质量和效率，推动学校不断进步。
(三)完善教学管理体系
要想提高学校教育管理水平，对教职工实施完善的绩效考核工作必不可少。绩效考核工作是检查教学管理制度，衡量学院及教职工工作成绩，防止教学管理目标发生偏离的有效手段。高职学校应该制定出一套科学的教学管理评价体系。不仅可以激发教职工的工作积极性，同时可以起到完善教学管理体系的作用，不断促进教学管理目标的实现。
(四)创新教学管理意识
教学管理创新是一项长期而复杂的工作，全校教职工要统一思想，在创新问题上达成共识，这样才能落实创新教学管理工作，切实提高教学管理水平。学校管理者，尤其是高层领导必须从思想上重视改革与创新，通过组织教师学习培训，积极培养教职工的创新意识，用全新的思想理念引导教育学生，让创新的观点深入每一个人的内心，这样才能真正提高教育管理水平。
(五)创新教学模式
要想全面提高高职院校的办学能力和教学水平，必须做好教学管理工作，这样才能不断为社会输送高素质的应用型人才，然而所有的教学管理改革都要做好相应的教学计划及教学管理大纲。教学计划关系到整个教学过程，直接影响到教学结果。高职教育不仅要让学生掌握理论知识，更要让其具备熟练的操作技能。
四、总结
不同企业、不同岗位需要不同的人才，这给高职院校的教育提出了多层次、全方位的教学要求。高职院校的教育教学模式的改革与创新是关键，学校需要不断完善适应时代需求的教学模式，让高职人才培养向综合型、素质型发展。同时，学校教育管理要把握知识的先进性、动态性、科学性和适用性，转变传统教学模式，给高职教育管理注入新的活力。
作者：游名帅 单位：福建对外经济贸易职业技术学院
