前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的传统文化和创新创业教育相结合的教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
传统文化作为中华民族的瑰宝，汇聚着中国古代人民的思想精髓，不仅是实现中华民族伟大复兴的源泉，而且为实现中国梦提供了保障基础，传统文化与创新创业教育相结合，充分体现了传统文化的引领作用，为创新创业教育工作的开展提供了良好的条件，更符合现阶段我国高等教育发展的要求，合理规范了学生创新创业的人文精神，进而推动我国高等教育事业的发展。中华民族作为拥有几千年历史文明的文化古国，经过历史长河几千年的文化洗礼与积淀，我国拥有着优秀的传统文化，不仅是中华民族的瑰宝，更是推进民族振兴发展的动力之源。创新创业教育是我国当前各大高校思政教育活动中的重要组成部分，将中国优秀传统文化与创新创业教育进行深度融合，不仅能够有效实现对大学生综合化素质能力的发展与培养，同时还能够有效推动我国经济建设，充分落实当前我国所推进的创新驱动紧急发展的战略理念。另一方面，在创新创业教育活动中充分融合中国优秀传统文化，能够有效实现对当代大学生创新、创业的人文精神素养与良好的社会道德品质的培养，为学生未来的良性发展奠定坚实的文化素质基石。本文主要从创新创业教育的角度出发，对大学生创新创业教育和中国优秀传统文化之间的内在联系进行分析，重点就中国优秀传统文化与创新创业教育相结合的意义与有效路径进行探究。
1大学生创新创业教育和中国优秀传统文化间的联系
1.1中国优秀传统文化是创新创业教育的思想基础
随着我国当前对教育事业与综合化素质人才培养的重视，对大学生创新创业教育已经成为当前我国各大高校思政教育的有效载体和重要内容。而推进我国优秀传统文化的传承与发展，是当前我国开展综合素质教育的重要目标。因此，从当前我国教育改革目标来看，将大学生创新创业教育与中国优秀传统文化的深度融合是落实我国开展综合素质教育的重要举措。与此同时，现阶段党和国家都在积极推进一系列的创新创业激励政策与措施，积极鼓励大学生“敢闯会创”，充分发挥大学生创新创业精神，不断丰富自身的知识储备、增强自身的创新创业创造能力，能够勇于开展各项创新创业活动，在实现自我价值的同时，充分落实当前我国所推进的创新带动发展的战略目标，为社会经济与民族振兴发展带来源源不断的青春血液与激情活力。在我国中国优秀传统文化精髓中，包含着中华民族千年积淀的优秀品质，是大学生在将创新创业付诸实践时必备的优秀品质与个人修养。如：“天行健，君子以自强不息。”的积极向上、顽强奋斗的精神品质；“君子爱财，取之有道；”的诚实守信、恪守原则；“天下兴亡，匹夫有责。”的家国情怀；“生于忧患，死于安乐。”的危机意识、竞争意识、风险防范意识等。这些优秀的传统文化无一不诠释着华夏儿女应具备的精神品质，更是新时代大学生创新创业中的重要文化积淀与精神品质。由此可见，优秀传统文化精神是当代高校创新创业教育的思想基础与文化来源，是培养大学生做好新时代“四有”青年的重要途径。
1.2创新创业教育是对优秀传统文化的传承
随着科技兴国、教育强国理念的不断推进，国家的科学技术发展与教育水平的提升已经成为当前推进社会进步与文明发展的重要举措。作为新时代“四有”青年学子，在加强自身知识学习与专业技能的同时，还应当拥有独立思考能力与批判性思维，要有创新意识，敢于提出自己的不同意见，落实自己的创新行动，通过双创实践，让学生充分理解：“苟日新，日日新，又日新。”的深刻含义，深切认识到创新是从古至今推进人类经济与社会发展的不二法则。因此，创新创业教育是对中国优秀传统文化精神的传承，更是弘扬社会主义价值的中重要途径，让新时代社会主义新青年能够拨开眼前的迷雾，不再迷惘，力争作为一个正直善良对社会发展、文明进步有益的优秀大学生。
2中国优秀传统文化与创新创业教育相结合的意义
2.1激发出大学生创新创业的精神
开展创新创业教育的主要目的是培养当前大学生的创新创业精神与创新创业实践能力，为我国当前社会发展培养高素质、高质量综合人才。中国有句俗语讲“万事开头难。”创新创业更是如此，没有人的成功是一帆风顺，尤其是在创新创业初期，难免会遇到一定的困难、坎坷、失败甚至是别人的不理解与批评，而这些“风雨”无一不考验着创新创业者的耐心、决心、恒心以及强大的意志力与承受能力。而在中国优秀传统文化中，“只要功夫深，铁杵磨成针。”的持之以恒精神、“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。”的拼搏精神等等，都是学生创新创业的必备精神品质，更是当代企业家的优秀精神品质。因此，将中国优秀传统文化与创新创业教育的深度融合，是开发学生创新创业精神的重要途径。在当代大学生群体当中，有很多学生甚至教师对中国优秀传统文化存在一定的误解，不认可传统文化中的精粹，将传统文化传承视作为“守旧”，而创新创业教育则强调其“创新”，进而一直将传统文化与创新创业教育作为对立面存在，导致其融合效果并不理想。因此，教师在创新创业教育中，要认可鉴别优秀传统文化，充分发掘创新创业教育与中国优秀传统文化精髓的切入点，将其二者之间进行深度融合，进而实现学生知识能力、文化修养与精神品质共存的新时代创新创业者。
2.2帮助大学生树立创新创业价值观
开展的创新创业教育的核心目标在于我国社会经济发展与文明建设注入新的力量，让新时代大学生通过不断的学习与进步，树立正确的创新创业思想价值观念，充分做好作为未来时代发展引领者的充足准备，能够以积极向上的精神面貌面对未来的挑战。而在我国的优秀传统文化中所强调的“天人之际，合而为一。”等“世界大同”的和合思想，不仅是推进社会文明发展进步的重要思想理念，更是我国当前事项人际和谐、友好发展的重要体现。因此，将中国优秀传统文化与创新创业教育的深度融合，为创新创业者塑造积极的思想价值观念，将创新创业作为回馈社会、为社会大众谋福利的重要途径，而不是将创新创业作为追逐名利的手段。将传统文化精髓成为支撑大学生创新创业以及实现梦想的动力和根基。
2.3培养大学生创新创业的道德规范
道德意识与社会品质是学生开展创新创业的重要根基，更是决定其创新创业发展方向和成效的核心支撑，大学生的道德意识与社会品质之间影响其创新创业成功与否。将中华民族传统文化中的“君子莫大乎与人为善”的团结友善；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”的敬业精神；“无愧于事，不如无愧于身；无愧于身，不如无愧于心。”的诚信精神等优秀的道德品质充分融入创新创业教育活动当中，让学生在汲取知识的同时，培养其良好的个人修养与优秀的社会品质，让学生能够将传统文化精髓充分展现在创新创业当中，为学生未来的良性发展奠定坚实的思想基石与价值观念。
2.4有利于大学生创新创业素质的培养
西汉史学家司马迁所创作的文言文《货殖列传》中就对经通过经商之道的杰出人物列传，用简短的语言将“货殖”活动的行为、思想进行全面的剖析，不仅充分展现了古人的智慧，时至今日，文中所涵盖的经济思想、发展理念仍然适用于当今社会的创新创业发展。如：在创新创业过程中，要有“人弃我取，人取我予”的远见，同时还应当拥有“节俭”、“自律”等优秀的个人素养等等。由此可见，在高校创新创业教育过程中，将中国优秀传统文化与之深度融合，不仅能够在充分开发新时代大学生创新创业的主观能动性，不断强化其创新创业思想意识，重点对新时代大学生坚韧不拔的创新创业精神素养的有效培养，提升其道德规范意识，促进其创新创业能力的不断提高，为我国特色社会主义建设贡献自己的一份力量。
3中国优秀传统文化与创新创业教育相结合的策略
3.1创新创业教育环境中融入中国优秀传统文化
想要切实提升创新创业教育质效，教师首先应当加强对教育环境的营造，让学生能够在良好的学习环境氛围中开展学习活动，充分利用环境渲染、熏陶激发大学生对创新创业的思想感知。因此，教师在创新创业教育活动中，应当充分结合青年学生的社会认知水平与思想行为特点，借助互联网技术、信息技术、新媒体技术等现代化技术作为媒介，将中华民族传统文化精髓与创新创业教育活动进行深度融合，让学生通过多元化教学形式，从多个感官角度加强对知识的深度理解，充分开发学生在精神、思想、情感层面上对创新、创业精神的深度理解，进而提升创新创业教育质效。同时，教师应当充分利用微信公众号、微博、短视频等新媒体技术向大学生弘扬中国优秀传统文化，并借助学校社团活动组织学生构建传统文化研习社团，开展丰富的传统文化活动，加强校园传统文化建设，让大学生在参与活动的过程中，能够从多个感官角度加强对优秀传统文化精髓的深度理解，同时通过活动的组织、参与，充分展现学生的创新精神，为学生开展创新创业知识学习营造良好的文化环境基础。
3.2创新创业教育平台建设融入中国优秀传统文化
学术论坛是当前我国大学校园文化活动的重要媒介，学生在日常学习中，不仅能够根据自己的学习需求，选择相应的学术性论坛，收集相关学术资料，通过学生交流开展自主知识探索。因此，学术论坛凭借其学术性、思想性等特点，在大学校园学习活动中深受学生的青睐。因此，教师在开展创新创业教育时，应当充分借助学术论坛这一载体，为学生构建创新创业教育平台，并将中国优秀传统文化充分融入教育平台当中，让学生在学习创新创业知识的同时，实现对传统文化知识的汲取，将传统文化精神品质与学生的创新创业思想融为一体。为了加深学生对我国优秀传统文化精髓的深切体会，教师在教学活动中，应当适当开展中国优秀传统文化学术讲座。如：开展“天人之际，合而为一”的和合思想与和谐发展创新创业教育思想结合讲座；“天行健，君子以自强不息”的图强思想与奋发向上创新创业教育思想结合讲座等等。通过知识融合讲座，不仅能够让学生认识到优秀传统文化与创新创业教育之间的关联性，进而更加积极开展中国优秀传统文化精髓的学习活动当中。再提升其学习质效的同时，帮助学生塑造良好的个人修养与社会品质，为其未来的良性发展奠定基石。为了进一步拓展大学生的知识领域与社会认知，教师应当充分发掘社会中的创新创业教育资源，吸引社会中创业成功人士将自己的创新创业经历、精神、理念等与学生分享，让学生更加直观的感受创新创业与自己的距离并不遥远，想要成就一番事业，首先应当做到有理想、有抱负、有思想、有担当，帮助学生坚定创新创业自信心，为其日后将创新创业付诸实践做好准备。
3.3创新创业教育课程体系融入中国优秀传统文化
当前学校开展创新创业教育教学，主要是以课堂教学为主要教学形式。因此，教师应当积极对现有的创新创业教学形式进行不断的革新与完善，将我国优秀传统文化与创新创业教学活动进行深度融合，不仅能够有效实现对教学活动的创新，同时能够有效提升创新创业教育的精神素质层面，丰富创新创业教育内涵。如：教师在开展《创新创业基础》、《创新创业实践》等专业课程教学过程中，教师可以结合教学知识内容，充分发掘有效传统文化中的教育素材，对相关知识进行延伸。如《晋商概论》、《货殖列传》、《儒商概论》等一些传统文化素材。让学生能够通过多个感官角度加强对相关知识的深度理解，同时开发学生对创新创业知识学习的积极性。另外，教师在教学活动中，应当充分发挥学生的在教学活动中的核心作用，为学生创设丰富的探究性主题活动。让学生通过合作探究、查阅资料来是实现对相关知识的探索，让学生在汲取知识的过程中，培养学生的深思意识。如：对《货殖列传》中经商人物范蠡、白圭等的经商思想进行分析、探讨等等。通过这样教学形式，不仅能够有效丰富创新创业教学形式，同时能够有效开发学生对知识探索的主观能动性，进而提升其学习质效。
3.4创新创业教育实践活动融入中国优秀传统文化
在大学阶段的教学活动中，任何课程都离不开实践活动。因此，教师在创新创业教育活动中，应当充分结合大学生的认知特点，为学生创设丰富的创新创业实践活动形式，并将中华民族传统文化充分融入教学活动当中，让学生能够从多个层面感受中华民族传统文化的魅力所在，将传统文化精神深化至学生的思想意识当中，并能够展现在日常行为之上，进而实现对学生道德品质、思想精神等综合人文素养的有效培养。如：教师应当充分结合学生的学习需求，为学生创设丰富的商业活动、公益活动等等，让学生在参与实践活动的过程中，充分提升学生对传统文化的认知，激发学生的传承意识与保护意识，实现学生对国家、民族文化的高度认同。
结束语
总之，在高校创新创业教育活动中，教师应当提高对我国优秀传统文化的重视，充分发掘传统文化与创新创业教育逐渐的切入点，为学生创设多元化创新创业教育活动，加强优秀传统文化在教学活动中的深度融合，然学生能够从多个感官角度加强对创新创业知识与优秀传统文化的关联性的认知，重点培养学生养成良好的创新意识与道德品质，为学生未来的良性发展培养优秀的个人修养与社会品质，同时为祖国的发展、社会文明的进步培育出更多综合素质全面发展的创新型技术人才，为早日实现“中国梦”储备高素质人才力量。
作者：龙龙 赵娟 赵相岐 单位：宁夏建设职业技术学院
