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摘要：随着我国社会的不断发展，高等教育呈现良好的发展态势，高职教育逐渐发展成为高等教育不可分割的重要部分，它为我国社会主义现代化建设发展培育了大批高素质高技术的应用型人才。因为高职院校性质的特殊性，新时期针对其思想政治教育工作现状进行分析，进而提出一系列创新方式方法，以促进其更好的发展。
关键词：新时期；高职院校；思想政治教育；创新与发展；分析
新时期高职院校教育理念是以学生就业为导向、以提升学生技术能力为目标，这就要求高职院校肩负起为社会主义现代化建设培养高素质高技术人才的使命。因此，高职院校必须要综合自身人才培养目标、办学理念、教学资源以及专业特色等，积极开展学生思想政治教育工作的探索，寻求新时期高职院校思想政治教育的新途径，创新思想政治教育的观念、内容、方法等，促进新时期高职院校思想教育工作的更好发展。
一、现阶段高职院校思想政治教育现状
（一）大部分高职院校重视技术能力培养，忽视思想政治教育工作。现阶段一些地区的教育部门以及高职院校的管理人员对学生思想政治教育工作不重视，他们只是盲目的注重学生技术能力培养，忽视了学生的政治思想以及伦理道德教育问题，因而导致高职院校思想政治教育只是流于表面。
（二）大部分高职院校思想政治教育定位不明确。现阶段由于大部分高职院校思想政治教育工作缺少相关学科支持以及建设，因此学校忽视思想政治教育，从而导致思想政治教育工作被边缘化现象的出现。同时很多高职院校领导认为思想政治教育工作只是思想政治理论教师的工作职责，与其他工作人员没有多大关系，忽视了学校政治思想教育工作是一项整体工程，导致高职院校思想政治工作出现教育局部化情况[1]。另外很多学校虽然关注思想政治理论知识教学这一渠道，重视对学生思想政治理论知识的教导和考核，但是忽视了学生思想政治的实际践行，这就导致思想政治教育出现应试化现象。这些现象的出现，都是由于高职院校对思想政治教育工作定位不明确，从而导致其工作出现偏差。
（三）高职院校思想政治教育工作者能力偏低。部分高职院校教师群体出现老龄化、学历偏低、理论知识不扎实、经验不足等情况，其中个别高职院校思想政治理论教师甚至没有取得相关学历和高校教师资格证书，这就出现了高职院校思想政治理论课程教学中能力较低[2]。另外，教育工作者缺乏与学生间的思想交流与沟通，大多只是注重学生的管理工作。而且近年来很多中职学校直接升级成高职院校，这就导致这些院校的教育者在教育理念、教育体系以及教育资源等方面的管理能力偏低。
新时期高职院校应立足现阶段思想政治教育现状，结合新时期高职院校教育目标、办学理念等需求，大力进行教育观念、内容、方式、方法以及机制等方面的创新与发展，从而努力实现新时期高职院校思想政治教育工作的更好发展。
（一）确立以学生为本的教学理念，落实教育培养目标。高职院校学生一般都处在职业生涯的准备阶段，企业不仅要求学生拥有高超的专业技能，同时更要求学生具有良好的职业道德素养[3]。因此，高职院校在学生教育中要注重学生的思想政治教育，以满足现今社会对学生的实际需求，促进学生未来更好的发展，同时，高职院校在教学上要建立以学生为本的教学理念，创新教学体系，从而切实落实教育培养人才的目标。
（二）建立和完善思想政治教育工作内容体系，促进学生综合素质。当前高职院校思想政治教育工作内容具有理想化和空泛化问题，因此教育工作应向具体务实方向转变。高职院校思想政治教育内容应该强化理想信念方面的教育，因为理想信念教育在高职院校思想政治教育工作中是灵魂性存在。高职院校要一直坚定不移的坚持马列主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想来引导学生思想政治建设，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生身心的健康发展[4]。另外高职院校作为社会主义现代化建设应用型人才培养的重要阵地，学生不仅要拥有扎实高超的专业技能，同时需要具备良好的职业道德素养。因此，高职院校强化学生职业道德素养教育，不仅能促进学校思想政治教育工作的开展，更是对学生内在素养的升华。新时期的人才是创新型的人才，创新人才是国家未来发展的必然趋势。高等学校是专业人才培养的重要阵地，因此，新时期的高职院校必会承担新的历史责任。这就要求高职院校在教育中要持之以恒的坚持国家政策方针，实施国家科教兴国的战略，同时为中国特色的社会主义现代化建设培养高素质高技术且富有创新力的人才，进而提升全民族的思想政治素质和科学文化素养。
（三）创新思想政治教育工作方式方法，提高学生践行有效途径。首先，高职院校要将理论讲授与舆论导向结合起来。高职院校思想政治理论课程，在高校教育中承担着马列主义思想理论教育的主要任务。因此，教师在教学中应该立足教学规律和学生学习特征，应用多种教学方法进行学生兴趣的激发和感染。信息化不断发展，拓宽了学生信息接触面，消极暴力的信息影响学生正确人生观的建立，对学生的发展产生负面影响。因而，学校要做好信息的正面宣传以及舆论导向工作，把握思想政治教育的主动权利，创建良好的育人氛围，促进高职院校思想政治教育工作的快速发展。其次，高职院校在思想政治教育开展中要解决学生的疑惑进行适当的心理疏导。现阶段高职学生信仰模糊、理论知识弱、社会经验少等问题，从而对于很多理论观点以及社会热点新闻认知不足，若不加以引导，必将产生不良影响。因此，高职院校教师在思想政治教育中要学会循序善进的教学方式，及时解决学生思想上出现的疑惑，同时针对学生心理失衡现象，建立专门的应急咨询处理机构，调节学生的情绪，根除学生心理障碍，引导学生进行自我调适，促进学生健康发展。思想政治教育工作要学会将情境体验教学和社会实践结合的新型教学模式，不仅需要加强学生思想政治教育，还需要引导学生将理论和实践相结合[5]，从而吸收消化为自己的思想。高职院校是培育专业技能人才的重要阵地，学生会进行实习和实训，教师可以充分利用这一机会，根据高职学生的特征和教育目标开展一系列思想政治教学活动。
（四）健全和完善思想政治教育工作机制，实现高职院校育人目标。高职院校应加强组织领导体系的完善，形成全面参与，相互配合的思想教育战线。思想政治教育工作的顺利实施离不开一批政治素养过硬，业务水平高，纪律性强且作风正派的教育队伍。针对部分思想政治教育人员专业知识薄弱现象，进行定期培训，以期达到专业水准，更好为思想政治教育服务。同时对思想政治工作者与学校其他教师工资待遇等方面一视同仁，促进广大思想教育工作者的教学热情，从而提升教学质量和效率。高校院校要逐步完善相关规定和政策，明确教学责任，加强奖惩力度，同时完善相关学生自我管理和教育体制，促进思想政治工作开展的科学化和制度化；依据自身实际情况加大思想政治工作的资金投入，为其发展提供条件，为相关活动的开展提供相应的人力和物力支撑，进而为师生的学习和生活提供良好的环境。
三、结束语
新时期高职院校思想政治教育工作是一项繁重且复杂的重要工程，高职院校的教育工作必须坚持社会主义现代化建设的发展方向，坚持以人为本的教学理念，结合高等院校自身的人才培养目标和办学理念，不断建立和完善思想政治教育工作内容体系，创新思想政治教育工作方式方法，努力提升思想政治教育的实用性以及针对性，促进高职院校高素质高技术应用型人才培养目标的实现。
作者:于森 单位:青岛酒店管理职业技术学院
