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摘要：在目前的高校教育教学过程中，体育教育教学占据越来越重要的地位，在培养学生的体育素质及综合素质方面有着重要的价值及意义，因而需要有效开展体育教学。在目前高校体育教学过程中，体育教学改革已经成为一项必要任务及需求，而在体育教学改革中，创新教育十分重要的内容及组成部分，需要教师在实际教学改革过程中对于这一问题加强注意及研究，使体育创新教育更好实现，满足体育教学改革需求。
关键词：体育教学；教学改革；创新教育
一、创新教育理念概述
所谓创新教育所指的就是以教学理念、教学内容及教学方法等方面为基础实现教学内容创新，从素质及精神两个方面作为入手点，对学生的进行能动性、自主性及创新性方面的培养，在教学过程中将学生作为主体，对学生进行创新精神的培养，并且对学生创新潜能进行充分挖掘，实现学生综合素质的全面提升，从而培养出符合时展的创新型高素质人才。对于创新教育理念而言，其以创新人才培养角度为出发点，对于教育本质理性认知，积极遵循教育教学的客观规律，转变传统教育教学理念，对于传统教育实施指导性改革。与素质教育相比较而言，两者之间表现出比较明显的趋同性特点，如创新教育与素质教育都是对传统教育的突破，属于新型教育思想，具有较强前瞻性及时代性，在这两种教育理念的引导下，教育教学改变以往的教师单向灌输模式，在教育教学中移学生自主性、创造力及主动性的增强为着力点，其最终目的就是实现学生的全面发展，对创新型人才进行有效培养。在体育教学中对创新教育理念进行应用，就是要让学生在轻松愉悦的氛围中进行知识学习，要求教师对学生主体地位及个性发展保持尊重，对学生实践能力进行有效锻炼，对学生协作精神及创新精神进行有效培养，通过教育教学实现学生创新能力及素质的有效提升，使适应社会发展的应变性人才培养目标能够更好实现，从而促使学生得以更好发展，满足实际教学需求，同时真正实现教育教学改革。
二、高校体育教学改革中的创新教育问题
在当前高校体育教育改革过程中，创新教育问题已经成为必须要注意的一个方面，并且也是体育教学改革中的必然要求，需要高校体育教师对这一方面加强研究。就目前高校体育教学改革实践而言，其中的创新教育问题主要从以下三个方面入手进行分析。
（一）高校体育教学内容创新问题
对于高校体育教学而言，在内容上相比于中学阶段的体育教育教学更具有丰富性，主要是因为高校体育教学中的教师及教学设施等资源都更丰富，并且高校学生也具有充足机会及时间进行体育知识的学习。另外，在高校体育教学中，很多教学内容不但具有丰富的体育内涵，并且具有较强趣味性及艺术性，如球类运动、武术及舞蹈等相关内容。然而，就目前高校体育教学实际情况而言，这些教学内容方面的优势并未能够充分体现出来，很多教学在对体育知识及技能进行学习过程中，并且感受到这些体育运动与传统体育运动之间的差别，这种情况的存在会导致学生在体育教学中的参与度及积极性比较差，也就会导致最终的教学效果受到影响。所以，在高校体育教学改革方面，需要实现教学内容的创新，而这需要教师能够对体育教学内容特点充分考虑，并且需要在实际教学中将这些特点展示出来，这样才能够实现更符合学生需求及要求的体育教学。
（二）高校体育教学方法创新问题
就目前高校体育教育教学开展的实际情况而言，虽然体育教学改革取得一定的成果，然而体育教学所得到的效果并不是十分理想，其中十分中的一项因素就是由于高校体育教学中的教学防范有一定问题存在。就目前我国的高校教育实际情况来看，体育学科在教育教学体系中并非重点内容，基本上都是体育院校及体育专业的学生才能够得到系统专业的体育教育，而其他学生所接触的到的体育教育教学基本都是普通传统体育教育，并且教师在教学中所选择的教学方式及方法也都是比较单一固定的，导致很多学生在对体育知识进行学习过程中都会感觉比较枯燥，缺乏学习兴趣。由于这种情况的存在，需要高校体育教师在开展体育教学中实行教学方法的创新，在教学方法创新得以实现的基础上，才能够保证体育教学真正取得比较理想的效果，促使高校体育教学改革的更好实现，促使高校体育教学实现更理想的发展。
（三）高校体育教学模式创新问题
在教育教学活动的开展中，教学模式属于十分重要的影响因素，其属于教学理念、教学内容及教学方法等因素的综合体现，教学模式的选择与教学条件、教师风格及学生需求等因素存在密切联系。就目前高校体育教学中选择的教学模式而言，其能够符合传统教学需求及要求，显示无法满足新时期的教学需求，即便在实际教学中具有很多学习科目可以进行选择，然而高校内部的课程安排及课程选择模式，与当前学生的学习需求并不符合。所以，在目前高校体育教学过程中，对于教学模式进行创新，在解决教学改革问题方面有着重要的价值及意义，符合教育教学改革的要求及需求。
三、高校体育教学改革中的创新教育方法及途径
（一）灵活合理应用高校体育教材
在高校体育教学过程中，对于体育教学内容的选择，体育教材可以起到引导学生，使教师在进行教学活动的规划方面可以具有大概范围，并且在设定教学目标方面也可以给出适当的解释，使教学目标更加合理。就目前高校体育教材内容而言，大部分内容都能够对体育教师提供更好的空间，使其能够在教育教学中更好发挥出自身的水平及能力，作为高校体育教师，在实际教学过程中应当注意深入仔细地分析教材内容，并且需要对其进行合理总结，同时还需要与学校内部实际情况、自身能力及学生实际需求进行有效结合，在体育教材所规定的范围内选择适当内容开展教育教学活动。比如，教师可结合当地一些传统民间武术，将其与教材内容进行结合，而学生往往对这些内容也都比较感兴趣，促使学生能够在教学过程中更好投入，并且可以传统的教学内容实现改变，使体育教学改革创新真正实现，满足体育教学的需求及要求，促使体育教学得到更满意的效果。
（二）选择现代化教学方式及手段
在当前高校体育教学改革过程中，为能够使教育创新得到更好地实现，还需要注意在教学方法方面入手实行创新，而这一目标的实现需要对现代化教学手段进行利用。比如，依据目前体育教学大纲要求，在体育教学活动的实际开展中，需要充分提升学生的主体性，使学生对对体育知识进行学习的过程中可以真正体会到其中的乐趣，因而在实际教学中需要教师选择能够激发学生情感的相关教学方法。比如，在短跑训练过程中，可以将以往的单纯短跑训练进行重新设计，可将整个短跑过程设计为定向障碍运动，并且在特定的地点放置一定的物品，让学生找到物品，并且以比赛的形式让学生完成这一过程。通过这种方式，高校体育教学中不再是单纯地进行枯燥沉闷的训练，而是通过游戏方式让学生进行训练，这种训练方式可使学生保持轻松愉悦的心态，并且有利于增强学生的兴趣，使学生在体育训练中更好地投入，以满足体育训练的需求及要求，进而可实现学生体育素质及水平的有效提升，实现学生的更好发展。
（三）选择人本教育模式
在高校体育教学改革方面，对于创新教育的实现，还需要注意的一个方面就是需要选择人本教育模式，从而实现教育模式的创新。在高校体育教学活动的实际开展过程中，体育教师应当改变以往的灌输式教学模式，实施以人为本的教学模式，也就是说在开展教学活动的过程中，体育教师应当注意结合学生的实际情况，实施针对性的教学，在此基础上实现使教学活动的开展可以更符合学生的实际需求及要求，也就能够使学生对体育知识进行更好学习。在这一过程中，高校体育教师应当遵循因材施教的教学理念及教学原则，也就是说需要教师对学生的实际情况充分详细了解，依据学生的实际情况选择适当的教学方式及方法，使每个学生都能够学习到与自身相适合的知识，从而实现教学活动的更理想开展，帮助学生提升自身的体育水平及素质。
（四）加强教师队伍建设
在高校体育教学改革中的创新教育方面，教师还需要注意的一点就是需要加强教师队伍建设，这也是创新教育及教学改革实现的基础与保障。基于此，高校内部需要对体育教师加强培训教育，通过教育培训实现教师教学能力及水平的有效提升，使教师能够掌握现代化的教学方式及方法，在此基础上更好地投入到体育教学活动的开展中，并且能够对体育教学改革中的创新教育深入研究，使创新教育的实施具有更好的理论支持及保障，也就能够确保创新教育更好地实现。同时，高校内部还需要注意引进高素质的体育教师，不断充分体育教师队伍，为更好实施体育教学及改革提供理想的师资支持及保障。
四、结语
在目前高校体育教育教学中，提升体育教学的质量及水平已经成为必然的要求及需求，而教学改革是实现教学质量提升的重要基础与保障，也就需要教师有效开展体育教学改革。在当前教学活动的实际开展中，高校体育教师应当对于创新教育理念充分把握，并且需要认识到体育教学改革问题，在此基础上从改革方面入手实现教学改革及创新教育，从而使体育教学可以得到更满意的效果，促使其得以更好发展，满足实际需求。
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作者:陈凯 单位:沈阳农业大学体育部
