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高校体育创新教育是大学人力资源开发中的重要概念和实践。教育部对此非常重视，并出台了许多文件和措施。目前，当地大学的体育专业在企业家精神，学生对不完整的课程体系，不完整的培训链接和单一的评估体系的认识和能力方面存在问题。本文基于国内外大学的创新和创业教育经验，提出了一种创新的培养机制，用于学校、政府和体育公司之间的合作。将区域化创新和模块化创新应用相结合，为创新创业教育提供创新支持与帮助，以更好的促进高校体育创新教育的系统改善。
一、创新教育的重要性
大学人力资源开发的重要组成部分中包括了创新型创业教育。对于提高人力的质量，开发更优秀的人才以及提高社会贡献的能力奠定良好的基础，这也成为一项重要的工具。因地制宜，因材施教，由于不同的级别、培训目标、课程设置、地理环境等导致创新和创业教育的发展也不同。根据当地特色、专业特色和对人才的需求制定相关的教育模式，开展创新型创业教育。
（一）从国家文件的角度看创新和创业教育的重要性
创新创业思想可以从《关于深化高校创新创业教育的实施意见》中体现出来，对于总体目标和基本原则的指导发挥了巨大的作用。自该意见发表以来，教育部在过去三年中一直在促进创新和创业精神教育。多种措施比如大量文件，“互联网+”创新和企业家精神竞赛继续进行，并宣布了创新企业家模式大学经验交流和特别会议的清单，这些创新和企业家精神的观点受到政党和政府的高度赞赏。创新和创业教育是加深大学教育和教育改革影响的重要概念和工具，曾说过，只有通过独立自主创新才能实现核心技术。国家的发展所依托的是科技的发展。据说大学的创新和创业教育的发展很重要。因此，技术创新和创业教育的发展与大学人力资源开发的质量有关，同时科学技术的发展与国家的繁荣和力量有关。
（二）创新创业教育的意义
在某些条件和环境下使用新方法、新观念和某些有益效果改变世界的过程是创新的过程。创新教育是有意的，有目的的，自发的去组织的创新教育活动。是对一个原有事物的更新和变化，创业教育当中包括两个层次。第一种是广义的企业家精神教育，可以提高人们的创业知识和技能，以影响人们的创业思想，并在各级教育活动中促进人们的发现；第二种是创业教育，这是针对所有级别的所有类型的学校，基于有组织，有计划的活动，其目的是影响受过教育的人们的身心，这是一个术语。总而言之，创新教育和企业家精神教育都包括一流的创新和企业家才能发展，大学生创新企业家精神，增强型创新和企业家精神发展以及企业家精神旨在创新，训练学生发现问题，解决问题，创造新的想法。
二、促进创新能力的创造
创新能力意味着人们已经成功地完成了自己的原始知识和经验。创造新事物的基本活动所基于的素质主要包括灵活的思维，坚强的身体，坚韧和良好的团队合作精神。这些素质对创新项目的进度和有效性具有重大影响。创新是一个复杂的过程，涉及目标设定，行为准则管理和法规。这个过程不仅需要健康的身体作为支撑，还需要灵活的思维作为突破口以及团队合作精神。高校体育不仅是教育的主体，而且是教育的领导者。我们在开发这些潜在品质方面发挥着积极作用。
（一）活力与健康的形成
在人们的运动过程中，刺激肌肉活力是运动中的一大突出表现。实际上，在运动时，各个器官都起着协调和相应的调节作用。例如，由于大脑发送运动指令，因此它位于呼吸系统，血液循环系统等中。它提供运动的动态支持，并通过肌肉和骨骼的协调执行特定的动作。大学生正处于身体发展的重要时期，越来越丰富的竞技体育节目，现代时尚的运动健身器材，科学创新的体育教学方法，规范严谨的技术锻炼指导促进了人体的正常生长发育，它不仅可以创建身体的各个器官，而且还可以平衡地创建健康而充满活力的身体。
（二）创新型企业家思维
创新思维是一种独特的思维，他打破原有认知和观念，寻求一种新的方式去解决问题，突破传统思维的界限，以非常规或超自然的方式思考问题，提出与众不同的问题解决方案。指创造社会事物的思考过程以及考虑含义的结果。在运动和场景不断变化的无限空间中，参与者需要全面分析空间和场景的变化，制定并实施问题的解决方案。各项体育运动对提高大学生的创新思维具有积极意义。
（三）坚持意志品质培训
在克服困难的过程中可以表现出来多种特质，比如意志力，同时，他也可以在克服困难的过程中得到培养。提高大学生顽固意志素质的有效途径之一是开展各种健康体育活动。例如，需要克服生理限制的耐力运动可以培养学生的毅力和勤奋。勇敢与决心培养勇敢果断的学生，例如障碍物和其他危险的运动。在锻炼过程中取得成功，感到喜悦或者痛苦，感到公正或者成见，发展忍耐勇气、鼓励勇气和坚韧。
（四）团结与合作精神
在生活中，人们所面临的事务大多是不确定性的，很难根据个人能力直接去判断一件事物并接受及时有效的帮助。客观地协调团队成员之间的必要调整并调查团队。韧性和持续创新，依靠团队力量解决问题。体育游戏需要团队合作，相互学习，并在过程中树立团结互助的精神。
三、制定创新的质量途径
（一）重塑校园体育文化
1．创新型大学体育馆的设计
高校体育文化是长远发展过程中体育设施、体育、体育活动和体育竞赛形成的校园体育精神。它以微妙的方式调节和影响大学生的思维和行为。该体育馆拥有用于大学建设的最大区域。建筑风格具有很强的可塑性。建造一系列具有学校特色和体育精神的体育馆和雕塑，以对大学生产生视觉冲击。优化教育环境和设施是创造丰富学习环境的重要工具。在感染意识和影响方面，引导和促进的“气氛”中，可以进行有效的培训以帮助学生学习习惯和吸收思想，注意体育环境的人文建设在激发学生学习动机和提高他们的动机方面起着重要作用。
2．扩大校园体育文化交流渠道
中国的网络技术正进入快速发展时期，大学校园文化传播的渠道也在不断创新发展。假设采用多种通信方式，网络通信占很大比例，并且学生更有动力从网络中学习校园体育文化。微信平台也可以提供更多创新的沟通方式，创造了更好的沟通方式，使体育文化渗透过程更加便捷。充分利用互联网的高速传输、覆盖范围广、影响力大的特点，使更多的大学生受到体育文化的影响，提高大学生对体育活动的参与度，获得学位的同时也可培养大学生的体育精神。
3．特色校园体育活动机制的构建
根据当地情况，建立符合地区和学校特点的体育活动机制，形成独特的校园文化。建立这样的机制不是一步一步的过程，需要通过长期的实践来定位和塑造。特色体育项目的选择形成了一种传统的，具有特色的校园体育活动机制，该机制注重改善体育竞赛并创新校园体育和文化活动，同时考虑到所有学生的参与。
（二）建立一支创新型的体育教师队伍
1．奉献精神
奉献精神包括在教师的创新精神中。通过积极改变教育观念，发挥教师的主观能动性，调动积极性，充分认识创新教育是一种系统的社会工程，是一种新的教育观念。教育功能在于全面和结构化的教育创新与发展的价值。为实现这一目标，创造相应的氛围和空间，促进建立教师创新精神可持续发展的体制和机制，并在体育教育中影响教师的创新思想必须能够被实施和推广。
2．创新精神与能力
在创新教育过程中，教师的创新精神起到了关键作用。实施创新教育也需要基础，例如体育教育过程中，教师实施创新教育也要以了解相关领域的专门技能、专门知识为前提，要做好充足的技能准备和理论知识储备。包括教师的继续教育培训和培训系统的建立和完善、自学技能培训的加强与完善、对最新网络技术教学技能的利用的加强以及学术研究的热情，对于改善评估体育教师的人文素质起到提升和促进的作用。
四、促进体育创新
（一）优化课程系统设置
田径、体操等基础体育课程可以培养学生的勇气和韧性，基本上失去了大学体育课程的范围；技能锻炼过多，运动负荷过小；有氧和无氧运动的比例不是很平衡，因此体育教育不再能达到科学锻炼的效果，降低了大学生的健康水平。体育创新教育需要从课程体系的源头理解。在满足体育教学大纲基本要求的前提下，着重发展基础体育。注意技能型项目的相关要素，这些要素有助于提高大学生的意志品质，充分展示体育课程在大学生的意志品质发展中的作用，不仅要追求在校学生的技能，要注意熟练程度和身体健康水平，还应注意学生未来的运动需求，加强学校体育与社会体育之间的联系。
（二）改进课堂教学方法
学生是否活跃于创新思维取决于积极参与的热情。今天的大多数学生只是孩子，简单的学习经历并不是遇到了体育的瓶颈，而是疲倦，意志薄弱和缺乏生活气质。体育目标的实现取决于体育教师参与的兴趣和意愿。设计教学环节需要做很多工作。在既讲运动负荷，讲技术又讲娱乐的内容过程中，鼓励学生结合自己的技术特点大胆地练习。学生会利用最大的可用空间来发散思维，在探索中实现体育创新，实现体育教育，身体改善，获得身心愉悦的目标，以及学生创新的可能性培养。
（三）注意课外体育活动
作为素质教育的重要组成部分，课外体育活动是体育课的有效延伸。它对创新体育教育实践具有重要补充的作用，在培养学生创新素质方面具有独特作用。俱乐部和体育俱乐部的课外体育活动得到政策支持，组织支持和财务支持。体育教师在团队建设、活动设计过程和组织方面提供现场技术指导。重要事件由个人判断或协调，以确保课外体育活动和体育创新教育的顺利进行。
（四）建立由学校、政府、体育公司和机构链接的创新和创业机制
培养创新型精神是一个多方面的项目，需要学校、社会和政府之间的共同努力和协调。这是体育院校地方高校创新创业教育的重要措施。学校体育部门可以通过课程体系的改革来改善培训目标与课程之间的关系。建立“互联网+”体育竞赛平台体育产业孵化器中心，并加强实验中心，繁育中心的创新创业教育。充分利用新的“互联网+”模型和新技术，可以培养学生的创新创业精神和意识。政府在资金担保、政策和服务方面提供了便利。中小学和各种培训机构为大学体育部门提供了实践基础，为校外教师提供资金，并支持学校的创新和创业教育的改革，给大学提供更多方便的条件。
参考文献：
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［2］张鑫，张志勇．从“心理场”谈论体育教学环境的创立［J］．首都体育学院学报，2006，18（1）：72-74．
［3］李淑娟．从德国足球发展看其文化支撑作用［J］．中国冶金教育，2016（1）：112-114．
作者:郭浩天 单位:铁道警察学院
