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摘要：
当前社会频频出现诚信危机，诚信教育是高校德育教育的重要内容，需在现有基础上对诚信教育机制进行创新。基于此，文章从诚信教育互动机制、预警机制、调控机制及协调机制几个方面分析了诚信机制的创新内容。
关键词：
高校；诚信教育；机制创新
诚信教育机制是指诚信教育相关各部分内容之间相互适应、制约、协调的动态形式和耦合功能。高校要注重对学生诚信品质的培养，注重诚信教育机制的建构，创新当前诚信教育机制中的不足，提升诚信教育的有效性。
一、建立诚信教育互动机制
（一）主体与客体互动
高校应注重学生的主体地位及其独立人格，选择合理的教育内容、方法以及载体，科学设计诚信教育方式，让师生之间进行情感交流、角色互换、参与活动、思想碰撞等，进行深度的信息交流，让诚信教育内容符合学生的发展，另外，在诚信教育中还要不断提高其感染性，让教育富有趣味。
（二）他律和自律互动
培养学生的诚信品质，需要靠教育、制度去引导，还需要学生的自我养成。学校要将自律和他律进行有机结合，注重制度建设，加大法制教育力度，让学生能够主动、积极地学习诚信教育，实现自律和他律的良性互动[1]。让学生树立诚信价值观，能够使得学生主动构建诚信道德体系，不断提高自律意识和能力。
（三）教育和生活互动
生活和教育是息息相关的，高校要将教育内容与生活进行联系，灵活地安排教育时间以及内容；要在生活中寻找教育资源，创设生活情境，在诚信教育中体现生活内容，让学生将诚信融入生活中。
二、建立诚信教育预警机制
（一）警示机制
高校要注重思想预测，并建立专门的管理机构，建立不同层级的管理网络。还应该建立诚信信息数据库，将相关信息记录并保证其准确性和及时性，实现信息共享，为管理机构提供有效的数据依据。要不断提高教育管理者的素质，能够应用新技术去预测学生的变化，分析规律并且预测发展趋势，让诚信教育能够从被动应付转变为提前预防。
（二）响应机制
高校应该注重建设有效的思想动态传递渠道，建立完善的沟通平台，对学生的诚信问题进行全面分析，找出原因、特征及解决方法等，并能够采取科学的方法，处理及预防出现诚信危机。
（三）保障机制
诚信教育还需要进行及时的反馈，适当调整诚信教育目标，体制内容等，让诚信教育更有针对性，加大宣传以及培训的力度，让教育信息畅通。调整后的教育内容可传输到警示系统，并及时更新，提高诚信教育的有效性。
三、建立诚信教育调控机制
（一）完善约束机制
高校应该健全约束机制内容，内容要全面，包括执行、检查、决策、反馈等；机制功能要完善，让诚信教育能够更好地实施，避免出现失信行为[2]。围绕“输入—执行—输出—反馈”的过程，健全约束机制，能够构建全面的诚信教育监督体系。对于学生的言行高校应该要做出及时的价值判断，建立健全的奖惩机制，让学生提高对诚信教育的认知以及认同，并能将教育内容内化成自己的诚信品质。
（二）完善激励机制
激励机制是诚信教育的一种有效手段，具有重要意义。学校结合学生诚信品质的形成及发挥作用的心理规律，制定有效的激励机制，探寻激励教育的规律，体现出学生的主体地位，将人文内涵渗透到其中。诚信教育的激励机制是理性价值判断力及主体情感影响力相统一的，高校应该加强这一激励机制，不断完善激励方法，让其更加科学、全面、有效，激发学生对诚信教育的积极性和主动性，让他们树立诚信意识，养成诚信品质，在言行中体现出诚信[3]。
四、建立诚信教育协同机制
诚信教育系统就是将高校内外各个要素、环节、阶段等进行有效联系，相互补充，成为一个统一的整体，其整体的功能也不是简单的各要素功能的相加。当前学校在体系建设上还缺乏整体性，系统运行存在不足，让教育停留在表面。因此，高校需要用整体性的观念看待诚信教育，从不同层面去建立协同机制，让学生向以社会大众为主体的方向转变，在相关因素协调下，不断修正自己，实现自我组织，将教育内容内化。总之，在社会多元化的思想观念和价值取向的影响下，高校要重视诚信教育机制创新，更新诚信教育理念，把握诚信教育机制的要点，加强诚信互动，做好诚信预警，以此营造一个优良的诚信舆论和文化环境，切实提升大学生的诚信品质。
参考文献：
[1]万清祥,李国昌.构建大学生诚信教育体系的思考[J].湖北社会科学,2003(4):98-99.
[2]冀玉珍,曲凤东,周瑞扬.诚信:培育大学生道德主体意识的基石[J].高校辅导员,2015(5):12-15.
[3]岳宗德,王志立.高校学生诚信教育:缘由、机制[J].黄河科技大学学报,2005,7(1):120-122.
作者:胡冰煜 薛传佳 单位:燕山大学经济管理学院
