前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学生诚信教育简述(4篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
诚实守信自古以来是中华民族的传统美德，对于全社会的健康发展，和谐稳定有着重要的意义。大学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着我国社会主义现代化建设的历史使命，他们的诚信状况直接关乎国家的发展和祖国的兴旺。当前部分大学生在日常学习生活和就业方面表现出诚信缺失，为和谐校园的构建带了阻碍。加强大学生诚信教育，积极探索一条解决大学生诚信缺失的有效途径，对于全社会的健康发展，校园的和谐稳定具有极其重要的意义。
【关键词】
大学生；诚信；和谐
一、大学生诚信的重要意义
诚实就是既无自欺欺人，也无欺骗他人，真实无欺骗；守信就是坚守承诺，讲求信用。大学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着我国社会主义现代化建设的历史使命，他们的诚信面貌关系着国家的事业的发展和文明程度的提高，关系着我国社会主义和谐社会的文明构建。在新时期，努力提高和培养大学生诚实守信，是培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德的要求所在。诚信乃治国之基，乃处世之道、立身之本。大学生诚信状况也是构建文明和谐校园的重要因素，是构建公平法治、民主正义、稳定有序、诚实守信、团结友爱和谐校园的重要前提。和谐文明的校园是秩序优良、文明有序的校园，大学生的文明程度和诚信状况是维持和谐校园存在和发展的重要保证。[1]
二、大学生诚信缺失的表现
1.学业方面不诚信
（1）考试作弊。考试作弊是大学生在学业方面普遍不诚信的表现。在高校的各类考试中，顶替考试，无视考场纪律，各种作弊方式层出不穷。有同学为了争夺奖学金，不惜代价考试作弊，严重违背了诚实守信的原则。目前高校作弊人数呈现增多趋势，作弊心态和手段呈现复杂和多样化，作弊现象严重。（2）学术造假。学术造假是大学生在学业方面不诚信最突出的表现。毕业论文有些大学生请人，拼凑抄袭，编造数据，很多学生都有“天下文章一大抄”的这种错误观点。毕业论文本是来检验大学生学术水平和科研能力的一个重要途径，毕业论文的弄虚作假，最终导致了学生学业水平和科研能力的下降，使得高等学校培育人才的目标受到严重威胁。
2.经济方面不诚信
（1）骗取国家助学贷款。一些大学生事实上可以交起学费，但为骗取国家助学贷款，隐瞒和编造家庭情况，办理假证明，得到的助学贷款用于吃喝享乐，挥霍一空。也有一部分得到国家助学贷款的大学生，毕业之时有能力偿还贷款，但常以各种理由拖欠和逃避偿还国家助学贷款。（2）信用度严重降低。还有部分大学生，人生价值扭曲，贪慕虚荣，生活攀比，为了自己能过上荣华富贵的生活，肆意透支信用卡，有的同时透支多张信用卡，却无能力还款，严重失信。也有部分大学生，为获得国家助学金，不惜编造家庭悲剧，骗取老师和同学们的同情心，严重违背了诚信原则。
3.求职方面不诚信
（1）求职简历注水。在就业形式严峻的今天，很多即将毕业的大学生为了能谋取一份好的工作，很多同学的求职简历过分美化、夸大，虚构自己是省、市级优秀学生干部和三好学生，伪造荣誉证书；有的大学生还伪造英语四六级证书、计算机等级证书等。这无疑等同于制造假冒伪劣商品，给国家和社会带来极大的危害，也给学校和个人带来极其不利的影响。（2）与用人单位频频违约。在就业形式紧张的情形下，一些大学生为了解决自身的就业问题，随意与用人单位签订合同，之后又不停地参加招聘会去找待遇更好的工作，再将先前的工作辞去，一次次与用人单位违约。用人单位为了挑选更优秀的大学生，在招聘上不少下功夫，毕业生的频频辞职与违约，让用人单位颇为伤脑筋，严重扰乱了大学生就业市场的秩序。
三、大学生诚实缺失的原因
1.社会环境的影响
当代的大学生成长在改革开放的浪潮中，这一代大学生的思想免不了受到社会主义经济体制变革所带来的新文化和新思潮的影响。随着西方资产阶级思潮的渗透，人们的思想和价值取向呈现多元化趋势，这无疑会对当代大学生的思想产生正面和负面的影响。一些大学生产生了错误观点，认为在这个多元化的社会中，不诚信已成为社会经济发展和人类获取利益，甚至是人类生存的谋生手段。这种负面的价值取向，严重阻碍大学生的健康成长与发展[2]。
2.学校教育的影响
高校对大学生的德育教育虽有了一定的重视，但有些学校德育教育的教育方法和手段仍有缺失，德育教育工作没有真正起到教育学生、规范学生的目的。一些专业课教师只管上好专业课，忽视对大学生的德育教育，导致课堂纪律放松不管，部分大学生平时作业抄袭，考试作弊，旷课迟到，逃课上网。对于学生这一系列不诚信，扰乱校园和谐秩序的现象，有些高校给予严厉惩罚，加强监督管理；有些高校却为了提高就业率，惩处力度不够，造成诚信教育的严重缺失。
3.家庭教育的影响
家庭教育对孩子的影响是十分重要的也是根深蒂固的。一些家长则对子女要求不严，缺乏严厉管教。有些家庭过分强调提升孩子的文化课分数，忽略对孩子的品德教育，使得孩子在一些是非问题上不知道对与错。父母是子女最好的老师，有些父母则当着孩子的面造假，撒谎，甚至教孩子去给老师和他人撒谎，自身在诚信行为上起不到好的榜样作用，不经意间养成了孩子不诚信的心理。
4.学生自律意识较差
很多大学生认为考上大学之后就过上了自由的生活，放纵自我。由于大学生心智不成熟，社会阅历缺乏，辨别是非的能力弱，容易在复杂的社会中迷失方向。特别是互联网的广泛普及，一些不诚信的信息广泛传播，极有可能将社会上的腐朽思想传播给大学生，使他们形成错误的诚信观。有的学生干部，在老师和学生面前说一套，做一套，做法与实际承诺不相符，自律意识差。
四、加强大学生诚信，构建和谐校园
1.营造诚信的社会环境
国家要建立健全全社会的信用信贷体系，建立信用信贷的立法，依靠法制社会加强信用体系的规范与管理。社会要大力宣传诚实守信在社会主义国家建设中的重要作用，加强社会主义核心价值观的教育，提升公民的整体素质，不断提高全社会对诚实守信的认识，形成文明和谐的社会良好新风尚。社会的大环境将影响着和谐校园的建设与发展，对在校大学生诚实守信意识的培养具有重要的意义[3]。
2.创建和谐文明的校园环境
要加强全体教师的师德师风建设。广大教师要注重个人修养，为人师表，在生活和工作中做到“讲诚信，守信用”，特别在学生面前，更要说到做到，以身作则。教师要树立良好的育人形象，遵纪守法，切实履行好自身作为一名人民教师的责任与义务。其次，要加强校园良好环境建设，注重建设良好的校风、学风。诚实守信、和谐文明的校园风气更能影响广大学生良好思想道德的形成。高校要为大学生多开展形式多样的诚信教育活动，利用校园广播、校报刊、校园网等校园媒体，加强大学生诚信教育内容的宣传[4]。
3.注重家庭诚信教育
家庭是孩子的启蒙学校，也是影响孩子终身的生活环境。家庭成员的言行举止，特别是父母的一言一行对孩子成长的影响是长久的、深远的。在家庭里，每个成员都要提高自身的素养，对周围的亲戚、朋友和同事都要以诚待人，诚实守信，遵守诺言，说到做到。只有这样才能让孩子在成长中耳濡目染接受良好的诚信教育，培养树立良好的诚信品质。
4.完善诚信规章制度
高校应当制定具体的诚信教育相关制度，用规章制度去约束学生。高校应按照国家相关的大学生诚信道德要求，加强建立学校诚信教育体制，不断修改和完善大学生日常行为规范准则，制定相关的纪律规定，用规范的制度加强管理。诚信制度一旦制定后，学校应给予高度重视，增强它的实施力度，将这项规章制度落在实处。学校还要建立一套成熟完善的诚信奖惩体系。对于不诚信违纪的同学，要给予严厉处罚，例如取消其在校期间一切评优评先资格，扣其德育量化分数等；对于在诚实守信方面表现好的学生，要给予充分的表扬与鼓励，例如给其德育量化分数增加，评优评先给予优先等奖励。
5.建立大学生诚信档案
首先要在大一学生新入学时，给每位新生建立一份诚信档案，档案上要详细如实记录新生家庭收入基本情况、道德品行、学习成绩和信用度、奖惩、组织纪律等情况。毕业时让这份大学生的诚信档案作为一个有效走向社会的通行证，将大学生诚信档案与学生个人档案封存在一起，作为就业，择业用人单位的一个参考。其次，高校要与使用国家助学贷款的大学生生签订“诚信承诺书”，由学校学工部与各班每位使用国家助学贷款的大学生签订，签订之日开始生效。
作者：王姗姗 单位：河南财政金融学院党委宣传部
参考文献：
[1]许瑞芬.大学生诚信道德状况的调查分析及对策[J]．思想•理论•教育,2002,(12).
[2]刘隽.以社会主义核心价值观教育审视大学生诚信品质[J].教育与职业,2011(24):58-59.
[3]王维．大学生的诚信缺失和诚信社会建设[J].教育探索,2006(10):108-109.
[4]林兴岚.当代诚信文化建设的实践性思考[J].社会主义研究,2007(6):44-46.
第二篇：大学生诚信教育研究
一、大学生诚信教育的重要性
大学生是引领未来中国走向繁荣，实现民族复兴的重要力量，因此，国家培养出来的大学生就应该是一个能够掌握并熟练运用先进科学文化知识，具有较高的思想道德品质的群体。然而，当代大学生的诚信教育却存在着较为严重的问题，大学生的诚信问题突出表现在他们的日常行为规范中。如在政治上，有些学生入党动机不纯;在学习上，抄袭作业、拼凑实验报告;在就业问题上，为自己的求职简历掺水，任意毁约等。由此可见，在对大学生进行思想道德教育时，必须加大诚信教育的力度，从而促使大学生在思想上树立起诚信理念，在行动中把诚信作为自己的行为准则。党的十八大以来，党中央反复强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为一项基础工程，为中国特色的社会主义思想道德建设奠基。社会主义核心价值观中，诚信是公民层面的价值要求之一，现在，全社会都在认真学习和努力践行社会主义核心价值观。因此，对大学生进行诚信教育是必须的。这有助于大学生成才，有助于构建社会主义的和谐社会。
二、大学生缺乏诚信的主要表现及原因
(一)现阶段大学生诚信缺失的主要表现
1．诚信的自律意识较差。
在高校，贫困生凭借贫困证明均可以获得国家的贫困助学金。部分大学生为了获得贫困助学金，即便是家庭并不贫困，仍然到当地民政部门办理了贫困证明，这样就造成了贫困助学金的获得者有一部分并不贫困的局面。这种现象之所以出现，其根本原因还是由于大学生缺乏诚信的自律意识。关于诚信问题，大多数大学生的认识还是清楚的，也承认应该具备诚信的品格，但是一旦涉及自身利益的时候，部分大学生在诚信问题上就会产生动摇，做出一些利己的不诚信事情。这表明，在行为诚信问题上，大学生立场并不坚定，易受其他因素影响。
2．大学生群体较为容忍身边的不诚信行为。
大学生的诚信问题还与大学生对发生在身边的不诚信行为所采取的态度有关。虽然大多数大学生认为做人就应该诚信，也反感他人的不诚信，但是当不诚信行为发生在大学生身边时，他们却表现出一定程度的理解与宽容。比如，发现考试作弊行为并不会制止和检举;对不贫困者获得贫困助学金表示理解等。这些表现证明了大学生对于不诚信行为的反对立场不坚定。
3．诚信评价具有双重标准。
部分大学生对人与对己的诚信评价标准不同，要求别人对自己诚信，不要求自己对社会和他人的诚信。大学生对社会上的事件关注较多，对于社会上出现的不诚信事件也会给予批评和指责，比如反对地沟油等，但是，部分大学生并不认为求职简历掺水也是不诚信的大事情。
(二)现阶段大学生诚信缺失的原因
1．家庭教育的影响。
在现实生活中，不少家长不重视孩子的诚信教育问题。大学生不讲诚信，一方面是受家庭教育方式的影响。有的家长过分溺爱孩子，使孩子从小就养成以自我为中心，自私自利的个性。当家长发现孩子因为利己而不诚信时，不但不及时制止其不诚信行为，甚至还对这种不诚信行为给予肯定，长此以往，养成了孩子的不诚信习惯。另一方面是受家庭成员自身言行的影响。在孩子的品行养成过程中，家庭成员的言行对他们有着潜移默化的作用。有的家长自己不诚信，但是要求孩子诚信。家长这种言行的不一致也会导致孩子在诚信观上出现偏差。
2．学校教育的影响。
因现行的教育体制不够完善，高校的德育工作出现了错位的现象，由此也导致大学生的诚信教育出现问题。其主要表现:一是大学教育出现轻德育的现象。为了短期目标，如大学生将来的就业等原因，高校在大学教育中忽视大学生的德育，只重视大学生的知识与技能的培养。二是高校的诚信教育方法也存在一定的问题。对大学生进行诚信教育的过程中，教师习惯讲大道理，忽视对他们开展诚信方面的实践教育，学生缺乏诚信方面的直接体验，不能从直观上感受到诚信对于他们的意义。三是高校诚信教育的对象存在范围的局限性。高校的诚信教育不能仅仅针对大学生，还应该针对教育工作者展开。
3．社会环境的影响。
大学生是一个比较特殊的社会群体，他们的人生观、价值观很容易受到社会环境的影响。社会上现在还存在着较多的不诚信行为，比如:在经济领域，还存在假冒伪劣商品泛滥，商业欺诈、拖欠贷款、偷税逃税、走私骗汇等行为。在政治领域，还存在官僚主义、拜金主义、贪污腐败、欺上瞒下等现象。社会上存在的这些不诚信行为使得大学生产生一种错误认知，即诚信是在考卷中，生活中可以不诚信。
三、现阶段大学生诚信教育存在的主要问题
(一)有些高校对于诚信教育重视不够
部分高校对大学生诚信品质的养成教育要求不高，而教师因为学校的考核往往只重视完成科研及教学任务，不重视对大学生的诚信教育。如对大学生考试作弊行为的处理，有些高校的办法是:对于大学生，学校强调必须严肃对待考试，如有作弊行为将进行严肃处理;对于监考教师，学校则要求不到万不得已不能抓作弊学生，因为对考试作弊行为的处理后果很严重，可能会影响到将来学生的就业等。这样一来，考试当中出现作弊行为就不可避免了。这对大学生的诚信品质的养成是非常不利的。
(二)诚信教育途径单一
目前，大学生的思想道德教育包括诚信教育的主渠道是学校的“两课”教学，而教学其他课程的老师则很少向学生进行诚信教育。部分教师甚至还存在着认识上的偏差，如认为诚信教育就是“两课”教师的事情，诚信教育还不如专业课教学重要等，这些认知导致了部分教师忽视了学生的诚信教育，不利于大学生诚信品格的形成。
(三)高校制度管理力度不够
从管理制度来看，目前大多数高校缺乏关于诚信方面的管理制度，从而使得大学生在诚信方面缺乏来自学校的制度规范和约束。在义利面前，大学生的不诚信行为较多，如为了奖学金而考试作弊;为了助学金开假证明等，而学校对于这些不诚信行为缺乏相应的管理制度，或是有了管理制度，但是在执行的过程中存在着监管不力的问题，这也会养成大学生的不诚信品质。
四、大学生诚信教育问题的对策
(一)高校应该充分重视并开展诚信教育
高校应该把诚信教育当作一项重要工作来抓，制定出相应的关于诚信教育的制度，改变原来的不重视诚信教育的现状，把诚信教育纳入到学校的德育工作范围加以贯彻落实。开展诚信教育过程中，不仅要求“两课”教师要做好这方面的教育工作，同时，还应该要求担任其他课程教学的教师在教学中适当引入关于诚信方面的内容，以便教会大学生“诚信做人”。另外，学校也应该要求教师诚信，并且还应该有相应的教师诚信管理制度。要求教师在诚信方面做到以身作则，诚信做人，诚信做事，以自己的言行感染学生，做好学生的诚信带头人。
(二)拓展高校大学生诚信教育途径
高校要从以下方面改进原有的诚信教育方式。一是将诚信教育融入学生的日常生活，组织开展各种关于诚信的校园活动，让学生在参与和体验中受到教育;二是学校的制度本身也能发挥榜样作用。学校首先应该做到诚信。比如在统计毕业生就业率上，学校就应该做到诚信，不能为了提高就业率而弄虚作假。否则，学生也就会在诚信方面阳奉阴违，将不诚信当作理所当然。三是家庭也要参与到诚信教育之中，家庭教育对学生的影响是相当大的，因此学校在对大学生进行诚信教育的同时也应该和大学生的家庭做好沟通，让大学生的家庭也参与到诚信教育中来。
(三)加强高校诚信教育管理
高校在诚信教育的管理方面应做到以下几点:一是建立诚信制度。高校要加强关于诚信方面的制度建设，同时，还要让学校的诚信规章制度是符合实际状况的，不能让各项规章制度之间相互冲突，为学生的不诚信行为提供空间。二是建立诚信评价奖励方面的制度。针对大学生中常犯的诚信问题比如考试作弊、随意请假、作业抄袭等建立科学的大学生诚信评价制度，并通过对大学生的日常管理和教师对学生的诚信考核加以落实，以促使大学生注重诚信。学校也可以把大学生的评优评先等与诚信挂钩，让学生养成诚信品质。三是建立适当的监督惩罚制度。高校应注重诚信方面的舆论引导，对诚信行为应加大宣传，对于不诚信行为应该加以严惩。同时建立举报制度，让大学生互相监督，举报不诚信行为。
作者：阳月华 单位：宜宾学院马克思主义学院
参考文献:
［1］陈海平．浅谈大学生诚信的缺失及对策［J］．中国校外教育，2011，(3)．
［2］刘雨亭．大学生诚信档案建设探析［J］．学术探讨，2011，(1)．
第三篇：大学生诚信品质塑造与诚信教育构建
摘要：
社会中诚信缺失的现象在大学生群体中主要表现为学习和考试中作弊、学术造假、拖欠学费、申报贫困补助材料时造假、违约脱逃助学贷款等，而且这些行为在大学生中日益严重。大学生这一群体的诚信品质所反映出来的道德问题，在一定程度上影响着我们国家和社会的未来。因此，塑造大学生诚信品质，构建大学生诚信教育体系是当前高校思想政治工作的时代性需求，也是建设和谐社会的重要内容。
关键词：
大学生；诚信品质；诚信教育体系；构建
一、大学生诚信品质塑造的重要作用
诚信教育作为品德教育的一个从属，是高校德育的一个重要组成部分。诚信教育主要是让受教育者形成道德认识、道德情感、诚信道德意志的统一，外化为诚信道德行为，真正做到知行统一。对大学生进行诚信品质的塑造有以下重要作用。
1．大学生诚信品质的塑造是对民族传统的传承
诚信这种品质自古以来就是中华民族的优良传统美德，春秋战国时期，商鞅“立木为信”，一诺千金；孔子认为“言必信，行必果”。诚信作为道德体系当中的“母德”，作为一种重要的道德品质，成为我们民族的精神遗产，大学生应传承之。
2．大学生诚信是大学生成才的主观条件的要求
美国心理学家特尔曼对人才研究的著名论断是：“性格品质与成才具有密切相关性。”诚信是人的一种道德需要，它是建立在自觉自律的基础上的。诚信道德是大学生完善人格的基本前提。大学生人格的完善是一个持续不断的过程，一个重要的前提就是培养学生的诚信品质、诚信道德。
3．诚信教育是高校德育工作的时代性体现
如果教育不讲诚信，为得到某种暂时利益弄虚作假，就从根本上偏离了教育的目的。高校德育工作只有狠抓诚信品质建设，才能培养出合格人才，才能促进社会的发展。由于受到社会价值观的多元化以及家庭教育对于品德教育的弱化等方面因素的影响，我们必须以诚信为切入点，加强对大学生诚信品质的塑造。
二、大学生诚信教育的基本形式
对于高校而言，大学生的诚信教育涉及以下几个方面：
1．考试诚信教育
考试是学校教育非常重要的环节，在通常情况下，对学生具有重要的意义，受到学生的重视。在这种背景之下，容易滋生不诚信的行为，因此，针对考试行为进行专门的诚信教育就显得十分重要。考试诚信教育的主要方法和内容。首先，可以签署荣誉准则。目前很多学校都要求学生签署诚信准则。如美国杜克大学也要求学生在试卷上进行诚信签名。宣言的规定很详细，具有很强的操作性和实用性。除此之外，美国很多大学还开设了相关课程，对考试作弊、论文抄袭等行为都有判断标准和处罚措施，大家被要求在文件上签名。如俄亥俄州伍斯特大学，要求每一位考生在试卷最后签字。除此之外，美国还采用了司法手段来惩罚不诚信的行为。其次，我国学校的思想道德修养与法律基础课程，在本学期的任何考试，包括补考缓考出现作弊，这门课程就需要重修。在一定程度上遏制了低年级的同学考试作弊的现象。
2．学术诚信教育
大学非常重视大学生学术诚信问题，几乎所有高校的规章制度中都有关于学术诚信的内容，通过大量的教育和培训来培养和督促学生的学术诚信，事先预防，更加有利于营造一个良好的学生诚信氛围。主要包括以下方式：一是入学时发放新生手册，签署学术诚信保障书；二是充分利用互联网和图书馆进行宣传；三是定期进行学术诚信刊物的发放；四是充分利用新技术，防范学术造假；五是将学术诚信与国家法律体系中的知识产权保护结合起来，把学术诚信和学生的成绩联系起来，严格执行学术规章制度。
3．还贷诚信教育
目前，借贷行为已经渗透到大学生的很多方面，如助学贷款上学、借贷消费等，都与银行关系密切。还贷诚信教育的主要内容与方法。首先，利用完善个人信用制度，教育大学生认识到个人信用是整个社会的信用基础。在美国，每个人视信用为生命。每个学生都有一个学业档案，记录每个遵守纪律的状况。每个有经济活动的个体都有一个终身相伴而无法改变的社会保障号码和相应的账户，如果一个人的信用记录不良，将对其求职、就业、贷款造成极大的困难。我们国家也有自己的信用记录，会记录在中国人民银行，如果有不良贷款记录，对于今后的生活、工作也都会有影响。因此，要教育学生杜绝不诚信还贷现象发生，采取经常性的诚信教育活动，教育学生不要触碰“银行信用记录差”的红线。
三、大学生诚信教育体系构建
如何培养大学生的诚信品质，解决大学生诚信缺失的问题，应该从社会评价、学校教育、道德理念的约束等方面进行探讨，构建大学生诚信教育体系。为此，我们可以从以下几个方面加强大学生诚信教育和诚信管理。
1．大力开展诚信教育，加强学风校风建设
环境对大学生良好品质的影响至关重要，这就要求大学在向学生灌输理论知识的同时，加大良好校风、学风的建设力度。大学生的诚信素质并不是与生俱来的，是需要塑造和培养的。要提高大学生的诚信素质，应该培养大学生独立自主的人格和对规则的虔诚态度，发扬勤奋好学的学风，实现不断完善自我的目的，牢固树立真实的成绩和更好的生活质量是通过自己辛勤劳动得来的理念。
2．构建大学生诚信教育的领导机制
不断加强高校诚信教育领导机制建设，可以从以下几个方面着手。（1）建立由大学校长直接负责的大学生诚信教育管理机制。大学校长直接负责，亲自主管诚信教育工作，必然会有个明确的目标和具体的方案，这就为顺利实施诚信教育提供了制度保证。（2）建立由德育教研室和学生处直接负责大学生诚信教育的有效机制。高校思想政治理论课是对大学生进行诚信道德教育的主渠道，尤其是思想道德修养与法律基础课程中直接涉及了诚信道德教育。德育教研室对于大学生诚信教育负有主要传播的责任，直接影响到大学生接受诚信教育的效果。学生管理部门虽然不直接参与课堂教学，但学生处负责学生的日常管理工作，对学生的思想教育同样负有重大责任。因此，只有部门之间密切配合，努力合作，形成有效的合力，大学生诚信教育才能真正取得效果。
3．构建大学生诚信教育管理机制
（1）建立大学生诚信档案管理制度。高校大学生诚信教育要想取得真正的实效，为大学生建立诚信档案势在必行。在新生入学时给每名同学建立一个诚信档案，将学生在校期间的纪律、日常表现等行为进行认真分析和归纳，对于考试作弊、学术造假以及助学贷款信用记录不良等问题进行记录，针对这类失信行为建立惩罚机制，威慑失信行为，保护守信者。（2）建立大学生诚信教育的教学管理制度。大学生诚信教育效果的好坏关键在于学校能否建立大学生诚信教育教学管理制度。提高诚信教育的关键在于教学，这包括课堂教学和课外实践两个方面。这些都应该由学校教务部门制定相应的教学管理制度，为诚信教育的开展提供条件。（3）建立大学生诚信教育的自我管理、自我教育制度。仅靠教师在课堂上的理论灌输，对于大学生诚信教育体系的建立是远远不够的，我们还必须充分发挥大学生的主观能动性和创造性，实行自我管理，自我教育。高校在实施诚信教育的过程中，也要尊重学生、相信学生，关心爱护他们，不断健全大学生诚信教育自我管理制度。
作者：韩冬 单位：大连交通大学思政部
参考文献：
[1]张影晰.构建当代大学生诚信教育体系研究[D].呼和浩特：内蒙古农业大学，2010.
[2]李国俊，肖艳红，陈天鹏.大学生诚信教育体系建设的思考[J].大庆社会科学，2013，（3）：126-128.
[3]汤子华.新时期大学生诚信教育探析[J].学校党建与思想教育：高教版，2009，（8）：64-65.
[4]艾政文.高校构建大学生诚信教育机制的实践路径研究[J].长春理工大学学报：社会科学版，2011，（2）：114-116
第四篇：大学生诚信教育缺失与提升
摘要:
剖析当前部分大学生诚信缺失的原因，主要是家庭教育的缺失、学校教育的弱化、社会大环境的不良影响、传统文化中封建残存思想观念的影响，以及个别大学生的自律力不强。由此，提出了继续重视家庭教育功效、发挥思想政治理论课教学主渠道作用、积极构筑诚信的社会大环境、倡导全社会弘扬中华优秀传统文化，以及引导大学生“诚信自律”的提升对策。
关键词:
诚信教育;大学生;缺失;对策
1大学生诚信缺失的原因分析
1．1家庭教育的缺失
在我国现代的家庭教育中，大多数家长只注重孩子学习成绩的好坏，对子女的德育教育关心不够，对孩子在生活中偶尔表现出的不规范行为没有及时制止，一些素质不高的家长甚至会教唆子女不能吃亏，有的家长还为了蝇头小利，鼓励子女去做“假贫困大学生”等不诚信之事。还有一些家长不仅没有发挥榜样的作用，相反会当着孩子的面做一些有悖诚信、有悖伦理道德的事，如欠他人钱物不还，做生意时进行虚假宣传，贩卖假冒伪劣商品，商业交往中恶意欺诈等不诚信行为。这无形之中给孩子传递了一种负能量，给大学生品行的塑造和人格的成长带来了极大的负面影响。
1．2学校教育的弱化
学校关于诚信思想教育的方法略显单一，目前以理论教育为主要形式，知识体系不够健全，而且很少开展寓教于乐的诚信教育社会实践活动。其次，在管理上没能运用规范的细化制度来约束大学生的行为举止，引导大学生从日常生活中的点滴做起，促进诚信行为习惯的养成。另外，媒体曝光的发生在个别高校的不诚信事件，例如学术腐败、招生潜规则等，给大学生诚信品质的塑造也带来了十分不利的影响。
1．3社会环境的不良影响
我国社会正处于转型时期，各种规章制度在发展中不断地健全与完善。在价值多元化，且各种思潮相互激荡与渗透的今天，大学生社会公德意识和诚信品质的塑造，也面临着越来越多的冲击和考验。首先，在不良社会风气的影响下，个别大学生的思想防御体系不牢，做出了与大学生身份不相符的不道德行为，这对他们的成长极为不利。其次，个别社会热点问题，例如“山东徐玉玉”等案件所引发的对社会良知的拷问，不仅反映出了我国社会诚信体系建设任重而道远，也反映出必须加快依法治国方针落实的步伐。为此，应做到公民社会公德教育与法制建设相结合，营造出良好的社会大环境，为培养大学生的诚信思想道德提供优良的土壤。
1．4传统文化观念中封建残存思想观念的影响
中华传统文化中有精华也有糟粕。几千年来，中国的历史车轮滚滚向前，文明程度愈来愈高，社会也越来越和谐。然而，仍有少许的封建残存思想观念在阴暗角落里释放着余毒，对社会的精神文明建设起着负面的影响。诸如“逢人只说三分话，未可全抛一片心”“老实人吃亏”“不要和陌生人说话”等所谓的“格言古训”，让大学生在潜意识里产生了戒备心理，进而弱化了诚信的社会基石。
1．5个别大学生自律力不强
有学者研究发现，个别大学生自律能力不强是诚信缺失的内在根源。例如:平时在学习上放松对自己的要求，沉溺于网游，到考试时怀着侥幸心理去作弊;个别大学生在毕业之际，为增加个人的光环，对个人履历进行造假，甚至铤而走险，办理假的学历与专业技能等级证书。明知自己会因这些失信行为而受到道德的谴责或者法律的惩处，却不能自律。坏习惯一旦形成，不仅有损于个人的声誉，而且会让自己在生活圈中被孤立，其事业发展也会遭困受挫［1］。
2提升大学生诚信品德的对策
2．1继续重视家庭教育功效
大学生从小在亲人身边长大，在成长的过程中，亲人的言行举止是他们学习与模仿的对象。为此，家庭亲人，尤其是父母在为人处事方面是否做到了讲诚信，这对孩子德育教育的影响极为深远。如果家长不能做到信守诺言、承担责任，孩子就会看在眼中、记在心理，甚至潜意识地效仿，对孩子的健康成长将会产生极为不利的影响。可见，家长的诚信行为就是对孩子最好的家庭教育。大学期间，要建立家校联合机制，继续发挥学校与家庭在诚信等德育教育方面的联合作用。由于大学生的心理发育不够成熟，思想认知容易受环境的影响产生波动，甚至改变人生轨迹。所以，家长要重视大学生的思想道德动态，要通过微信、QQ等方式随时教育孩子要诚实做人、践履承诺，要具有担当精神，在承担一定的社会责任中历练成长。
2．2发挥思想政治理论课教学主渠道作用
对于学校方，要发挥思想政治理论课教学的主渠道作用，对大学生进行诚信思想的“升级教育”。在教学内容上，从诚信内涵、重要性、原则与方法等方面，系统地对大学生进行理论渗透，达到“晓之以理、动之以情”的目的。在此基础上还要注重实践性，引导大学生要坚守诚信底线，从身边小事做起，小到一次约定的守时，大到敢于承认错误、承担责任后果，并做到终身信守承诺，成为积极承担责任之人。首先，在思想政治理论课教学过程中，可以多运用视频教学，展示关于诈骗案件的影像资料，警示大学生道德与法之间并无不可逾越的鸿沟。因此，要防微杜渐，严于律己，莫以恶小而为之。其次，思想政治工作不能局限于教室，可开展丰富多彩的“诚信”社会实践活动，让诚信教育融入“知、情、意、行”的各个方面。例如，可在新生入校时的开学典礼上进行“讲诚信、重操守”的宣誓活动;在院系可开展“小信诚则大信立”的主题班会;借助学校的网站、黑板报、宣传栏、学报、广播等平台，加大诚信思想宣传力度，引导大学生树立“不信不立，不诚不行”的思想意识。总之，“诚信”实践活动的目的就是要在校园内营造出诚信的大氛围，让大学生接受诚信教育的激励和熏陶，让诚信行为成为大学生日常生活的一种道德习惯［2］。
2．3积极构筑诚信的社会大环境
社会环境对人的影响是潜移默化的，绝大多数人都具有从众心理，不仅自己会因影响而改变，还会悄悄地影响别人。为此，应积极构筑出社会大环境的诚信主流意识，占领社会道德领地的至高点，提高引领能力，发挥辐射效应。首先，应加强立法工作，完善对各种不诚信行为的惩戒措施与追责机制。执法机关应做到秉公执法、违法必究，最大限度地整治社会上的各种不诚信行为，杜绝“山东徐玉玉”之类恶性案件的再次发生。其次，政府部门的党员干部要率先垂范，坚守执政为民、清廉自律的道德底线。同时，为实现全社会的和谐，围绕“仁、义、礼、智、信”等传统文化的思想精髓，对辖区公民开展形式多样的教育工作，营造和谐文化氛围，真正做到为官一任，造福一方。再次，社会各阶层人士都应具有公平正义感，老实做人、公平做事、诚信经商，通过个人的诚实劳动、合法经营，支撑起个人处世立身的“明信片”。第四，媒体应发挥引领思潮、凝聚共识的功能，大力宣传社会诚信模范的感人事迹，曝光失信之人的处世难，以及受到法律严惩的后果，使诚信理念渗透到社会各个方面。以此，推动全社会公民诚信意识的提高，进而构筑出一个有利于大学生诚实做人、守信做事的良好社会环境［3］。
2．4倡导全社会弘扬中华优秀传统文化
十八大会议精神指出，“在中国特色社会主义旗帜下，要倡导爱国、敬业、诚信、友善……坚持正确社会舆论导向，提高文化引领能力。”［4］为此，全社会各阶层都应在十八大会议精神引领下，步调一致，齐心协力，在物质生活日益富庶的今天，加快精神文明建设的步履，大力讴歌真善美，倡导全社会大力弘扬中华民族优秀传统文化。其间，要重点加强社会道德与职业道德的宣传与落实工作。在公民个人层面，以爱国为底线、以诚实守信为重点，培养社会公民理性、正义的积极健康心态。坚守“诚实做人、做事守信”的原则，在物利诱惑面前，谨遵“君子爱财、取之有道”之祖训家风，进而通过个人的诚实劳动与合法经营，以解决个人日益增长的物质文化需求，绝不逾越诚信之底线。
2．5引导大学生“诚信自律”
苏霍姆林斯基说:“最好的教育就是自我教育。”大学生在父母的呵护下、学校系统教育的影响下渐渐长大成人。在读书期间有学校对他们进行教育与管理，然而毕业之后，他们就完全开始了个人的独立生活。当他们离开家庭与学校，踏入社会之后，能否践行诚实守信，在一定程度上和个人“自律”的意志品质相关。社会中的不诚信现象、传统文化中的糟粕成分等，都在悄然侵蚀着大学生心中经过多年学校系统的思想政治教育所形成的“公平正义”之藩篱。为此，家庭、学校、社会应建立学生思想政治教育联合机制，继续引导大学生由“他律”逐步过渡到“自律”。其次，大学生无论是在校读书，还是毕业后踏入社会，都应加强个人的修养，做到以诚信为本，牢记职业操守，言行举止都要符合当代大学生的身份，进而达到“从心所欲不逾矩”的理想愿景。
3结束语
大学生作为全面建成小康社会的践行者，只有在家庭、学校的教育引导下，社会诚信大环境熏陶下，做到“诚信自律”，并以良好的诚信道德素养为起点，重德强能、全面发展，才能逐步成长为社会所需的栋梁之才。
作者：李论 单位：保险职业学院
参考文献:
［1］陈铭彬．大学毕业生就业诚信缺失现状分析［J］．学校党建与思想教育，2015(5):16－17．
［2］苏茂芳．大学生诚信教育的路径选择［J］．中南林科大学学报，2011，8(4):43－44．
［3］李小林．当前高职生诚信缺失的影响因素分析与对策［J］．吕梁教育学院学报，2015(2):10－11．
［4］人民网．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［EB/OL］．(2012－11－08)［2016－08－02］．
