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摘要：诚信教育是班级管理中的重要内容，只有渗透积极正确的思想，在小学阶段做好对学生的诚信教育，才能培养学生诚信品质，培育出品行端正的学生。农村学生在该方面的教育存在一定的难点，由于农村学生面临远离父母，家庭教育缺失的问题，在诚信教育方面可能存在不足，学校和教师应加强班级管理，培养学生诚信意识，使学生以诚实守信为荣，营造良好校园环境。本文先分析诚信教育的重要性，继而分析当前的教育问题，最后阐述几点实践策略，以促进学生健康发展。
关键词：农村小学；诚信教育；实践策略
引言
讲诚信，守承诺的人可以赢得他人的尊重，但在物欲横流的社会，人们的思想逐渐产生变化，守诚信的人反而被嘲笑为死板、木讷，这样的扭曲的观念在成人中不少见，成年人的错误思想会对学生的价值观产生错误影响，甚至导致学生出现更为严重棘手的问题。诚信是构建和谐社会的基础，也是营造和谐班级氛围的前提，所以教师应在班级管理中加强诚信教育，引导学生彼此信任、彼此尊重，让学生接受正确的思想，提高道德水平，避免学生受到不正确价值观念的影响。
一、小学诚信教育的重要性
“人无信不立”，从古至今国人都以诚信为美德，不论哪个领域的从业者都不愿与不守诚信的人打交道。诚信意识应从小培养，并且不诚实守信的习惯一旦养成，要改变便非常困难，所以教师需要在学生撒谎成性前及时纠正其思想问题，并指出不诚信的严重性，使学生意识到诚信的重要性。学校是学生接受教育，与同伴相处的重要场所，也是学生人格培养，树立正确价值观的重要环境。加强诚信教育能培养学生正确价值观，使学生用正确的态度去处理学习中、生活中的问题，用诚信的态度对待自己的失误。推卸责任、撒谎可能会使学生轻松地解决眼前的问题，如果不及时纠正，学生在遇到问题时，便会变本加厉，促使不良风气的形成，然而一旦不良习惯养成，学生就会失去辨别对错的能力，在不诚实的道路上越走越远，这时再进行诚信教育就容易遭遇学生的抵触情绪，要纠正过来便需要花费更大的努力，学生自己也会受到更严重的影响。因此实施诚信教育很有必要，而且要及时且高频率地进行教育，班主任要关注学生的日常表现，随时提醒学生做讲诚信、守承诺的孩子，只有从思想上认识到诚信教育的重要性，才能督促学生自律，杜绝说谎、不守承诺的问题[1]。
二、农村小学诚信教育的现状
尽管学校一直推进诚信教育，但受多方面原因的影响，小学生群体中仍存在说谎、不守时等失信问题虽然目前小学生表现出来的是很多人认为的不重要的小事，但这意味着坏习惯正在逐步养成，这主要是由于小学生对诚信缺乏深刻认识，并且家长和教师在该方面的培养不够到位。《弟子规》中提到“凡出言，信为先”，学生虽然接触了有关诚信教育的知识，但并没有牢牢记住，并且缺乏深刻感悟，只是像诵读其他文章一样以诵读为学习方式，读过就忘记了，并没有认真思考诚信的重要性，以及不守诚信的社会将出现怎样的发展问题，也没有认真地反思自己是否存在这些不守信的问题。农村学生家长对子女的教育存在观念性问题，重视成绩而容易忽视诚信教育，由于过度追求学业上的进步，过度的要求导致学生选择采用一些更加简单的解决方式处理问题，诚信问题也就此出现，导致学生用作弊、改成绩、说谎等手段应付家长，间接造成了学生撒谎成性的问题。一些学生本身没有撒谎习惯，但在做错事时却首先会用撒谎的办法维护自己，最终也会默许生活中他人的不守信行为，撒谎之风在班级中出现，不利于诚信班级的构建。
三、提高农村小学诚信教育水平的实践策略
（一）加强诚信宣传，渗透守信意识
学校应加强诚信教育的宣传力度，不仅要依靠教材和教师，还应充分利用校内的宣传资源，让学生感受到学校是非常重视学生的诚信问题的，让学生走进校园就能感受到积极正向的氛围。校园中，可以在走廊、宣传栏、校门口张贴弘扬诚信品质的海报，班级中可以设计诚信主题的板报，让学生在参与制作板报的同时，积极地反思自己是否存在不守信的行为，在班级公约中也要加入诚实守信的要求，在早读或其他适当的时间，可以全班诵读，加深记忆，从而对学生进行多角度的诚信意识渗透，发挥环境的熏陶作用。除了在校园内加强诚信宣传，还应积极联系家长，利用家长与学校的协作，促进学生正确观念的建立。班主任要为学生的长远发展考虑，在与家长交流时强调诚信教育的重要性，分享与诚信教育有关的教育材料，以提高家长的教育水平，纠正其思想认识方面的问题。可以利用社交软件建造家校合作平台，及时向家长反馈学生成长中表现出的进步和问题，对于学生在学校出现的种种问题，做到及时地向家长反馈，号召家长发挥正确引导作用。学校应开辟公众号、客户端等对外平台，要保持与社会、家长的密切联系，定期展示诚信教育活动成果，在加强宣传的同时进行自我督促，确保诚信教育的持久性[2]。
（二）教师以身作则，树立诚信榜样
班主任是学生成长中的榜样和模仿对象，教师对诚信的态度也会影响学生，因此不仅要在班级管理中渗透诚信教育，更要以身作则，用行动打动学生。日常教学中，教师要做到言行合一，即答应学生的事情要履行承诺，避免言行不一致的行为的出现，自己出现失误时也不能逃避不掩饰，积极反思自己的错误，要给学生做正确的示范。比如在主题班会中，教师提出要对本周纪律表现有进步的学生进行奖励，但由于事情太多或其他原因，直到班会结束，教师都没有再提及此事，若教师这时候不做出任何回应，或者否认自己曾说过这样的话，这样的失误就会影响学生对教师的印象，正常情况下教师对于自己的承诺应在第一时间履行诺言，如果有特殊原因，则需要向学生说明原因，并寻找合适的机会兑现自己的诺言。班主任是与学生关系最密切的教师，应向学生传递正确思想，同时要加强自我约束，要格外注意自己的言行举止，在生活和教学中做一个诚实守信的人，避免给学生带来不正确的影响。在一次“最美班级”的评比中，学生把来不及清理的垃圾直接堆到了图书角，并用扫帚等工具掩盖，虽然没被检查人员发现，但这种行为是缺乏诚信的，与“最美班级”的称号不符。于是，教师主动告诉检查人员，如实指出了班级卫生中的漏洞，最后本班未得到“最美班级”的称号。班主任的做法让很多学生不解，认为班主任的做法说不通，大家都希望班集体能赢得荣誉，认为班主任的做法太苛刻了，是不为自己班级考虑的行为。因此，班主任组织学生对本次事件进行讨论，让大家说出自己的想法，并在讨论中渗透诚信教育，在学生纷纷表述完自己的观点之后，再对自己为什么这样做给学生一个解释，使学生认识到做事情不能自欺欺人，即使是为了班级的荣誉，也要真实的去争取，要勇敢面对自己的错误和不足并虚心地改正，荣誉并没有诚信重要。
（三）分析身边案例，促进学生反思
诚信是发自内心的态度，应在教育过程中引导学生反思，让学生分析自己身上的问题，认识到自身的不足，并对自己存在的问题作出理性的分析和及时的改正。可以借助班级中发生的案例进行讲解，提出个别学生的问题时应做不点名处理，要保护学生的自尊，给学生自我纠正、自我反思的空间。这样一来也可以使得其他学生引以为鉴，避免在自己身上出现这样的问题，小学生的撒谎行为很容易发展成集体行为，当学生以撒谎为乐时，学生的诚信标准逐渐降低，会影响班级体的团结，所以当教师一旦发现班级中出现了这样的问题，要及时制止整顿，避免事态的扩大，应认真与学生分析不守信的影响，提高学生自律性。比如班级中出现丢失物品的现象时，教师多次询问都无人回应，紧接着有学生在堆放卫生工具的柜子中找到大家丢失的文具。这次事件虽然没有造成实际损失，却造成了学生之间的不信任，导致学生彼此猜忌。为此，教师组织学生讨论交流，让大家说出找不到文具时的心情，接着开展诚信教育，一方面提到开玩笑应把握尺度，如果影响了大家的学习反而收不到活跃气氛的效果，另一方面说出自己的想法，希望恶作剧的学生私下承认错误，这样既可以让学生勇敢地承认错误，也保护了学生的自尊心。在合理的引导下，这名学生意识到自己的问题，在课后主动找到教师，并承诺如果以后再犯错会主动承认，不会逃避问题[3]。
（四）组织班级活动，培养守信习惯
多样的班级活动能提高学生的积极性，在潜移默化中渗透诚信教育，学生也更容易接受教师传递的思想。应从学生感兴趣的方面入手，比如可以组织游戏、讲故事、观看动画片的形式，让学生在活动中学会换位思考，能掌握与人相处的技巧，培养自身的守信习惯。比如学生都熟悉“狼来了”的故事，可以组织学生玩角色游戏，让学生分别扮演放羊娃、羊、农人。在本次游戏中，应对故事进行改编，要让放羊娃接受诚信教育，懂得每个人都应该珍惜他人对自己的信任，一旦失去信任，就将自尝苦果。教师要提前和学生一起构思角色的台词，比如放羊娃是如何骗大家的，农人是如何教育放羊娃的。构思台词是培养学生诚信习惯的良好契机，要鼓励学生不撒谎、勇于承认错误，借助放羊娃的角色教育学生，使小学生意识到说谎的后果，从而学会不逃避、不撒谎，养成诚实守信的习惯。有趣的班级活动比枯燥的说教更具影响力，可以鼓励学生创编关于诚信的童话故事，为学生创造展示才华，分享观点的平台，使学生形成正确价值观[4]。
结语
总之，开展诚信教育是提高农村学生综合素质的必要手段，只有重视培养诚信意识，才能构建和谐班集，为学生创造积极健康的成长环境。教师应增强与家长的沟通，要强调诚信教育的重要性，在家校双方面的努力下共同纠正学生成长中的问题，培养小学生良好行为习惯，做诚实守信的人。
作者：尚可智 单位：甘肃省白银市景泰县喜泉学区
