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摘要：诚信是立身处事之本。中学生拥有诚信美德，是其成人成才、服务社会、报效祖国的德性前提和基础保证。在《道德与法治》课程教学中对中学生渗透诚信教育，可以遵循以下四方面：经典讲读明晰诚信内涵；故事讲述领会诚信价值；榜样示范坚持诚信导行；日常学习生活践行诚实守信。
关键词：诚实守信价值德育渗透践行
诚信危机必然导致社会主体之间的相互不信任。有关调查发现，我国社会的信任危机从宏观的政府信任、制度信任，到对专家、证书、货币等系统信任，再到微观层面的消费信任与人际信任，几乎涵括了社会生活的所有方面。①人们都渴望与诚实守信的人交往与相处，都害怕被欺骗、被算计。“一言既出，驷马难追”“与朋友交，言而有信”的诚信思想是中华民族的传统美德。中学生与朋友交往，要以诚相待，以心换心，用真心去交往；说话做事要量力而行，信守承诺，不要信口开河。2017年笔者曾对海南省1000名中学生进行“以诚实守信为荣”调查，结果显示，83．5％的中学生以诚实守信为荣，7．5％的中学生说不清，9．0％的中学生不以诚实守信为荣。可见，在《道德与法治》课中渗透诚信教育，具有十分迫切而且重要的意义。
一、经典讲读中阐释诚信的内涵
诚信是中华民族的传统美德，“一诺千金”的故事家喻户晓，我国传统典籍中关于诚信的阐述比比皆是。何谓诚信？如何理解诚信？在《道德与法治》教学中，采取经典讲读的方式让学生明白诚信的内涵，可以很好地渗透诚信教育。例如，在讲授八年级上册第四课“遵守社会规则”中的“诚实守信”时，笔者理论联系实际对课本知识进行挖掘。1．诚信在真在诚，即真诚、诚实。《中庸》中说：“诚者天之道，诚之者人之道。”诚信是人们共同遵守的行为准则，诚信是做人的根本。真诚的人，做人实在，心灵无瑕，与人相处，能友谊长存。真诚的人，内心坦荡，不虚伪，不做作。做人真诚，做事顺其自然，贵在真心实意，求得光明磊落，依靠真诚感动人。宋朝杨时在《二程粹言•论学篇》中说：“不诚则有累，诚则无累。”诚实的人是快乐的、是纯洁的；一个人如果不诚实，性格就会扭曲；一个人如果很坦诚，内心就会无所忧虑，洒脱自在。真诚是心灵最圣洁的体现，我们要用真诚的标准要求自己，坚持用真诚对待他人。2．诚信在信，即守承诺、讲信用。信，就是外信于他人，不欺骗他人，讲信誉，讲道义。《论语•颜渊》中说：“主忠信，徙义，崇德也。”这意味着，一个有诚信的人，做人做事符合天理道义，是一个品行端正的人。《论语•述而》中说：“子以四教：文行忠信。”这告诉我们，人要全面发展，必须要做到德才兼备，要有文化知识，要有品行修养，要忠实可靠，要诚实守信。《论语•为政》中说：“人而无信，不知其可也。”这警示我们：一个人如果没有诚信，将一事无成。人与人之间交往相处要靠诚信来维系，诚信是高尚道德的重要组成部分，它贯穿于人的发展全过程。3．诚信是“内诚”的外现，其核心是善良。诚信是中学生应该遵守的基本道德准则，它是一种良好的道德修养。诚信的人散发着芳香的人格魅力，诠释着人间的真善美，传递着人间的正能量。中国古代思想家强调“正心诚意”和“反身而诚”在个人道德修养中的地位和作用，特别强调“做本色人，说诚心话，干真实事”。因此，中学生必须做到心地善良纯真，说老实话，做老实事，当老实人。做一个有诚信的人，做一个善良的人，这是中学生应该具有的一种精神境界、一种必备的道德修养。同时，中学生要经常进行自我反省，反省自己是否做到了诚信，是否欺骗了他人。
二、故事讲述中领会诚实守信的价值
“诚信是诚信者的通行证，失信是失信者的墓志铭。”人们常说“信以立志，信以守身，信以处世，信以待人”。诚信的重要性不言而喻。中学生要用诚信来处世，用诚信来待人。在教学中，笔者主要通过故事的讲述与分享，让学生领会诚实守信的重要性。故事一，美国历史上第一任总统乔治•华盛顿，小时候是个聪明可爱的孩子，某天父亲送给他一把小斧头，他拿着它来到花园边，随手把父亲最喜欢的樱桃树砍掉了。他的父亲发现小树被砍断了，就问是谁砍的？华盛顿说是他砍的。父亲没有惩罚他，却大大赞美他是一个诚实的孩子。这个故事告诉学生，要像华盛顿学习，做一个诚实的孩子，将来才会实现自己的理想与抱负。接着，笔者和学生一起讨论诚信的重要性，诚信对个人来说，既是一种修养，又是一种价值观，对生活幸福和身心健康具有重要的意义；对社会来说，“诚信”是社会长治久安的根本，是社会发展进步的基础；对国家来说，是国家繁荣富强、日益强盛的保证。在社会生活中，诚信不仅具有教育功能、激励功能和评价功能，而且具有约束功能和调节功能。故事二，西周有个周幽王，为了博取爱妃褒姒一笑，于是点燃了烽火，军将赶到后却没有发现敌人，诸侯们被戏弄了，褒姒看了淡然一笑。周幽王多次故伎重演，诸侯不相信他了。后来敌人来犯，众将没有出战，周幽王被杀死了。接着，笔者问学生得到哪些启示？通过这个故事，学生明白了失信的下场，懂得了诚信的重要性。对于中学生来说，“诚信”是为人的根本、是处世的法宝。中学生要把诚信作为普遍适用的道德规范。“诚信”精神，是促进校园和谐发展的道德基础，它不仅促进校园健康运转，而且对提高中学生的人文素养，提升他们的道德修养，锻炼他们的坚强意志，有着重要意义。
三、以榜样示范注重诚信导行
优良品德的养成，离不开榜样示范的力量。在教学中，笔者注重优秀人物的榜样示范作用，对学生进行诚信精神的渗透引导。西汉杰出的军事家韩信，小时候家里很穷，落魄的时候，有一个善良的漂母同情他，接济他。他离开漂母的时候，告诉恩人将来一定来报答。韩信做了楚王以后，果真滴水之恩涌泉相报，兑现许诺。告诉学生要向韩信学习，做一个有诚信的人。接着，笔者问学生喜欢什么样的人？大家都说喜欢诚实守信的人。笔者让学生一起讨论诚信的人有哪些具体表现？有学生说诚信的人待人接物讲信用、言行一致，言必行，一言九鼎，一诺千金；有学生说诚信的人诚恳、实实在在；有学生说诚信的人童叟无欺，善待自己的亲戚朋友，善待老师同学。笔者告诉学生要以诚信的人为榜样，努力做一个诚信的人。诚信是一种美誉，古往今来，诚信一直是取得他人信任的关键，是做人的准则和要求。诚信是人与人之间交往的基础，有了诚信，中学生才能和谐相处，共同发展，推动文明校园的建设。诚信是做人的品格，它也是一把道德标尺，它可以使人们相互善待。诚信是通往高贵灵魂的必经之路，是开启人类智慧的金钥匙，是通往幸福生活、实现人生价值的真谛。孔子的学生曾子，博学多才，道德高尚。一次，他的妻子要上集市，孩子闹着要去。妻子说：“你在家玩，妈妈回来，杀猪给你吃。”孩子很高兴，就在家玩，曾子却真的把猪杀了。妻子说，“我是逗孩子玩的，你为什么当真呢？”曾子说：“孩子小，不能欺骗呀。”家长、教师要做学生的诚信榜样，教育他们像优秀的诚信人物学习，以榜样示范注重学生的诚信导行。诚信是中华民族的传统美德，有了诚信才能建立良好的人际关系，有诚信的中学生才能取信于他人，做人做事才能让他人放心。伟大的育人工程只有依靠诚信才能发展壮大，只有依靠诚信才能更好地立德树人，中学生才能健康成长。
四、在日常学习生活中践行诚实守信
诚实守信是中学生为人处世的基本原则，是构建文明校园的有力保障，是学校德育的重要内容。中学生只有自己做到诚信才能取信于他人，才能在浮躁的、功利的社会里展现他们的青春、阳光之美。中学生践行诚信精神，要具有强烈的责任感，要宣传诚信的重要意义，要敢于与不诚信的言行作斗争。诚信教育的关键在践行，在教学中笔者重视引导学生在日常学习生活中践行诚信精神。告诉学生在日常学习生活中践行诚信的表现是守诺、践约、无欺，答应教师按时交作业就不能拖拖拉拉；答应父母努力学习，上课就要认真听讲；答应帮助他人就要慷慨解囊；说好了帮助同学辅导功课，就要认真准备，精心讲解；做到考试不作弊，不抄袭作业。将来做生意不缺斤少两，当官了不欺上瞒下，努力为老百姓服务……中学生要在校园大力提倡践行诚信，为构建诚信校园，贡献自己的微薄力量。在欢乐的校园中，“诚信”是待人接物的法宝，社会呼唤诚信，中学生要践行诚信！中学生践行诚信，就会得教师的信任，就会赢得同学的喜爱。做一个有诚信的中学生，就能与家人朋友结伴而行，乘风破浪最终驶向成功的彼岸。如果中学生产生了信任危机，在班级里就难以开心快乐，在校园里就难以茁壮成长。诚实守信是中学生的“第二身份证”，它是弘扬中华民族优秀传统文化，培养中学生健康人格，彰显中学生高雅情操的必然要求。中学生要践行诚信精神，恪守承诺，言而有信，对事负责，真诚待人，不欺瞒，不说谎，并积极抵制不讲诚信的行为。中学生要践行诚信，做到实事求是、公平公正；遵纪守法，依法办事，传播社会正能量。中学生要把诚实守信的精神转化为具体的行动，说诚实话，做诚实事，做诚实人。荀子曰：“天地为大矣，不诚则不能化万物。”诚信是中学生高尚的人格力量；诚信是中学生良好的品牌形象；诚信是中学生宝贵的无形资产。中学生，要做一个诚实守信的人！
作者:马义米 单位:海南中学三亚学校
