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摘要：诚信是一种道德规范和思想品质，是中华民族的优秀传统美德，是社会主义核心价值观的重要表现形式。人无信，则不立。中学生正处于身心发展的关键时期，在确立科学的价值观历程中，诚信教育占据十分重要的地位。研究和探讨在中学政治课中采用多种路径融入诚信教育，培养青少年讲诚信、守规制、做优生，对推动中学政治课教育教学改革，提高教育教学质量，都具有一定的现实意义。
关键词：中学政治课;诚信教育;路径
党的十八大以来，党和国家坚持育人为本、德育为先的原则，把青少年社会主义核心价值观教育摆在突出位置，并且贯穿学校教育、家庭教育、社会教育的各个环节和各个方面。各学校根据学生身心发展实际采取不同的教育方式，建立课堂教学、校园文化、社会实践多位一体的育人平台，推进社会主义核心价值观教育，取得一定的成绩。诚信是公民道德价值观建设的核心内容，也是中学政治课教育教学的重要题材，将诚信观融入中学思想政治教育教学，探讨其实现路径，具有重要的意义。
一、课堂教学是融入诚信教育的主要路径
1.研学教材中诚信教育的素材
中学教材是我们从事政治课教育教学的主要依据，要有效开展诚信教育，首先必须研学教材，整理分析教材相关内容，融入诚信教育。（1）高中政治《经济生活》：①神奇的货币———在使用货币的过程中应该遵守国家法律，禁止使用假币；②公司的经营与发展，要做到诚信经营，树立良好企业形象；③劳动与就业———以诚信劳动为荣，好逸恶劳为耻，做到诚实守信，爱岗敬业，积极应对职业竞争；④依法纳税———公民应该自觉履行诚实纳税的义务。《政治生活》：①民主选举———在我国，民主选举要求投票者本着实事求是的态度投出心目中理想人物的一票，不可私下拉票；②监督权———对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但不得捏造歪曲事实进行诬告陷害；③政府———政府及其工作人员要坚持求真务实的作风。《文化生活》：加强思想道德建设的同时推进诚信建设，大力弘扬和传承中华民族的传统美德，培育现代诚信文化。《生活与哲学》：价值观作为一种社会意识，正确的价值观能对人的发展起正确的导向作用。（2）初中政治课教材《道德与法制》：人教版七年级下册第九课第一框《生活需要法律》：法治建设中的加强网络版权监管，严重打击反对侵权盗版，保护知识产权。人教版八年级上册第四课第三框《诚实守信》：①诚实信用———是民法的一项基本原则，要求民事主体在行使权力、履行义务的过程中做到讲诚信、重诺言、守信用。②践行诚信———树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人诚信记录。人教版八年级下册第三课第一框《公民基本权利》中提及公民要本着实事求是的态度行使监督权，其中需要教师灌输诚实守信的价值观教育；第四课第一框《公民基本义务》中的依法纳税———任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都属于违法行为，若情节严重，构成犯罪的要依法追究刑事责任。
2.尝试课堂教学方法的改革
上述提及的与诚信有关的素材在初高中新课改教材中均有体现。个人和社会发展都离不开诚信。在实际教学中可采用以下多种方法进行诚信教育：（1）案例教学法。在诚信论教育中可通过网络名人范冰冰逃税8.8亿的案例进行课堂导入，引导学生判断逃税属于违法行为，是严重失信行为。让学生分析逃税行为对个人及社会带来的不良影响，使学生在这个过程中知道依法纳税是每个公民的权利和义务，使学生懂得诚实做人的重要性。（2）体验式教学法。①俗话说“触景生情”，在诚信论教育中，教师应当创设恰当的学习情境，抓住三个环节：导入、过程、结尾。让学生在不知不觉中置于特定的生动教育环境，教师在开始导入知识前以问答的方式调动学生的主动性，如以诚信价值观的含义为题目展开问答调节课堂氛围；还可请学生分享两个有关诚信的小故事；可以是发生在自己身上的，也可以是发生在他人身上的。②可以最近人们广泛关注的事例为材料，如随着“互联网+”模式的开展，共享单车已经成为人们出行方式的首选，但是由于监管不足，共享单车随处乱停乱放，有些甚至被人们占为私有，导致多家共享单车逐渐倒闭，就这个话题让学生以小组为单位对这则新闻中看到的不诚信行为进行讨论辩论。学生在辩论过程中逐步体会到在社会中践行道德的重要性，践行个人诚实的重要性。③教师可在组织《企业的经营》教学时，可以让学生在设定的情境下分组模拟不同公司的运营运作方式，在课堂里模拟企业的经营时，学生自己当小老板，知道诚信经营在商业竞争中所起的重要作用，是一个企业长期繁荣发展的重要因素。（3）讨论式教学法。师生共同就身边的具体事例进行交流互动。回到学生的生活实际，结合学生日常发生的一些和诚信有关的事例进行交流探讨。如做到诚信考试，杜绝作弊；在日常生活中不轻易对朋友许下诺言；期间每组请出一个代表分享日常生活中遇到的一些与诚信有关的事情，对学生提问遇到时如何处理，在进一步交流讨论中，学生进一步体会到诚实守信的重要性。
二、第二课堂是融入诚信教育的必要路径
第二课堂是相对于课堂教学而言的，课堂教学指的是在教室里规定时间内师生共同完成的教学活动。第二课堂则是在课堂外进行的与教学相关的课外活动。学生在课堂中体会的知识只有大体的概念，这时学校第二课堂教学就会起到重要作用。如举行的一些团日、队日、班会主题教育类的活动；推进校园文化建设；组织诚信教育讲座、模范先进人物报告会；班级宣传栏、墙报、诗歌、作文比赛等。系列第二课堂教学可弥补课堂教学的不足，达到更好的教育效果。“强调，要使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”［2］。
1.定期开展团日、队日、班级主题教育活动
以班级为单位进行开展团日活动，由班委协助团支书制订活动计划，全班同学共同参与，可带领全班同学共同协力制作和诚信教育有关的班级标旗，举行以“诚信伴我行”为团日活动的主题，需要同学们提前做好准备，收集相关诚信故事和材料，可以表演或者分享会的形式进行，团支书负责做好活动记录并保存会议记录，和同学们以后的诚信记录做对比，这是记录同学们诚信成长的重要形式；学校定期组织学生开展队日活动，以诚信在身边为主题，学生可以演讲、小品、歌舞的形式表达主题，丰富多样的形式更加深入人心；教师可将诚信教育融入班级班会中，班主任开班会的过程中给学生讲述身边的诚信道德模范人物事例，表扬班级里诚实守信、品德优异的学生，鼓励所有学生向身边品德优秀的同学学习。
2.办墙报、板报、宣传栏
班级教室黑板报的制作，校刊的制作，需要学生共同收集与诚信有关的资料，诚信人物的事迹，等等，在这个过程中，学生不仅学会了合作探究，还在无形中加强了诚信教育理念。还可在中学校园里的宣传橱窗上悬挂有关诚实守信的标语：如才者，德之资也；德者，才之帅也；言必诚信，行必忠正；小信诚则大信立，等等。除此之外，标牌上还可附有诚信的古代名人事迹如韩信“奉黄金千两一漂母”“立木为信”与诚信有关的故事，无声中将诚信教育融入校园文化。
3.开展丰富多彩竞赛活动
学校以班级为单位，进行以“传承诚信美德为荣”为主题的活动比赛，如唱歌、小品、相声、演讲，并在节目表演结束后由评委公正评选出优秀作品。这样通过丰富多样的方式渲染诚信主题，使诚信教育深入人心。除此之外，可将“诚信的青春，美好的未来”作为征文题目，呼吁全校学生积极参与，同时举办优秀征文演讲比赛，选出演讲优秀的学生参加社区征文演讲比赛。在这个过程中，不断强化全校学生的诚信意识。4.加强校园文化建设一方面，加强校园物质文化建设，这是校园文化建设的重要方面。包括学校建筑物的构造、场地的设施等。学校要将诚信教育融入校园硬件文化中，学校诚信文化长廊的建筑，铸造革命领袖、英雄先辈、诚信模范的塑像。中学校园里的一尊雕塑、一幅壁画等硬件文化设施能给学生带来情感的熏陶，产生潜移默化的影响和文化熏陶。另一方面，加大校园文化建设力度，多方位开展诚信教育进校园活动。举办形式多样的比赛活动；利用校园教学区LED视频的播放，在课间播放诚信道德的宣传纪录片，还可充分利用现代网络媒体技术设计与诚信教育相关的微电影、公益广告；加大校园文化建设力度。
三、社会实践是融入诚信教育的重要路径
学生的思想品德是在实践中逐步形成的，并在实践中逐步表现出来。“唯有实践，才能认识到实际；唯有实践，才能做到实事求是”［3］。开展社会实践活动有助于培养学生良好的品德和弘扬良好的道德风尚。因此，社会实践活动是中学政治课融入诚信教育的重要路径，是不可或缺的教育方式。在具体教育教学工作中，学校各部门、政治课教师、班主任与辅导员可通过“请进来、走出去”的方式开展。所谓“请进来”，就是聘请“诚信标兵”“道德模范”“先进人物”来校现身说法，以讲座、演讲或报告会的形式，对学生进行诚信教育。学校有关部门出面、政治课教师操办，组织开展名人讲座，邀请诚信道德模范人物到学校进行讲座，让同学们和诚信道德模范人物直接面对面接触，使诚信教育深入校园，感化学生，起到共鸣作用。所谓“走出去”，就是广泛开展校外社会实践活动，到社会现实中，亲近大自然，到工厂、农村、社区，到火热的生产一线，感悟诚信教育，开展诚信教育。首先，到企业体验诚信生产。政治课教师组织带领学生到当地生产车间实地观看商品生产过程，在参观过程中，请工厂的领导组长为学生讲述产品生产过程要遵循的原则，其中重要一点是生产过程不能弄虚作假，一定要按照严格的秩序生产产品，切忌弄虚作假，切忌偷工减料。还可带领学生到企业经营地进行采访，采访的主要内容是关于商品销售过程及商品售后服务等情况。通过诚信服务的鲜活事例，学生明白诚信生产、诚信经营、诚信服务的重要性，在实践活动的体验中提升学生的思想认识。其次，到农村学习诚信榜样。现当代中国农村地区因地制宜发展农业，开展的特色农业经营，到处流传着亿万农民诚信生产、勤劳致富的感人故事。如安徽凤阳县小岗村实行的家庭联产承包责任制开启了新时期改革开放的先河；近几年，随着土地流转，铺开了4300亩高标准农业示范田、葡萄种植园；建起了大包干纪念馆、当年农家等红色景点；因当地的风景秀丽而兴起的农家乐，给当地经济带来了高收益。云南昭通偏远地区的农民根据当地土地土壤实际情况种植雪莲果、土豆，并且利用互联网加入农村淘宝商铺销售农产品，由此带动了当地的经济发展。湖南湘西十八洞村短短五年脱贫致富的故事；江苏华西村发展工业经济走上富裕之路的奇迹，等等。都是秉承实事求是的态度、诚信生产的理念、艰苦奋斗的精神的结果，是对学生进行诚信教育的良好素材。中学政治课教师利用一切时间，集中带领或分散考察，研究游学或随团参观，远去他处或回乡省察，到新农村开展社会实践调查活动，让学生深切体会到诚信无处不在，以此深化诚信教育。再次，到红色故居接受诚信教育。政治教师组织学生到领袖故居、名人纪念馆、革命旧址、烈士陵园，通过缅怀革命先烈的丰功伟绩，学生进一步感受到共产党人崇高信仰、艰苦奋斗、不断前进的精神风范，这也是最高层次的诚信教育。通过革命传统教育，让学生了解革命先烈忠诚党和人民的事业，英勇牺牲革命精神的同时，使得革命先烈怀有的忠于信仰、诚实守信的风范深入人心。帮助学生更加热爱中国共产党，热爱社会主义事业，并且时刻告诫自己，作为共青团员和社会主义事业的建设者和接班人，必须传承中华民族美德，传承诚信美德，在今后人生道路上，不仅要诚信做人，还要踏实做事。在中学思想政治课融入诚信教育的途径多种多样。总之，要以学校思政教学课堂为主，第二课堂和社会实践为辅，三者共同结合，使诚信美德在学生中内化于心、外化于行，做到知、情、意、行的结合，在生活中践行诚信美德，最终达到诚信教育的目的。
参考文献：
［1］陈万柏，张耀灿主编.思想政治教育学原理（第三版）［M］.北京：高等教育出版社，2015：53.
［2］中共中央宣传部编.系列重要讲话读本［M］.北京：学习出版社，北京：人民出版社，2016：192.
［3］中央党校采访实录编辑室著.的七年知青岁月［M］.北京：中共中央党校出版社，2017：401.
作者:段华梅 何建华 单位:东华理工大学抚州师范学院
