前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校学生基层党组织诚信教育体系构建，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：学生党员是高校学生中的先进分子，是中国特色社会主义事业的接班人，是实现中国梦的中坚力量，因此基层学生党组织的诚信教育对学生党员来说尤为重要。高校应不断探索诚信教育方式，依托高校基层党组织，探索诚信教育的新途径、新载体，构建高校诚信教育体系，建立健全高校的诚信教育长效机制。
关键词：学生党员；基层党组织；诚信教育
，党的报告指出：[1]推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。作为一种价值理念，诚信是社会主义核心价值观的重要内容，也是社会和谐和睦的基本前提。
一构建高校学生基层党组织诚信教育体系的意义
诚信是一项道德标准，做人做事讲诚信是中华民族的传统美德，现今也成为社会主义核心价值观的重要内容。学生党员是大学生中的佼佼者，是实现中国梦的中坚力量，因此，高校基层党组织应建立健全高校学生基层党组织诚信教育体系。
（一）对学生党员发展的重要意义
诚信是个人立身处世的基本前提。构建高校学生基层党诚信教育体系，有利于学生党员政治免疫力的增强；有利于学生党员健全人格的形成，对学生党员自身发展和提高意义重大。
（二）对党组织建设的重要意义
高校学生党员的发展过程是为诚信教育提供了一个极佳平台，是个不可多得的好机会。构建高校学生基层党组织诚信教育体系，利于高校思政教育管理体系的完善、加强和改进，利于高校党建工作的开展和夯实，对于基层党组织建设有重要意义。对社会诚信发展的重要意义学生党员是大学生中的优秀代表，更是我们党未来的生力军和接班人，学生党员是大学生中的优秀代表，更对整个社会道德风尚的形成和发展起到促进作用。只有从小抓起，从源头抓起，开展大学生基层党组织诚信教育，才能保证党的纯洁性和先进性，才能保证社会道德风尚的良性发展。
二高校大学生诚信教育的现状及剖析
中国共产党历来重诚信建设，促进了高校对于学生党员诚信教育的逐年重视，高校对大学生的教育中，包含了诚信内容，但就诚信教育本身来看，在学生党员的教育上处于起步阶段，入诚信教育途径过于单一、方法过于陈旧、教育理念还未形成系统体系等。
（一）阵地及环境意识不强
我国高校中，党政领导和学生党员都是诚信教育的主体，但多方原因导致学生党员对诚信教育知之甚少，未能结合其发挥学生党员思想的带头作用，致其主体缺失，阵地意识不强。
（二）教育上创新意识欠缺
目前，我国已经开展的诚信教育方式还停留在传统模式中，教育方法陈旧、单一，缺乏吸引力和感染力。时代和教育对象的特殊性要求我们将时代背景与大学生的思想认识水平及接受能力纳入教育提系中来，使之成为我们创新意识和与时俱进精神的源泉与动力，以此弥补传统诚信教育的不足
（三）学生党员自身不足
作为优秀的学生代表，学生党员的诚信意识和水平直接反映着我们学生党员的素质和整体诚信教育水平。学生党员的根本宗旨是为同学服务，然而部分学生党员本末倒置，视入党为个人“镀金”。
三高校学生基层党组织诚信教育体系的构建
高校基层党组织应围绕“一体三化四结合”模式开展诚信教育，即明确学生党员在教育中的主体作用，通过专业化、制度化、量化的约束，达到奖与惩、法与德、自律与他律、理论与实践的结合，最终形成完整可行、实之有效的诚信教育体系。
（一）明确坚持“一体”，强化阵地意识
诚信身教育体系中，基层党组织要坚持以学生党员为主体，重点强化其诚信意识，以实现基层党组织对学生党员的启蒙、引导与升华。
（二）着重开展“三化”，建立教育体系
1.教育方式专业化。明确主体后，欲使其成效显著，必先单独将其划分出来，作为一个重点的思政教育主题加以强调，予以施行。诚信教育长期作为盲点存在，加强诚信教育专业性势在必行。2.行为举止制度化。与法律相比，道德与诚信只是个抽象的概念。所以除专业化的理论教育指导，离不开规章制度的规范和约束。一旦制定了完善系统的诚信规范，赋予诚信教育制度化，管理就会更加方便、高效、有据可循。可建立学生党员诚信档案和学生党员诚信监督引导机制。3.反馈评估量化。对学生党员诚信教育，应注意因材施教。学生党员的诚信教育中，将抽象的诚信教育成果进行反馈评估、量化考核。量化集中体现在两方面：其一，安排老师对学生党员进行诚信教育，老师需要量化评估。其二，接受诚信教育的学生党员接受情况需要建立量化评估。
（三）重点狠抓“四结合”，完善教育体系
1.奖与惩结合。心理学讲究奖惩结合矫正行为，奖惩之法同样适用于诚信教育。制度化中建立的诚信档案及监督情况反馈记录，对于践行守信的学生党员加以褒奖并进行预防性教育；对于部分失信的学生党员进行惩罚性教育。2.法与德结合。诚信教育中，法治，就是充分利用制度化过程中制定的规章制度，对学生党员中失信的行为进行通报批评、警告等惩处并录入诚信档案；德治，即注重用道德感化调节行为，对守信意识和行为给予表彰奖励。奖惩结合，法治和德治相辅相成。3.自律与他律结合[2]。诚信重在自律，若是学生党员能严格以党章等行为规范要求自己，失信现象会大幅度减少。他律的力量在诚信教育中也不可或缺。全校学生共同监督、高校教育者做好榜样、院校风气清廉无形中帮助学生党员存一颗诚信之心。自律与他律共同促进。4.理论与实践结合。高校基层党组织应重点加强学生党员的理论教育指导。实践是检验认识真理性的唯一标准。高校一方面可通过采访服刑的贪腐分子、探访两袖清风的名人故居等实践活动加强大学生对于诚信的认知；另一方面可开设学生党员诚信柜台、学生党员诚信考场等机会让学生党员践行诚信。
作者:夏爽 单位:沈阳医学院医学应用技术学院
