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摘要：为了保证教育的公平，不让一个高职生因为贫困而失去接受高等教育的机会，国家通过助学贷款、助学金、奖学金、勤工俭学等方式向贫困学生进行资助。显而易见，国家助学贷款是能够最大程度缓解高职生求学压力的一种方法，它能够帮助贫困生保障学校生活的基本需求，让学生有更多时间与精力投入到学习中去，不再为学费问题而苦恼。但是，近些年来国家助学贷款政策在实施的过程中出现了一些问题，高职生诚信受到了严重的质疑，导致不及时还贷，严重违背了国家助学贷款政策实施的初衷。诚信是国民教育的根本，讲信用也是当代学生修身立德的基础。通过分析高职生在助学贷款中丧失诚信的重要原因，提出加强对高职生诚信教育的意义，最后阐明培养高职生诚信意识的措施。
关键词：国家助学贷款；诚信教育；高职生
引言
国家助学贷款是指党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段来完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大的措施［1］。接受国家助学贷款的学生通过向相应银行申请贷款，用于弥补在校学习期间的学费、住宿费等费用的不足，在毕业后分期或一并进行偿还。随着教育体系的不断完善，高职高专学生在2013年也被纳入到国家助学贷款的发放范围，其申请助学贷款的程序与条件和其他普通高校学生一样。国家出台这样的政策不仅仅为高职学生减轻了上学压力，还能够从侧面去考验高职生的诚信水平。诚信自古以来就是中华民族的传统美德，也是实现中华民族伟大复兴的必备品质。所谓的“诚信”包含两个层面的含义，“诚”即诚实、忠诚、老实；“信”则信守承诺。在高职院校的期末考试当中，诚信考试被看作是评价学生品质与道德的重要指标，对于学生未来的生活与工作至关重要。考试作弊、毕业之后不还贷等行为对于大学生而言是非常不光彩的事情，也是我国高等教育的失败。当代的学生不仅仅要好好学习自己所选择的专业知识与技能，还要在社会公德与道德方面做到完美，这样才是真正意义上的中国所需人才。
一、高职生在助学贷款中丧失诚信的重要原因
1高职院校的学生信用意识缺乏
高职学生由于在学历、就业、家庭等方面的压力造成在心理健康状况上存在一定的问题，加上受到社会环境的负面影响比普通大学生要严重很多，所以对于“信用”并不太看重［2］。很多的高职生存在厌学的情况，他们对学习提不起兴趣，学习基础参差不齐，在课堂上静不下心听教师讲课与教育，容易受到周边环境的影响。在学校期末考试当中，存在很多考试作弊的现象。在平时与同学的相处之中，经常因为借钱而产生矛盾。有的学生认为自己只负责读书，还贷是父母的事情，没有形成自强、独立的性格。还有的学生及家长存在“国家贷款不贷白不贷，贷了就没打算还”的心理，这些现象都反映出高职生诚信意识的缺乏，思想觉悟不高，所以在毕业之后出现不按时还助学贷款、逃贷等行为。
2高职院校助学贷款政策、信用评价体系丞待完善
国家出台的助学贷款政策是在没有个人信用系统支持的前提下向学生进行借款的，学生在毕业之后不一定立刻就能实现就业，获得稳定的收入，所以对于银行来说是风险大、成本高、收益小的业务，完全是靠学生的自觉性来维持的。学生的受教育程度高也不能代表学生的信用意识就强。我国出台助学贷款政策较之发达国家还比较晚，在信息技术及管理手段上还并不完善。同时，还存在很多的贷后管理的问题，学生毕业之后电话、住宅等变更之后没有及时通知学校和银行，这就导致与贷款学生失去了联系［3］。此外，高职院校也没有统一的学生信用评价体系，缺乏对学生的诚信教育，没有让学生认识到还款也是诚信意识的表现。只有通过将对学生信用的管理、监督制度与学生自身道德的约束相结合，才能够进一步保证国家和社会的利益不被侵犯。
3学生受到自身经济压力的影响
助学贷款是要求学生在毕业之后的四年之内全部还清，很多高职院校的学生在毕业之后，有的因为家庭贫困还不上贷款，加之自己没有一份稳定的收入来源或者由于收入低而导致还款压力大［4］。随着大学生就业难、赡养父母难、租房买房难、娶媳妇难等问题的不断突出，刚刚毕业的学生缺乏一定的社会经验与阅历，找不到自身的定位，缺乏吃苦耐劳的精神，不能够从基层做起一步一个脚印在自己的岗位上努力，对任何事情都抱有一种急功近利的心态。通过对很多拖欠助学贷款的高职生的调查得知，他们大多数都是因为自身经济的压力才会出现没有按时还款的情况，从而让政府承担更多的压力。
二、加强对高职生诚信教育的意义
1诚信是立德之本，是中华民族的传统美德
社会主义核心价值观当中明确提出“诚信”是对公民个人层面的要求，是每一个公民都应该遵守的基本道德准则，可见诚信对于一个学生的重要性。国民教育的根本就是在培养学生养成良好道德品质的基础上去学习先进知识与技能来振兴中华，国家助学贷款的推行显然是为了更好地发展教育，实现教育的公平，不让每一个孩子输在起跑线上。如果说培养出来的学生是不讲诚信的，不能够在毕业之后信守承诺自觉履行还贷的责任，那么就丧失了国民教育最初的本质［5］。试问如果一个学生连诚信都不讲，又如何在未来的工作与生活中承担相应的责任与义务？诚信贵为中华民族的传统美德，是我们民族延传下来的一种本质特性，更是培养社会主义接班人的必备品质，所以说不论是做人还是做事离开诚信就会成为空谈。
2诚信是高职生成功、成才的必备品质
诚信可以说是学生进入社会的“通行证”，诚信是自身无形的财富。随着社会文明的不断进步，对于个人信用的重要性逐渐凸显。在很多单位的人才选拔的过程中，就需要报考者出具个人征信记录，在某些地区也已经开通了个人信用免费查询系统，这些都说明诚信在我们未来的工作与生活中具有不可忽视的作用，可以说未来的世界没有信用则寸步难行。高职生在学好专业技能的同时还要注意培养自身的道德修养，在步入社会之后能够用诚实守信去对待自己的每一个客户和身边的人［6］。试想，一个人不具备诚信这一基本品质，还会有谁跟他成为事业上的合作伙伴？还有谁愿意与他成为朋友？不要因为受到拜金主义等的影响走上违法犯罪的道路，秉承最初的信念“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，才会走得更远。
3诚信是整个社会、国家健康运转的客观要求
随着全球化的发展，中国已经走在世界的前列，中国加入世贸组织、成功举办奥运会、开发亚投行、建设“一带一路”等近些年来取得了辉煌成就，这些都要求我们中国人在与世界人民交往的过程中突出表现出诚信的品质，用诚信让世界各国认识中国。加强对大学生诚信的教育迫在眉睫，不具备诚信品质的毕业生是不受外企欢迎的。如果不守诚信的学生在毕业之后开办企业，所制作出售的都是假冒伪劣的产品，那么我们的社会还会稳定吗？小到个人，大到国家，没有诚信则无法健康长久发展。
三、培养高职生诚信意识的措施
1高职院校加强对学生诚信思想教育、贷款信用知识教育的引导
高职院校是为社会输入技能型人才的重要场所，除了对学生开设专业技能的课程之外，还要开设信用教育课程。教师要成为信守承诺的典范，在工作中做到诚实待人、诚实工作。开设的信用教育课程的内容包括：人际交往中的诚信、工作中的诚信、贷款中的诚信等。把诚信作为教育的一部分，告诉学生不守诚信的严重后果。在开设这类课程当中，可以采用多种教学方法，让学生画黑板报、进行诚信小品模拟表演、举办信用知识演讲比赛、知识竞赛等方式。学校鼓励学生开设诚信社团，定期在校园里进行宣传。可以效仿某些高等院校开办的“无人销售诚信店铺”，让诚信这一观念真正渗透到学生的学习与生活当中。让学生明白国家助学贷款的用途、申请贷款的条件、借贷金额、还贷时限等。为了减少学生毕业之后不还贷的情况，提前开设的贷款信用知识课程要让学生了解与明白不按时还款、逃贷的严重性，告诉学生如果不按时还贷则会将其个人信息纳入银行个人的征信系统和毕业生学历查询系统，对学生未来的就业、买房、买车等产生巨大的影响，不要因为一时的舒服丧失自己的无形财产［7］。
2社会宣传诚信的重要性，让诚信观念深入人心
我们的学生之所以会出现不还贷等情况就在于没有从小养成信守诺言的重要品质。首先，媒体应该起到传播社会正能量的作用，可以通过三微一端、广播、电视、标语、条幅等方式向社会大众推送关于诚信的金句、实例、漫画等，在全社会形成一种诚信的氛围。其次，家长应该扮演好“引导人”的角色，把孩子培养成一个守信之人是家长本应该做的。家长要从小就严格要求孩子树立诚信的观念，对孩子不守信的情况一定不能纵容，要严加批评与教育。从小就让孩子看一些古代信守承诺的名人实例并且身体力行地为孩子做榜样。最后，学生个人要用法律和道德的双重标准去严格要求自己，不管做任何事情都要坚持自己的原则，不被社会浮躁之气所染，永远把诚信作为自己的信念。
3充分运用信息技术，建立高职生个人信用评估体系
充分制约学生履行还贷责任的有效手段就是建立学生信用评估体系。在全国的个人信用系统正在不断地完善与推行的同时，高职院校也要尽快建立高职生个人诚信档案。把学生在校的表现情况进行详细的记录，比如：考试作弊、寝室偷窃、借款不还、助学贷款逾期不还、逃贷等行为，将学生的表现情况与学校奖学金、评优评先、入党、学历学位证书等挂钩。银行可以通过学生的家庭收入、个人在校表现等来决定是否进行贷款。不管学生走到任何地方，通过全国联网的技术就可以查询学生在校的表现情况，形成一个有效的还贷监督体系，加强对学生的信用制度化的管理。
4完善个人社会信用法律制度，做好高职生就业、贷后管理工作
要想让人人都信守承诺，仅仅依靠学生自己的道德约束不足够的，必须要建立一套完善的规章制度来作为保障，使对高职生的诚信管理有章可循、有据可依，进一步促进学生的诚信意识的形成。为了避免学生在毕业之后基本信息变更、故意逃贷、逾期还贷等情况的出现，我们可以借鉴西方国家的先进经验，完善法律制度，出台相关的《诚实借贷法》《个人信用法》《高职生贷款法》等法律法规，建立“信用黑名单”制度。要让学生明白“一处失信，处处受制”的道理。同时，还要建立严格的通报追缴制度，将恶意拖欠贷款的学生的个人信息在媒体上进行曝光，与学校形成合力，动用司法机关的力量进行追缴。对于毕业生在信息变更之后没有及时向借贷银行、学校进行告知的，要按照贷款金额的百分比对其进行罚款处理，建立有效的贷后联系制度也是至关重要的［8］。此外，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，高职院校还要加强对贷款学生的就业帮扶，培养他们的就业技能和转变择业观念，帮助他们设计自身的职业生涯规划，给予他们就业的信心。
四、结束语
综上所述，要通过加强对高职生的诚信思想教育、贷款信用知识教育的引导，让诚信观念深入人心，建立高职生个人信用评估体系，充分运用信息技术，完善个人社会信用法律制度，做好就业帮扶、贷后管理的工作等，来进一步促进高职生诚信意识的建立。但是高职生诚信的建立是一个漫长的过程，不是一朝一夕就能够完成的，还需要个人、家庭、学校、社会、国家共同努力来让高职生诚信缺失问题不再出现。高职院校教育工作者应该认真思考诚信教育的重要性，努力培养出诚实守信的高职大学生，使中华民族的未来充满希望。
参考文献：
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［2］何玉初，聂平莉．诚信教育在高职国家助学贷款中的思考［J］．中国工业年鉴，2014（1）．
［3］许岱民．从国家助学贷款现状谈大学生诚信教育问题［J］．人力资源学报，2009（1）：190—191．
［4］李平．从国家助学贷款谈高职院校学生诚信教育［J］．探索科学，2016（6）．
［5］崔荣华．从国家助学贷款违约问题谈大学生诚信教育［J］．剑南文学：经典阅读，2012（5）：353—354．
［6］郑琳．从国家助学贷款违约现象谈大学生诚信教育［J］．科技信息，2011（3）：155—171．
［7］张爱谷，万庆慧．浅谈国家助学贷款与大学生诚信教育［J］．才智，2012（14）：291．
［8］常艳，刘志刚．从国家助学贷款偿还浅谈开展诚信教育的途径［J］．都市家教月刊，2016（2）.
作者:王音音 单位:盐城工业职业技术学院
