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1终身教育的观念及其重要性
终身教育，顾名思义指的是在整个人生阶段都随时准备接受教育的洗礼，其中即可包括正式教育，也可包括非正式教育，如家庭教育、学校教育、在职教育都可作为重要的教育形式。随着教育改革发展速度的不断加快。终身教育已不仅仅作为一种教育观念而存在，更是一种教育手段的体现。作为一种新兴的培养人才的教育手段，终身教育能够为社会各类人才的培养起到十分积极的作用，从整体上提高社会各阶层的知识文化水平，并间接推动着经济的发展和技术的进步。如果只满足于学校阶段的教育，在日新月异的知识体系更新面前，已经无法适应当前的职场需求。只有树立起终身教育的意识，积极参与成人教育培训，才能使个人能力与素质得以提高。
2我国成人教育：终身教育视角下的审视
2.1从成人教育的功能来分析
在科学技术手段日新月异的今天，知识体系的更新速度远远超过了任何一个时代，与此同时，教育的意义和显著作用就愈发引起了社会各界的重视。作为职场中的个体，为了能够在未来的岗位竞争中保持自己的优势，提高自己的业务能力，就必须参加在职培训，使自己的知识结构体系保持与时俱进。作为一个民族或国家，要想提高自身的综合国力，在全球化的市场竞争中获得主动权，就必须对全社会发起加强成人教育的呼吁，激起全民终身教育的意识，从而使整个民族的科学文化素质上升至新的层次。为了适应发展科技的需要，就必须加大力度培养更多的优秀人才，为国家科技创新和技术水平的提高提供源源不竭的动力，这样才能在综合国力的竞争中获得优势。但在实际社会生活中，许多办学机构仍在成人教育的看法上存在误区，在教学投入方面严重偏向于本科教育和研究生教育，将本科教育定位成学校的立足之本，研究生教育则能够突出本校的实力，而成人教育却只能做补充财政之用。因此，成人教育在实际开展过程中常常缺乏校方的大力支持，对教学课程的设置、进度及考核评估等方面不闻不问，对其长期稳定发展缺乏全局的眼光，因此导致师资水平不高，教学效果很不理想。这样一来，本应作为促进在职人员提升专业能力的支持性力量变成了办学机构的敛财工具，使成人教育有名无实。从这一角度看，大学应该充分考虑到当前社会的需要，加大成人教育的比例，积极开展职业培训。由于成人教育具有特殊的效果和地位，因此应在终身教育体系的构建中发挥其中流砥柱的作用。同时要注意，成人教育的开展必须坚持自己的原则和底线，在利益和公益之间寻求最合适的平衡点。
2.2从教育资源的分配来看
终身教育体系的成熟与否，很大程度上取决于教育资源的分配方式，只有充足的教育资源才能提供更多的受教育机会。因此，教育资源的紧张是阻碍终身教育制度发展的最大限制因素之一。目前，我国在整体教育资源分配上仍存在较大不足，尽管在基础教育和普通高等教育等方面已取得了长足进步，但在终身教育的建设上始终未出现重大转变。成人教育作为终身教育的核心环节，在教育资源的分享上极度匮乏，因此不能有效解决广大社会人士要求参与在职教育的问题，我国的成人教育体系建设仍有很长的路要走。
3改革成人教育：促进终身教育体系的构建
3.1树立终身教育理念，找准自身在终身教育体系中的地位
行动的变革都是在思想的引导下完成的，有了明确的思想，才会展开积极的行动。对于成人教育来说，终身教育理念能够起到良好的补充和拓展作用。许多世界顶尖名牌大学都很注重成人教育的建设部分，如剑桥、哈佛等，它们在成人教育的方法手段方面积累了许多丰富的经验。为了使我国的成人教育水平取得进步，应充分学习借鉴外国的先进经验，同时也要结合中国社会的发展实际，立足于本国需要，从而在借鉴的基础上形成自己的特色。同时，在办学理念方面，成人教育要想取得真正的成功，必须将终身教育作为自身发展建设的核心理念，自觉将自身建设作为终身教育体系的一个环节来发展，在终身教育的整体建设中发挥重要职能。为了实现这样的目标，不仅要将广阔的受教育机会长期向广大受众开放，还要注重对教师和学生终身教育观念的培养，将终身教育作为一种学习思想渗透到整个学校的工作环节当中，帮助学校在教学和科研领域取得更大成就。因此，成人教育制度的确立和完善必须以准确定位为根本前提，充分认识到自身建设是为满足社会教育需要而存在的，教育的目的在于最大程度地提高学员的专业能力水平、应用技巧、实际应变能力，将他们的潜在能力进行充分挖掘并转化为现实生产力。随着社会发展的不断向前推进，成人教育的作用和意义也将显示出更大的重要性。
3.2加快成人教育改革的步伐，推动终身教育体系构建的进程
终身教育的最终目的在于使每个人都能够学会学习，从而使每个人在学校或校外随时都有学习的机会。对于终身教育体系来说，对成人教育提出了较高的要求，包括学生的学习态度的扭转、学习方法的掌握、学习习惯的养成等，这样才能逐渐具备主动学习的能力。在大学教育阶段，应提前提供成人教育的可能，从具备一定工作经验的在职人员当中举荐业务突出的合适人选参加免费入学，保证其在参加结业后仍有继续深造的机会。成人教育过程中应充分利用现代化的技术手段及网络通讯，打造远程教育系统，改善办学条件，改革传统的教学手法。同时，应对入学渠道适当放宽，使其更加多元化和弹性化，以开放的姿态面向整个社会。
3.3建立健全终身教育法规，正确引导终身教育体系的发展
终身教育体系的筹建，是整个社会系统建设工程的一部分。因此，为了配合这一制度的发展，政府应出台相关的法律法规等规章制度来提供保障，制定配套的教育措施，形成对教育主管部门的有效监督并完成定期的有效评估，巩固成人教育在终身教育体系中的重要地位，发挥其巨大的实效。与此同时，还应在社会舆论方面加强正确的引导，尽力扭转学历至上的僵化观念，形成基于职业资格证书和能力的新的认同体系。由于目前大部分民众仍无法从终身教育和终身学习的角度来认识成人教育，因此有关教育部门还应在正确教育观念上做出积极的引导，开阔社会民众的眼界，使人们突破大学教育就完全代表高等教育的狭隘认知，进而认同成人教育的作用。3.4重视来自社会的需求，提高成人教育在终身教育体系中的地位和作用为了使成人教育能够最大程度地满足终身教育的要求，就必须在教育目标、教育对象及教育方式等方面进行大力改革。成人教育办学机构应对有终身学习志愿的人员保持时刻关注，帮助其养成良好的学习态度、方法及习惯。随着信息化发展时代的来临，技术手段的革新日新月异，给人们的生活模式和社会生产带来了深刻变革，使其越来越呈现出竞争性、综合性以及全球性的特征。为了在这一过程中获得自身发展优势，就必须在人才培训和教育事业上做出努力。成人教育的发展，归根结底是为了适应社会发展的需要，因此应对社会产业结构的更新、岗位设置的变化进行及时了解，保持动态化的信息流动。政府与企业之间的联系也应得到加强，同时鼓励更多的社会人士加入到成人教育的队伍中来，参与的同时也能够起到监督的作用。
4结论
以终身教育作为研究视角，可对目前实行的成人教育中现存的问题和缺陷进行严格的审视与剖析。本文通过对我国当前的成人教育进行分析，指出了加强成人教育体系建设的必要性和积极意义，对成人教育在终身教育中的地位和作用进行了肯定；同时也对改革我国成人教育的措施和策略进行了深入的探讨。对于国家科技的创新发展而言，成人教育水平的提高必然能够发挥其重大作用。
作者：乔楠 单位：云南大学
