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摘要：近几年因为师资力量的短缺，越来越多的兼职教师走进了成人教育的行业，如何让成人教育兼职教师走向专业化成了教育界共同研究的一个问题，影响中国成人教育发展的一个重要方面是兼职教师在成人教育中的专业化。例如，教师的专业技能薄弱，职业道德低下。该文希望能够加快推动成人教育的兼职教师走向专业化的步伐。
关键词：成人教育；兼职教师；专业化
许多开展成人教育的大学都是以学校现有的资源为基础的。也有一些是本校的研究生或者是校外聘请的人员，基本上都是兼职老师，兼职教师对成人教育的发展发挥了很大的作用，但是随着近几年成人教育的发展，越来越多的问题逐渐显露出来，所以国家开始促进兼职教师向专业化发展，主要大学也积极配合国家政策，努力走向成人教育兼职教师的专业化。
一、兼职教师在成人教育中的重要性
（一）增加师资来源，优化师资结构
随着大众化教育的推进，我国的成人教育发展到了一个新的阶段，特别是随着专业的扩展，招生规模越来越大，结果，教学力量差距很大。兼职教师的加入在一定程度上缓解了师资力量不足带来的压力，因为这些兼职教师来自不同的高校或者是社会各界的科研院所、事业单位，他们有着很强的实践经验，所以对于优化教师结构起到了很重要的作用，不仅如此他们还能促进学生将理论知识与实践知识相结合，对于全能型人才的培养也起到了很好的效果。
（二）帮助推动学术改革，促进教育教学改革
因为兼职教师来自于各行各业，所以他们解决问题的方式和方法肯定会有所不同，这有利于开阔成人学生的视野，拓展他们的思维，对于老师之间的学术交流也有着很好的促进作用，并且随着我们国家学历补偿教育的逐渐完成，社会对人才的需求模式也在逐渐发生着变化，所以高校成人教育需要确立一个新的发展目标和发展方向。兼职教师的加入刚好可以为学校改变这一困境，因为兼职教师来自社会的各个行业，他们能够了解企业最新的用人需求，并且可以按照企业的要求去培养人才，这样不但为成人教育的新发展指明了方向，还替社会发展培养了人才。而且兼职教师的观点都比较新颖，这很容易与高校传统的教育观念发生碰撞，但是他们新颖的观点也为高校成人教育的发展注入了新的活力，例如，他们的人才理念和质量评估方向与传统的学校培训目标相悖。他们的加入加快了成人教育改革的步伐，无论是在成人教育的专业建设和改造上，还是在课程建设上都起到了很大的推动作用。
（三）有助于改善大学竞争机制，提高办学效率
成人教育兼职教师是高校与社会各行各业之间进行交流的纽带，这种师资来源广泛的教师队伍，不仅能充分满足高校成人教育的需求，还有利于激发各类教师的潜能，激发他们对本职工作的热情，特别是成人教育的专职教师，有利于他们提高自身竞争力，进而在整体上提高整个师资队伍的水平。从另一方面来看，兼职教师不列入学校的人事编制，学校可以不用为其缴纳各种费用，而且薪酬也是按照兼职教师的工作量来进行考核和发放，它在一定程度上减少了学校的开支，降低了雇用人员的成本，提高了办学效率。
二、成人教育教师专业化的标准
（一）需要具备掌握独立的知识系统的能力
作为成人教育的老师最应该掌握的就是本专业的基础知识，只有具备了过硬的专业知识才能称得上是一个合格的老师，老师在掌握了本专业的知识之外，还要试着去掌握其它一些与成人教育有关的非专业知识，例如，成人教育，成人心理学，成人管理等，因为自成人教育以来，群众人口首先是成年人。成年人比一般的人在生理和心理上都要成熟许多，再加上他们丰富的社会阅历，很容易形成一种不服输的心态，如果老师对于知识的掌握程度还不及学生，学生就带着一种不服气的心理去学习，这样对于学生和老师都是不利的。
（二）需要具备特定的能力要求
成人教育老师综合素质最突出的外在表现就是对特定能力的要求，作为一名成人教师，面对的可能是比自己阅历还丰富的学生，所以老师一定要具备一定的特殊能力，例如组织管理能力、根据成人特点进行教学设计的能力等，老师也只有在某一方面有突出的表现才能赢得学生的信服，为了更好地完成教学任务，提高课堂教学效率
（三）需要遵守严格的职业道德
成人教育老师的职业道德是一种特殊的伦理标准和人格要求，这种特殊的要求对老师进行了约束，要求老师不仅在学习上有所成就，还必须要有刚正不阿的人格，时时刻刻记住自己是一名伟大而光荣的人民教师，不能做出违背教师职业道德的事情，树立现代教育的观念，而且还要有强烈的服务社会的意识，才能算是一名合格的教师。
（四）需要具有相应的专业自主权
成人教师与其他类型的老师或者其他专业的人是不一样的，所以他们在一定程度上享受的权利也是不一样的，作为一名成人教育的老师需要有高度的自主权，无论是教学课程的设计、学生的管理还是对待学生的评价上，都必须要有高度的自主权，这种自主权是其他行业和学校的行政人员所不能干涉的，也是其他的老师所不具备的。
（五）需要建立完善的专业组织机构
成人教育是一种专业教育，因此有必要建立专业的组织管理，以确保成人教育教师的专业地位。才能对专业的老师进行保护，维护他们自身应该享有的权益。与专业老师的权利相对的还有他们应该遵循的义务，所以组织也应该制定相应的义务来对专业老师进行约束，这样才能明确老师应该承担的责任，只有在权利与义务都互相明确的条件下才能保证学生、资助者和公众的合法利益。
（六）在进入岗位之前和之后标准化集成培训模式
任何企业的员工在正式入职前都会经过一段时间的培训，通过培训来提高他们对专业技能的掌握情况，更何况是老师这样一种肩负着重大使命的职业，所以成人教育老师不仅在入职之前需要经过培训，在入职之后也要不定时的进行培训，通过职前培训能够树立老师对成人教育的职业意识，激发他们对成人教育事业的热情，通过职后教育能够不断满足教师自身成长和发展的需求，只有就业前和就业后培训相结合才能更好地为成人学生提供优质服务。
三、成人教育兼职教师专业化的现状
（一）成人教育专业智能不足
目前，我国成人教育的兼职教师基本上都是普通高校毕业的研究生或本科生。他们的知识面只是停留在理论层面上，缺乏与之相对应的技术实践能力，而且对于成人教育管理学等方面的理论知识也是知之甚少，这使得他们不能准确的掌握成人学生的身心发展特点和学习需求，造成在讲解的时候只注重理论知识而忽略了实践能力的培养，过多的以讲课为主减少了与学生之间的交流与沟通，进而也就不能满足成人学生的要求，使学员没有得到预期的发展，不仅没有完成教学任务，还造成了所有人时间与金钱上的浪费。
（二）成人教育兼职教师尚未完全自治
现阶段我国的成人教育兼职教师只是拥有部分的自主权，还有很多专业的事情是听从学校行政部门的指示办事，老师只需要按照指定的内容进行课程的讲解，至于课程的安排、教学质量的保证及学生对老师的评价等兼职教师是没有参与的权利的，即使有的老师想进行一些实践教学或者是课程的改革，但是因为没有得到行政部门的批准也是无能为力，因此，许多成人教育兼职教师由于长期缺乏自主权而失去了成人教育的积极性，主动性和创造性。有些教师干脆放弃了成人教育改革，间接导致了成人教育质量的下降。
（三）成人兼职教师的职业道德存在危机
教师职业标准的核心就是职业道德，这是学校教育教学发展的根本，新时期下成人教育教师不仅要有知识技能，更重要的是有职业道德和奉献精神，但是现在我们国家的成人教育兼职教师还存在着很大的职业道德危机。例如一些成人兼职教育老师对职业的热情度不高，没有责任心，总是很敷衍的进行教学任务，还有的老师觉得成人教育就只是普通高校的附加品；也有一部分老师觉得成人学生参加成人教育的目的只是为了获得文凭，然后更好的就业，所以老师在教学上没有一点积极性，不能认真对待自己的教学任务，基本上是除了划重点就是一天讲好多章的内容，从来也不考虑学生的学习效果。成人教育兼职教师的这些不健康现象严重影响了成人教育的发展，也对成人教育中兼职教师的职业道德产生了极大的考验。影响了社会上成人兼职教师的名誉与声望。
四、促进成人教育兼职教师专业化的措施
（一）加强立法建设，规范成人教育兼职教师资格考试制度
我们国家在2000年开始实行教师资格证制度，国家规定凡是在教育领域内任教的教师都必须要持证上岗，但是我们国家却没有对成人教育教师做出明确的规定，说明在一定程度上我们国家还是将成人教育教师与普通教师放在一起的，在本质上没有加以区别。因此，我国应尽快完成成人教育教师的相关法律法规，规定成人教育教师的资格。还要对其职业道德、资格证的考核等等各方面进行考核，把好成人教育的入关口，从根本上保证成人教育的质量，最大限度地发挥成人教育的作用，为社会培养全面的人才。
（二）建立成人教育培训机构，培训兼职教师的成人教育
在我们国家自古就有着活到老。学到老的传统教育，作为一名合格的人民教师必须也要有不断学习的精神，成人教育教师应该定期参加教育部门的举行的培训活动，以提高自己的专业技能和知识水平，但是，我国成人教育教师专业培训机构很少。而且现有的培训机构也都是短期的或者是以盈利为目的的，不能改善我国成人教育教师的现状。所以高校应该设置一些成人教育专业，这样才能以从事成人教育专业为目标，培养一批高水平的专业人才；另一方面国家可以加大投资多建立一些成人教育培训机构，学校要鼓励成人教育教师参加，凡是从事成人教育的教师无论是入职前还是入职后都要定期的参加培训，这将继续增加教师的理论知识和实践技能。
（三）加强成人教育兼职教师的自主权
成人教育教师是一个独立的小组，他不同于普通的专业教师。因此，我们应该有完全的专业自主权，但我国现行成人教育教师的专业自主权还不完善。教师对自己的专业教学没有任何可以支配的权利，但是教师是教育工作的主要力量，如果教师没有专业自主权就会缺少对工作的积极性，这样就会影响到教学的效果，间接地就会降低教学的质量，所以我们要切实的提高成人教育教师的专业自主权，例如成人教育教师可以使用自己认定的教材，可以进行传统教学的改革，可以按照自己设定的教学体系进行课程的讲授等。这将提高成人教育教师工作的积极性和积极性，也可以促进成人教育师生之间的沟通。老师才能准确的掌握学员的思想，才能根据他们的想法来进行教学课程的设计，才能提高教学的质量，完成教学任务，实现成人教育的目标。
（四）加强成人教育专业组织建设
虽然我国成人教育学术团体为成人教育提供了整体方法，但仍然没有标准化的成人教育专业指标。所以我们除了要继续建立一些促进成人教育交流的专业组织之外，还应该增加一些组织内部的交流活动，例如，定期举办学术研讨会和发行成人教育和教学期刊等，政府应该出台更多政策，鼓励成人教育的发展。只有这样，我们才能改变公众心中现有成人教育的形象，才能提高社会对成人教育的认识。为了促进兼职教师在成人教育中的专业化。
五、结束语
如果成人教育的兼职教师团队想要完成专业建设，就必须根据成人教育的大局来区分成人教育教师与普通教师的区别。真正保证成人教育教师有着完整的自主权，做好对成人教育教师的规划，这样才能优化师资结构，充实教师队伍，为了提高成人教育质量，促进成人教育的发展，成人教育可以发挥更大的作用。
参考文献：
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作者:于萍 单位:天津市交通学校
